王 亮

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院,江蘇南通,226000）

信息技術(shù)背景下高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)研究

王 亮

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院,江蘇南通,226000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的需求越來(lái)越高，如何培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才值得深思和考慮。本文從由當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和不斷拓展而造成對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的人才需求增多的背景引入，指出目前高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才，并給出了相應(yīng)的方案。

高職院校 應(yīng)用技能型人才 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

0 引言

信息化已成為當(dāng)今世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要手段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息社會(huì)的運(yùn)行平臺(tái)和實(shí)施載體。社會(huì)生產(chǎn)與人類生活中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全面延伸促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展。各行各業(yè)和人民生活的各個(gè)角落都會(huì)需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)2013年，信息產(chǎn)業(yè)的人才缺口主要表現(xiàn)在具有研發(fā)能力的高端人才和高技能人才兩方面。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和開(kāi)發(fā)人才的需求越來(lái)越大，而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是就業(yè)面相當(dāng)寬的一門專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識(shí)體系更復(fù)雜，職業(yè)技能要求更高。但目前各高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)大致情況還是停留在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、局域網(wǎng)組建和傳統(tǒng)的路由交換等，并沒(méi)有更多地關(guān)注到當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，比如云計(jì)算技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、智慧城市、智慧交通和智能物流倉(cāng)儲(chǔ)管理等。這樣從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生并不能掌握到主流的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而就不能適應(yīng)相關(guān)的工作。

從以上分析可以看出，如何在學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)應(yīng)用技能型網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員，使之可以真正為社會(huì)所用，便變得非常有其必要性。

1 傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中的問(wèn)題

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)存在著以下問(wèn)題：

1）教學(xué)目標(biāo)定位不清；

2）教學(xué)內(nèi)容與新技術(shù)脫節(jié)；

3）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)薄弱。

通過(guò)這種模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能適應(yīng)日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)，只能從事技術(shù)含量較低的工作，甚至可能無(wú)法找到與網(wǎng)絡(luò)行業(yè)相關(guān)的工作，這樣直接導(dǎo)致學(xué)校對(duì)口就業(yè)率的下降，同時(shí)還會(huì)影響到招生工作。目前，網(wǎng)絡(luò)工程師成為實(shí)施國(guó)內(nèi)信息化的巨大瓶頸，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)工程師在學(xué)習(xí)工程中注重實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)工程師是通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，網(wǎng)絡(luò)工程師能夠從事計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的建設(shè)、設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)工作。就目前的情況來(lái)看，企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管，總監(jiān)等。因此，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，就業(yè)前景比較廣闊，而對(duì)于水平特別一般的人，只能干一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)含量較低的工作。

所以要想成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的高水平應(yīng)用技能型人才，從而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的對(duì)口就業(yè)率和該專業(yè)的招生質(zhì)量，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革勢(shì)在必行。

2 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用技能型人才的培養(yǎng)

近幾年來(lái)，為了滿足社會(huì)對(duì)科技人才的需求，各職業(yè)院校已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念，以培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才為基本目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)和科研活動(dòng)。應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)教育的目的是在培養(yǎng)和加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的教育，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高級(jí)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后可以直接服務(wù)于生產(chǎn)、管理等崗位，能夠直接解決實(shí)際問(wèn)題，并具有責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神。經(jīng)過(guò)數(shù)年的課程建設(shè)和教學(xué)改革，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程逐步形成了一套先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)體系。在理論教學(xué)、課后輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了大膽改革和創(chuàng)新，在應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了初步探討，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的專業(yè)人才奠定了基礎(chǔ)，其主要措施包括：

1）明確高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才分層分類培養(yǎng)目標(biāo)體系，形成高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)非常龐大、高度復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到大量抽象概念、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和算法，往往會(huì)給初學(xué)者帶來(lái)困難。所以首先為了使學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議機(jī)制，需要采用生動(dòng)、直觀的多種輔助教學(xué)方式，把抽象概念和工作原理具體化，把理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在教學(xué)手段和教學(xué)方法上采取一系列改革措施，要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的基本概念和原理，了解現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新技術(shù)，運(yùn)用目前流行的、成熟的實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，然后還要通過(guò)不斷的調(diào)研，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展方向和企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求。

2）與周邊幾家有影響的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)緊密型校企合作，構(gòu)建企業(yè)級(jí)全真項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)體系。

教育培養(yǎng)的人才必須適應(yīng)社會(huì)的需要，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、面向未來(lái)。當(dāng)今社會(huì)，信息化已經(jīng)成為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要手段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息社會(huì)的運(yùn)行平臺(tái)和實(shí)施載體[4]。因此，在社會(huì)生產(chǎn)與人類生活中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全面延伸促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。校企合作適應(yīng)了社會(huì)與市場(chǎng)的需要教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校企合作模式以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，從市場(chǎng)需求出發(fā)，把握時(shí)代脈搏，通過(guò)學(xué)校和用人單位的全方位合作，共同培養(yǎng)具有高技能的學(xué)生，以適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需求。唯有以市場(chǎng)導(dǎo)向，順應(yīng)大潮來(lái)發(fā)展教育，才能把教育潛力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，也才能促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3）與校企合作單位共建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地。

緊跟當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形勢(shì)，在原有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，與校企合作單位共建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地，其中可以包括“智慧城市”組網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、“智慧交通”布線實(shí)訓(xùn)室和“智能倉(cāng)儲(chǔ)物流”實(shí)訓(xùn)室等，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)性，以技術(shù)應(yīng)用為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力，使之可以適應(yīng)社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用人才的迫切需求。

3 結(jié)論

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)就是要針對(duì)就業(yè)要求，面向崗位設(shè)計(jì)，專注于實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)教學(xué)。加強(qiáng)硬件投入建設(shè)，使教師都能接觸到許多前沿的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)，在實(shí)踐中極大地提高網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)效果，為學(xué)生提供真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)手搭建、調(diào)試、配置網(wǎng)絡(luò)，從而直觀、全方位地了解各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，真正對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出應(yīng)用技能型人才，使之可以適應(yīng)社會(huì)上各種網(wǎng)絡(luò)行業(yè)崗位。

[1] 康東生.淺談高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新[J].職教論壇. 2010(23)

[2] 唐君.論高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的問(wèn)題及對(duì)策[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2014(03)

[3] 徐平均.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J]. 價(jià)值工程. 2011(26)

Research on the Cultivation of Applied Skill Talents in Computer Network Technology Specialty in Higher Vocational Education under the Background of Information Technology

Wang Liang
（Jiangsu Vocational College of Business J iangsu nantong,226000）

With the development of Internet technology, the demand of Internet technical talents is getting higher and higher.How to cultivate the Internet technical talents to meet the needs of the society is worth pondering and considering.This article from the current rapid development of computer network technology and continue to expand and cause of the computer network technology application and development of talent demand increase,introducing the background of higher vocational colleges are pointed out problems existing in the teaching of computer network technology,put forward to develop the computer network technology applied talents,and gives the corresponding solutions.

in higher vocational colleges applied skilled personnel Computer network technology

王亮（1978— ），男，碩士，講師，主要研究方向包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)和管理、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、智能家居應(yīng)用和RFID等；