探討基層部隊(duì)官兵心理健康存在的問(wèn)題及對(duì)策

曹勇成 徐 燕

探討基層部隊(duì)官兵心理健康存在的問(wèn)題及對(duì)策

曹勇成 徐 燕

為了了解基層官兵的心理健康狀況并分析形成原因，提出提高心理健康水平的對(duì)策，從而預(yù)防不良心理發(fā)生，保證官兵健康的心理狀態(tài)，提高部隊(duì)的團(tuán)結(jié)和整體戰(zhàn)斗力。本研究對(duì)提高心理健康水平的對(duì)策作一綜述。

基層部隊(duì)；心理健康；原因；對(duì)策

在部隊(duì)建設(shè)速度不斷發(fā)展的背景之下，軍事訓(xùn)練更加的嚴(yán)格與具體，對(duì)于基層部隊(duì)官兵而言，這一變化意味著其所面臨的壓力越來(lái)越大，官兵自身的心理狀態(tài)也會(huì)產(chǎn)生一定的不良影響。本研究對(duì)基層官兵的存在的心理問(wèn)題進(jìn)行分析并提出相關(guān)對(duì)策，旨在加強(qiáng)部隊(duì)官兵的心理健康教育，提高官兵的心理健康水平[1]。

1 基層部隊(duì)官兵心理健康存在的問(wèn)題

基層部隊(duì)官兵這一特殊群體，所處的生活及工作條件比較艱苦，且由于日常需完成嚴(yán)格的高強(qiáng)度軍事訓(xùn)練，導(dǎo)致他們的工作以及生活節(jié)奏普遍較快，以上因素影響下致使基層部隊(duì)官兵的精神長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)下，當(dāng)中部分官兵心理健康出現(xiàn)問(wèn)題。張榮杰等[2]研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，基層部隊(duì)官兵癥狀自評(píng)量表SCL-90總分值顯著高于中國(guó)青年常模和中國(guó)軍人常模，生活事件量表LES結(jié)果顯示“受懲罰因子”是影響官兵心理因素的首要因素，特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(TCSQ)評(píng)分顯示積極應(yīng)對(duì)為41.9%，消極應(yīng)對(duì)為16.0%；另有調(diào)查顯示[3-4]，相較于普通從業(yè)人員而言，基層官兵心理健康的情況不容客觀，焦慮癥以及抑郁癥的發(fā)病率均明顯較高，且對(duì)于不同兵種的官兵而言，生活在較為偏遠(yuǎn)地區(qū)，壓力較大，且生活條件較差的官兵焦慮、抑郁癥狀表現(xiàn)得更加明顯。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)基層官兵均存在不同程度的心理問(wèn)題，分析官兵心理問(wèn)題的發(fā)生原因，做好心理衛(wèi)生工作是不容忽視的問(wèn)題，各部隊(duì)?wèi)?yīng)高度重視，并進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢、干預(yù)和治療，防止發(fā)生嚴(yán)重后果，提高官兵的心理健康水平[5]。

2 基層官兵心理健康問(wèn)題的原因分析

2.1 特殊的生活和工作環(huán)境的影響 基層官兵多生活在與城市隔絕偏遠(yuǎn)地區(qū)，處在環(huán)境惡劣、交通不便、條件艱苦環(huán)境下，除了正常的軍事訓(xùn)練等任務(wù)，不能與外界接觸，沒(méi)有生活?yuàn)蕵?lè)活動(dòng)，使官兵感覺(jué)生活枯燥、單調(diào)、乏味，因此會(huì)促使官兵產(chǎn)生焦慮、抑郁、煩躁等不良情緒反應(yīng)。如存在噪聲、振動(dòng)、高溫高濕、空氣污染，日常管理嚴(yán)格，軍事訓(xùn)練多、強(qiáng)度大等諸多因素，一些比較艱苦的工作環(huán)境及特殊的訓(xùn)練，使官兵精神常處于緊張狀態(tài)，使官兵的心理產(chǎn)生一定的心理障礙[6]。

2.2 家庭環(huán)境的影響 調(diào)查基層部隊(duì)官兵的SCL-90得分發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女官兵的強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、恐怖因子分均高于非獨(dú)生子女官兵，原因是獨(dú)生子女自幼家庭生長(zhǎng)環(huán)境良好，應(yīng)對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力低，單獨(dú)完成生活、工作的能力差，因此引起一些負(fù)面情緒，與非獨(dú)生子女比較容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。還有研究發(fā)現(xiàn)已婚軍人的心理健康水平低于未婚者，原因可能是已婚者夫妻兩地分居,日常生活內(nèi)容較復(fù)雜,子女教育等一系列問(wèn)題尚未得到令人滿意的解決方案，導(dǎo)致基層官兵的工作效率以及工作質(zhì)量受到不良影響，長(zhǎng)期如此，將導(dǎo)致基層部隊(duì)官兵出現(xiàn)心理層面上的壓力與問(wèn)題[7-8]。故而，在心理健康教育方面，必須從官兵自身的心理特點(diǎn)入手，以家庭環(huán)境的分析為著眼點(diǎn)，更好的認(rèn)識(shí)官兵的實(shí)際需求。

2.3 生活事件對(duì)官兵價(jià)值觀及價(jià)值取向的影響 青年官兵正處在開(kāi)始獨(dú)立生活和工作，是自我意識(shí)、自我價(jià)值、自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的成熟和確立的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一些生活事件的處理上由于心理尚未完全成熟，缺乏文化知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，使基層官兵不能多角度、多層次、全面的認(rèn)識(shí)自我，不能很好地給自己定位，對(duì)現(xiàn)實(shí)的自我和理想的自我認(rèn)識(shí)有著較大的偏差。當(dāng)個(gè)體在某段時(shí)間內(nèi)遭遇很多生活事件時(shí)，會(huì)感覺(jué)和理想的差距太大，心理應(yīng)激就會(huì)增加，從而影響個(gè)體的心理健康。

3 基層官兵心理健康問(wèn)題的對(duì)策分析

3.1 加強(qiáng)對(duì)基層官兵的心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作例如如何應(yīng)對(duì)工作、生活中的挫折，如何處理好家庭、婚戀關(guān)系等。對(duì)官兵要定期進(jìn)行觀察，一旦發(fā)現(xiàn)官兵有不正常心理表現(xiàn)的，應(yīng)及時(shí)的教育、引導(dǎo)進(jìn)行治療。建立基層官兵心理門診，配有專業(yè)的心理咨詢師對(duì)官兵進(jìn)行心理疏導(dǎo)。政府要建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)咨詢室和測(cè)評(píng)室等心理衛(wèi)生工作，建立心理檔案，做好保密工作，國(guó)家要投入經(jīng)費(fèi)，加大投資力度。只有加強(qiáng)心理健康教育、建立和諧友愛(ài)的內(nèi)部關(guān)系、保持健康有度的工作節(jié)奏、維護(hù)和促進(jìn)官兵心理健康，為減少軍人心理疾病和消除心理不適的主要手段。使官兵把握自己的心理活動(dòng)規(guī)律及不同環(huán)境下的心理特點(diǎn)，從而很好地排除心理健康障礙，積極地在部隊(duì)工作。

3.2 加強(qiáng)基層官兵的世界觀、價(jià)值觀教育 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到思想政治教育和心理教育疏導(dǎo)是相輔相成的，應(yīng)加強(qiáng)軍人世界觀、價(jià)值觀教育，從思想上重視部隊(duì)心理服務(wù)工作的迫切性和必要性，是提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、保持部隊(duì)安全穩(wěn)定重要措施。把心理健康教育和軍事計(jì)劃和年度功能工作計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行統(tǒng)一的安排，基層單位醫(yī)務(wù)人員要配合軍事領(lǐng)導(dǎo)做好人格教育工作，子啊開(kāi)展工作中要有針對(duì)性，在對(duì)基層官兵的性格、脾氣、氣質(zhì)、愛(ài)好等進(jìn)行了解后，有的放矢，充分提高我國(guó)基層官兵的身心健康[9]。

3.3 加強(qiáng)心理干預(yù) 采取得力措施，在軍事訓(xùn)練和工作之余對(duì)個(gè)別患有心理疾病的官兵進(jìn)行心理干預(yù)，通過(guò)短期的培訓(xùn)和外派學(xué)習(xí)和請(qǐng)專業(yè)心理醫(yī)師講座等方式，從而培訓(xùn)基層的兼職心理醫(yī)師和心理衛(wèi)生骨干，以便及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和消除官兵心理疾患。加強(qiáng)官兵之間的協(xié)作性和心理相容性訓(xùn)練，努力營(yíng)造和諧寬松的基層軍營(yíng)氛圍，讓廣大官兵在緊張的生活和嚴(yán)格管理高強(qiáng)度訓(xùn)練中自行解壓，防止心理疾病的再次發(fā)生[10]。

3.4 增加文體活動(dòng) 鼓勵(lì)官兵積極參加各類文體活動(dòng)，培育其興趣愛(ài)好，緩解因?yàn)樯鐣?huì)、心理、身體等各方面帶來(lái)的壓力。以及對(duì)心理健康帶來(lái)的不良影響，對(duì)于剛?cè)胛榈男卤蛯⑼宋榈睦媳谲娛卵萘?xí)和搶險(xiǎn)救災(zāi)中集中組織進(jìn)行心理教育心理咨詢和心理疏導(dǎo)等，通過(guò)單位的宣傳櫥窗和黑板報(bào)等渠道宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助官兵積極掌握自我心理調(diào)控的有效方法，從而提高部隊(duì)官兵的心理健康水平，確保部隊(duì)各項(xiàng)任務(wù)的順利完成[11]。

4 小結(jié)

綜上所述，軍人作為一個(gè)特殊群體，其基礎(chǔ)心理健康水平不同于地方人群，因其職業(yè)的特殊性，他們不但要面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的高風(fēng)險(xiǎn)，還要面臨部隊(duì)、家庭和社會(huì)應(yīng)激等諸多問(wèn)題。各種突發(fā)性事件的挑戰(zhàn)使他們承受著較大的心理和社會(huì)壓力，他們的心理健康狀況較一般人群差，容易誘發(fā)心理應(yīng)激反應(yīng)?；鶎庸俦男睦斫】禒顩r直接關(guān)系到部隊(duì)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)，從而影響部隊(duì)整體戰(zhàn)斗力。

基層官兵的心理健康問(wèn)題不容忽視，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要予以關(guān)注，通過(guò)分析官兵心理問(wèn)題現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因等采取相應(yīng)的措施，改善工作條件、提高基層官兵心理素質(zhì)，開(kāi)展心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力。官兵的身心健康不僅是提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的需要，同時(shí)對(duì)我國(guó)日新月異的軍隊(duì)發(fā)展、軍事需要、社會(huì)發(fā)展的多方位發(fā)展的共同需要[8]。

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10.3969/j.issn.1009-4393.2016.12.005

重慶 400014 中國(guó)人民解放軍77103部隊(duì)衛(wèi)生隊(duì) （曹勇成 徐燕）