四川省遂寧市第四中學校 黃 鷙

一、拓展育人模式，選擇發(fā)展特色教育

1.教育規(guī)劃倡導發(fā)展特色教育

遂寧市“教育發(fā)展規(guī)劃綱要”中提出“依托長樂街小學和遂寧四中創(chuàng)建川劇藝術特色學校；依托遂寧四中和水上運動技術學校，打造觀音湖水上文化競技教學活動中心?！睂W校深入理解市教育局提出的“科學育人，特色發(fā)展，人民滿意”的指導思想，積極創(chuàng)建“一校一特色，一校一品牌”的發(fā)展格局，因地制宜，開辦“水上運動學校”“業(yè)余川劇藝術學?！焙汀褒堉圻\動學校”，邁出學校特色辦學第一步。

2.生源狀況迫使發(fā)展特色教育

學校地處遂寧老城區(qū)東南角臨濱江路，長期招收城區(qū)其他學校淘汰生源，以及占百分之六十以上的農(nóng)民工子女，學生素質(zhì)參差不齊，家長文化層次較低，學習困難的孩子比較多。家長希望子女成人成才，學校教育難度極大。如果僅抓文化成績，肯定會扼殺學生個性，學校提出多元化培養(yǎng)方式，實施“分類教學，分層推進，發(fā)展特色，整體優(yōu)化”的綜合育人模式，開展川劇、龍舟、皮劃艇、校本課程作為學校特色教育的突破口。

3.客觀條件促進發(fā)展特色教育

學校與遂寧市川劇團互為友鄰單位，川劇團訓練、演出情況為學校師生所熟知。學校毗鄰觀音湖，寬闊寧靜的觀音湖水域，適宜開展水上運動，遂寧市水上運動中心建在觀音湖畔，且與學校開展聯(lián)合辦學。皮劃艇運動作為奧運項目，深受各級領導重視，龍舟競賽有著悠久歷史，為廣大人民群眾所熱愛。大批具有學科特色與教學經(jīng)驗的教師，為學校特色教育提供有力保障。

二、健全運行機制，深入開展特色教育

（一）特色教育保障機制

1.資金保障

學校每年籌集資金數(shù)十萬元，添置、更換訓練的設施設備、道具服裝，投入大量的人力、物力、財力，開展特色教育。對在國家級、省級、市級比賽中獲獎的精品節(jié)目，學校將給予兩千至壹萬元的獎勵，并在師生中宣傳表彰。

2.場地保障

學校建造300平方米的川劇訓練室，利用形體訓練室、多媒體教室、專業(yè)音樂教室、多功能會議室以及操場，進行專業(yè)技能訓練。租用露天游泳場供學生游泳訓練，開放水校碼頭供學校寄放船只，免費開放觀音湖面航道進行水上技能訓練。

3.師資保障

學校聘請市川劇團十幾位藝術家開展川劇藝術教學；從體育院校選聘2名優(yōu)秀畢業(yè)生進行龍舟教學，從專業(yè)院校選聘1～2名專業(yè)教師指導龍舟技術訓練。聘請專業(yè)運動教練，進行水上技能訓練。選拔有學科專長和技能專長的二十多位教師，培養(yǎng)學生的特長。

（二）特色教育實施機制

1.編寫校本教材

組織川劇團專業(yè)教師編寫川劇校本教材《川劇知識讀本》，每月在各班開展川劇知識教學。邀請院校專家指導，自編龍舟校本教材《龍舟知識讀本》，學生在室內(nèi)體育課學習龍舟知識。結合學科特點，編寫《初中生閱讀與寫作》《英語聽與說》《初中奧數(shù)》《微機在初中學習中的應用》《初中生籃球訓練與提高》《拉丁舞與初中生健身》《初中生聲樂訓練》等十多本校本教材，在教學中提供給學生學習。

2.開展課程教學

一是課內(nèi)教學與課外訓練結合：每天下午第三、四節(jié)課，由川劇團教師進行專業(yè)技能教學，周六上午由學校老師進行基本功強化訓練。體育教師每周采用連堂體育課進行分層教學，聘請院校專業(yè)教師指導技能訓練、舉辦龍舟培訓班和文化活動?！八！睂W生每天早晚進行專業(yè)技能訓練，節(jié)假日增加訓練量，強化訓練效果。學校在每天下午第三、四節(jié)課開展了籃球、舞蹈等十幾項校本課程，培養(yǎng)學生個性特長。

二是校內(nèi)訓練與校外展示結合：加強學生川劇訓練，利用節(jié)日慶?；顒印⑼鈦碛^摩訪問、市上重大活動邀請等機會，向家長、社會公開展示川劇教學取得的成效。在全校師生中組建男、女龍舟隊，利用課余時間集中訓練，積極參加省、市乃至全國的龍舟比賽。水校一面向省隊培養(yǎng)優(yōu)秀運動員，一面組織學生參加大型運動會和競技比賽，以賽促教。藝體組還組織學生參加藝術人才、創(chuàng)新人才大賽，充分展示學生的藝術特長。

（三）特色教育評價機制

學校制定特色教育實施方案，健全特色教育管理制度，完善特色教育考評機制。評價學生注重過程與結果相結合：學校既對特色教育過程中學生的訓練情況進行全面評價，同時也將訓練結果，向師生和社會公開展示，用社會反響評價學生的成長情況。評價教師實施課內(nèi)與課外相結合：通過課堂日志和對學生調(diào)查了解，對上課教師的課堂情況進行跟蹤評價，邀請家長委員會、校內(nèi)外行風監(jiān)督員等對教師上課情況進行調(diào)查評價。

三、創(chuàng)新工作思路，彰顯特色教育風采

1.特色提升學生素質(zhì)

學習川劇藝術，學生熟悉了川劇獨特人文歷史，增長了知識、收獲了技能。2011年6月，《川劇合唱紅梅贊》參加全市建黨90周年紅歌比賽獲得一等獎。2012年5月，舉辦“四川省川劇進校園”暨“遂寧四中首屆川劇藝術節(jié)”，米仁果、陳靜被成都川劇院錄取。2013年2月，《盛世霓裳》參加央視“校園時代”全國青少年才藝電視展演獲得金獎；2013年12月，全市素質(zhì)教育成果展示，《盛世舞太平》榮獲第一名，師生才藝展示三個一等獎、兩個二等獎、八個三等獎。2014年1月，學校師生與川劇團專家共同參與遂寧首屆春晚演出獲得成功。7月，學校成為“四川省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)川劇傳承基地”。2015年4月，川劇舞蹈《新遂寧新四中》榮獲遂寧市中小學藝術節(jié)一等獎。12月，《涪江新蕾愛川腔》參加四川省首屆中小學川劇傳承展演取得佳績。學校組建班級龍舟隊，開展校內(nèi)龍舟比賽，組建學生龍舟校隊，參加省、市乃至全國的龍舟比賽，四川省第二屆、第三屆龍舟邀請賽，獲得全省第四名、第五名，西昌龍舟邀請賽獲得全國第三名。

2.特色擴大學校影響

特色教育實踐探索，川劇藝術打造出《川劇集錦》《川劇演唱紅梅贊》《變草帽》等十多個川劇藝術精品?！端鞂幦請蟆贰度嗣袢請蟆贰⑺鞂庪娨暸_、中央電視臺等多家媒體報道學校川劇特色教育；全市百余名中小學校長和市級領導，觀摩學校特色教育贊不絕口；四川瀘州教育代表團、重慶永川文廣代表團、四川達州教育代表團、全省基層黨組織建設年活動的領導和專家們，觀摩了學生川劇表演，對學校川劇藝術教育給予高度評價。龍舟運動得到市委、市教育局高度關注，每年五月，學校在觀音湖舉行班級龍舟比賽，廣西柳州教育代表團以及美國教育友好人士、成都新津文廣教育代表團，分別到現(xiàn)場進行觀摩指導。