李東

(天津工業(yè)大學(xué)，天津 300387)

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高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)的探析

李東

(天津工業(yè)大學(xué)，天津 300387)

摘要：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本環(huán)境，是學(xué)生成長的搖籃，班集體的學(xué)習(xí)和生活直接影響著學(xué)生在校的生活質(zhì)量，影響著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和水平，影響著學(xué)生以后的生活質(zhì)量和發(fā)展。本文結(jié)合我院開展的“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建”活動(dòng)，對(duì)高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的一些問題進(jìn)行分析，并提出一些可行性方法和建議。

關(guān)鍵詞：優(yōu)良學(xué)風(fēng)；個(gè)性發(fā)展

一、引言

黨的十八大報(bào)告指出：“教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！睂W(xué)風(fēng)建設(shè)是教育中一個(gè)非常重要的部分，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班集體的建設(shè)關(guān)系到學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高，在高校中創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體也是一個(gè)永恒的話題[1]。

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富和重大教育資源，是一種巨大的精神力量。而班級(jí)是學(xué)生集體的一個(gè)基本單位，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)中的每個(gè)成員都有著重要影響，在高校中創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體必須常抓不懈。

二、目前高校中班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及原因

剛剛走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子，他們經(jīng)了多年的奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，面對(duì)的是一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不少學(xué)生放松了對(duì)自己的要求，滋生了不少不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣[2]。當(dāng)前高校中不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

(一)學(xué)習(xí)目的模糊。很多的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了“完成任務(wù)”，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成“一種痛苦”。缺乏科學(xué)的、正確的學(xué)習(xí)目的，容易造成學(xué)習(xí)上的急功近利。

(二)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在調(diào)研題目“你的學(xué)習(xí)動(dòng)力是什么”中，“專業(yè)的興趣”占34 .6％，“家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力”占30.3％，“個(gè)人的前途和未來”占33.1％，“獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)激勵(lì)”只占2.0％。

(三)學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。部分同學(xué)沒有完全把握大學(xué)教育階段的特點(diǎn)，沒有適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)，沒有養(yǎng)成積極、自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

(四)考風(fēng)考紀(jì)不良。由于部分同學(xué)誠信品格缺失，人格修養(yǎng)缺乏，平時(shí)學(xué)習(xí)不刻苦，知識(shí)掌握不扎實(shí)、不全面，于是投機(jī)取巧，考試作弊。

分析原因主要是以下幾方面：對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用認(rèn)識(shí)尚不夠；社會(huì)大環(huán)境的變化對(duì)學(xué)風(fēng)的影響；學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏行之有效的措施。

學(xué)生自身因素也不容忽視。目前的大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們渴望成功，自我評(píng)價(jià)高，卻又缺乏吃苦耐勞的精神。在做學(xué)生工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的現(xiàn)象通常集中發(fā)生在某一宿舍或者某些經(jīng)常在一起交往的學(xué)生群體中。不學(xué)習(xí)而經(jīng)常集體結(jié)伴去玩電腦游戲、打牌的行為往往是同一宿舍或某個(gè)學(xué)生群體的集體行為。

二、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)優(yōu)良班集體建設(shè)的方法與建議

(一)以扎實(shí)德育端正學(xué)風(fēng)。

端正學(xué)風(fēng)要從大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)深層入手，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)熱情、努力程度、意志品質(zhì)以及探究能力等多方面齊抓。我院的德育從以下幾方面入手：第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)的缺乏和迷茫是當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的一個(gè)突出問題，我院副書記親自舉辦講座，幫助大學(xué)生樹立崇高的理想，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯和大學(xué)生活，解決大學(xué)生“為什么要學(xué)習(xí)”、“為誰而學(xué)”等問題。第二，幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)情感，從求學(xué)到知學(xué)，并爭(zhēng)取樂學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。第三，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果，要求大學(xué)生通過自己的努力去獲得真實(shí)的成績(jī)。第四，構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育內(nèi)外聯(lián)動(dòng)機(jī)制。新生開學(xué)之初，給每位學(xué)生家長《給家長的一封信》，詳細(xì)地告知家長大學(xué)生活的特點(diǎn)、孩子在校期間應(yīng)注意的事宜等。同時(shí)，利用開學(xué)時(shí)家長送學(xué)生到校的機(jī)會(huì)，組織召開新生家長會(huì)，交流我院基本情況。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)警機(jī)制，形成學(xué)校與家庭的有機(jī)互動(dòng)。

(二) 以良好體制引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。

學(xué)風(fēng)不僅僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，它還應(yīng)是一個(gè)融學(xué)校辦學(xué)之風(fēng)、教師治學(xué)育人之風(fēng)、教輔人員助學(xué)服務(wù)之風(fēng)、學(xué)生求學(xué)探索之風(fēng)于一體的綜合性風(fēng)氣。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及到學(xué)校工作的各個(gè)方面，黨政工團(tuán)、師生員工都有責(zé)任。首先，學(xué)校層面應(yīng)專門成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織相關(guān)工作。其次，學(xué)院層面應(yīng)成立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體工作措施的落實(shí)，結(jié)合實(shí)際存在的問題和總結(jié)已取得的經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地制定學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則、方案。

(三) 以良好獎(jiǎng)懲措施激勵(lì)學(xué)風(fēng) 。

在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，我們還可以建立獎(jiǎng)勵(lì)和處罰制度，采用激勵(lì)和鞭策相結(jié)合的方法能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起著積極的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。

1.對(duì)于學(xué)生干部。一學(xué)期內(nèi)受到試讀警告以上預(yù)警的學(xué)生干部，免除其現(xiàn)有職務(wù)，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重。學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到積極表率作用，主動(dòng)與學(xué)習(xí)困難同學(xué)結(jié)對(duì)子，對(duì)于在學(xué)風(fēng)建設(shè)及幫困結(jié)對(duì)子工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，給予院內(nèi)通報(bào)表揚(yáng)，優(yōu)先推薦各類評(píng)優(yōu)及就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.對(duì)于普通同學(xué)。對(duì)沉溺于電腦游戲、或在寢室內(nèi)進(jìn)行游戲等娛樂活動(dòng)嚴(yán)重干擾其他同學(xué)日常生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并教育不改者，給予院內(nèi)通報(bào)批評(píng)，第二次則取消所有獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選資格。每學(xué)期對(duì)于學(xué)習(xí)方面進(jìn)步顯著的同學(xué)給予院內(nèi)通報(bào)表揚(yáng)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面起到積極帶頭作用的同學(xué)，給予一定表彰獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先推薦各類評(píng)優(yōu)及就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

(四)以典型示范學(xué)風(fēng)。

榜樣的力量是無窮的，一些學(xué)習(xí)標(biāo)兵能通過自己的言行、成績(jī)來打動(dòng)和感染他人，激勵(lì)其他同學(xué)去認(rèn)同和效仿，以推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。具體可從三方面進(jìn)行：第一 ， 注重發(fā)揮學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用， 積極實(shí)行“黨員帶班工程”、“學(xué)習(xí)一幫一”等。第二，開展“大學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)”活動(dòng)。充分發(fā)揮先進(jìn)同學(xué)的“明星”效應(yīng)，變說服教育為示范教育，變課堂教育為潛移默化教育。第三，遴選在專業(yè)發(fā)展和興趣培養(yǎng)方面有專長的優(yōu)秀學(xué)生組成“學(xué)生講師團(tuán)”，舉辦學(xué)生自我教育專題報(bào)告。

總之，學(xué)風(fēng)就像高校中看不見的脊梁，時(shí)刻支撐著我們高校的教學(xué)、生活的方方面面，優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體的創(chuàng)建必須常抓不懈。

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜玉波. 深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“五四”重要講話精神 努力提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化水平[J]. 思想教育研究. 2014(06)

[2]張馨,丁貞棟,宋子晟. 學(xué)習(xí)型班級(jí):高校創(chuàng)新班級(jí)管理的路徑選擇[J].北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(02)

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0228-01