王強(qiáng)

（重慶市綦江區(qū)打通中學(xué)，重慶 404100）

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提高初中體育教學(xué)有效性

王強(qiáng)

（重慶市綦江區(qū)打通中學(xué)，重慶 404100）

摘要：在信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，青少年作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，其身體素質(zhì)越來越差，初中階段是學(xué)生鍛煉和提高身體素質(zhì)的最佳時(shí)期。初中體育課有效教學(xué)的開展已成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。本文對(duì)初中體育課的有效教學(xué)方法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)情境

初中學(xué)生已經(jīng)有了自己的想法，是心智健康發(fā)展的重要階段，也是形成正確觀念的階段。由于體育教學(xué)的合作性、實(shí)踐性強(qiáng)，通過提高初中體育教學(xué)效率，可有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)。提高初中體育教學(xué)有效性的途徑有以下幾點(diǎn)：

一、革新教育理念

在新課改的引導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)成為初中體育教學(xué)的重要任務(wù)。新課改認(rèn)為，初中體育教學(xué)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為基本目標(biāo)，除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣也是重要內(nèi)容。由于學(xué)生的情況不同，為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到平衡發(fā)展，我們應(yīng)實(shí)行差異性教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生都能從體育教學(xué)中受益。新課改認(rèn)為，體育教學(xué)要以學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，關(guān)鍵是要讓學(xué)生能主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。體育老師要用全新的教學(xué)理念展開教學(xué)，豐富教學(xué)方式，使用科學(xué)的教學(xué)方法，既注重學(xué)生的情感所需，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

二、提升體育教師的素質(zhì)是有效教學(xué)的根本

體育教學(xué)中教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)，由體育教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，通過體育課堂的鍛煉，使學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)，擁有健康的體魄，同時(shí)教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、意志、品質(zhì)等的教育。學(xué)生在有計(jì)劃、有目的、有組織的教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)展，強(qiáng)身健體。而要達(dá)到預(yù)期的效果，提高體育教學(xué)的有效性，教師起著關(guān)鍵的作用?？v觀現(xiàn)在的體育課堂，分析課堂教學(xué)效率不高的原因有以下幾方面：一是教學(xué)理念陳舊，新的《體育與健康》教材，但教師的教學(xué)理念卻還是過去的老一套。有的體育教師依然是“穿新鞋走老路”。所以用好教材資源，靈活運(yùn)用教材，積極開發(fā)課程資源，是對(duì)教師實(shí)施“有效教學(xué)”的最基本的要求。二是有的體育教師素質(zhì)低下，專業(yè)技能不強(qiáng)，教學(xué)方法不靈活，對(duì)學(xué)生缺少耐心和愛心，上課馬馬虎虎，常有體育學(xué)科也不是文化課，不用追求成績(jī)的思想。新課改要求體育教師要吃透教材，了解學(xué)生，才能因材施教，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)是體育教學(xué)有效性的落腳點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情制定適合學(xué)生的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)定得過高，難以完成教學(xué)任務(wù)；目標(biāo)定得過低，學(xué)生沒有興趣，一節(jié)課下來索然無味。教學(xué)目標(biāo)是教師通過體育課堂教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期的結(jié)果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最后的目標(biāo)。所以，體育教師要做有心人，不斷提高自身素質(zhì)，根據(jù)學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)更要適合學(xué)生的實(shí)際。

三、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系也影響著課堂有效性的發(fā)揮。初中生的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是比較叛逆,如果學(xué)生不喜歡這個(gè)老師,那么連帶這個(gè)老師教的課也不喜歡,這是初中生一個(gè)普遍的心理。因此,教師需要有學(xué)生建立良好的師生關(guān)系[5]。教師應(yīng)該做以下幾個(gè)方面的努力。一是在教學(xué)中,教師應(yīng)該盡量的營造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,不要讓學(xué)生感覺到有壓迫感,讓學(xué)生心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是教師應(yīng)該尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,不應(yīng)該對(duì)學(xué)生有偏見,在教學(xué)中多關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真的傾聽學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議。三是教師還應(yīng)該不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動(dòng)作,談吐幽默風(fēng)趣,那么學(xué)生也會(huì)更喜歡這個(gè)老師,同樣的學(xué)生會(huì)連他的課也感興趣。四是教師應(yīng)該與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)交流的關(guān)系,而不應(yīng)該是主導(dǎo)與被主導(dǎo)的關(guān)系。教師通過與學(xué)生建立平等的交流關(guān)系,才能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,教師的教學(xué)目標(biāo)才能夠更好的實(shí)現(xiàn)。

四、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)“有效教學(xué)”的開展

在初中體育課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境主要包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境兩部分，其中硬件環(huán)境包括教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材、天氣、溫度等，軟件環(huán)境包括教師的專業(yè)素養(yǎng)、教材的選擇、教學(xué)方式和方法等。教學(xué)環(huán)境也是影響體育課教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該重視教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、興趣愛好，并充分理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生營造一個(gè)和諧、自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本前提。筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，主要從以下兩方面來闡述如何優(yōu)化初中體育課教學(xué)環(huán)境：①優(yōu)化硬件環(huán)境。場(chǎng)地、器材、天氣、溫度等都是重要的硬件環(huán)境，也都是影響體育課教學(xué)效果的重要因素。其中天氣和溫度是教師不能控制的因素，場(chǎng)地和器材則是人為因素。因此，在實(shí)際的初中體育課教學(xué)中，教師應(yīng)該合理地運(yùn)用場(chǎng)地和器材，為學(xué)生提供充分的教學(xué)活動(dòng)工具和一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠充分利用器材，進(jìn)而發(fā)揮硬件環(huán)境的作用。②優(yōu)化軟件環(huán)境。體育教學(xué)中注重的是素質(zhì)教育，教師的自身素質(zhì)、教學(xué)方式都是影響體育課教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，在實(shí)際的初中體育課教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我、發(fā)展個(gè)性的重要平臺(tái)，最終建立一種和諧、融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)有效教學(xué)的順利開展。

五、不斷創(chuàng)新是有效課堂的生命線

在課程改革不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學(xué)也應(yīng)以創(chuàng)新為主，應(yīng)以學(xué)生為主體,要根據(jù)學(xué)生情況來安排課的內(nèi)容，要盡量讓我們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所走向社會(huì)場(chǎng)所，讓學(xué)生及早與社會(huì)接軌，這不僅是體育教學(xué)的需要，也是素質(zhì)教育的需要。教學(xué)時(shí)應(yīng)多給學(xué)生一些自由的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力；讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行體育鍛煉，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康。

總之，體育課教學(xué)應(yīng)以全新的理念來武裝教師頭腦，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，教師要潛心鉆研，勇于探索，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)自我反思，從而打造高效的體育課堂！

參考文獻(xiàn)：

[1]體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.

[2]李進(jìn)忠.什么才是有效的教學(xué).基礎(chǔ)教育參考，2009（12）.

[3]教師素養(yǎng)論.安徽人民出版社，2010.

中圖分類號(hào)：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0177-01