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      金融類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新性研究與實(shí)踐—基于自身從事金融教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)

      2016-03-13 05:23:48廣東省廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李山賡
      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2016年12期
      關(guān)鍵詞:頂崗校企金融

      廣東省廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李山賡

      金融領(lǐng)域的改革創(chuàng)新為教育領(lǐng)域的金融教學(xué)提出了新的要求。金融教學(xué)必須做出相適應(yīng)的創(chuàng)新性改革,通過創(chuàng)新教學(xué)來解釋、研究、操作、解決金融崗位實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中問題。

      一、金融教學(xué)中存在的問題

      教學(xué)方法和教學(xué)手段過于單一,依然以課堂教學(xué)為主,課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離實(shí)踐。

      二、應(yīng)用型金融的教學(xué)內(nèi)容改革

      1.金融人才培養(yǎng)方案的制定要符合社會經(jīng)濟(jì)、金融企業(yè)、各類企業(yè)的需要

      金融類各專業(yè)都有很強(qiáng)的操作性、創(chuàng)新性,學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)都伴隨著必不可少的操作,對金融專業(yè)的學(xué)生來說,金融營銷、銀行經(jīng)營、互聯(lián)網(wǎng)金融的把控等等專業(yè)知識與技能的掌握。

      2.在教學(xué)內(nèi)容上,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宏觀與微觀的密切結(jié)合

      不可放松經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握,要“頂天立地”,天天了解天下政治、經(jīng)濟(jì)、金融大小事,逐漸練就敏銳的金融營銷嗅覺;經(jīng)常訓(xùn)練自己的動手能力;從而形成既有干大事的頭腦,又有做具體金融工作的技能。這就需要同學(xué)課后拓寬知識面,形成新理念。

      三、結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的革新

      教學(xué)方法中以學(xué)生為本,重點(diǎn)要使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)。

      加強(qiáng)參與式學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的金融想法。

      將學(xué)習(xí)到的金融方法具體應(yīng)用到生活當(dāng)中,鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)上模擬交易策略。

      偏重實(shí)踐運(yùn)用,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和學(xué)生的應(yīng)用能力和金融特有思維的培養(yǎng)。

      四、教學(xué)手段的改進(jìn)

      借鑒國外經(jīng)過實(shí)踐已經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn),選擇性吸收德國等的金融職業(yè)教育模式。

      考試方式的改進(jìn),可以考慮采用網(wǎng)上模擬,設(shè)計(jì)金融方案等來確定成績。

      五、促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐的密切聯(lián)系

      結(jié)合當(dāng)前金融環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行投資理財(cái)?shù)姆治雠袛?,?chuàng)設(shè)一種金融危機(jī)的背景,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題并勇于提出,幫助學(xué)生分析問題和解決問題。對于學(xué)生提出的實(shí)際問題,教師通過合適的方法進(jìn)行解答,更多的是教會學(xué)生解決問題的方法和對策。

      六、提高從教人員的教學(xué)方法改革動力與能力

      師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。引進(jìn)或者培養(yǎng)優(yōu)秀的高水平、高學(xué)歷的金融教師,從而提升教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果?;鶎訌慕倘藛T是最具改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的主體,建立起他們對工作的價值感和歸屬感,適當(dāng)?shù)囊爰顧C(jī)制,給予精神與物質(zhì)上的獎勵,讓從教人員深入企業(yè)更多的了解專業(yè)實(shí)際,以便能夠更好的指導(dǎo)教學(xué)。

      七、聘用校外專家或?qū)<依锸謸?dān)任兼職教授

      來校給學(xué)生講授金融行業(yè)需要的專業(yè)知識及技術(shù)技能;在商業(yè)銀行、證券公司、保險公司、投資公司建立實(shí)習(xí)基地,學(xué)生在實(shí)習(xí)中更加清楚的知道哪些知識更重要,怎么解決工作中遇到的問題。

      八、加強(qiáng)校企合作,開創(chuàng)應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)新模式

      高職教育走更加緊密的校企合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路是適應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇。更緊密的校企合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是全面深化高職教育改革,培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的技能型、應(yīng)用型人才,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和有效途徑,走更加的緊密的校企合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路成為辦好高職院校的必由之路。本校與中國人壽保險公司廣州市分公司、中國光大銀行廣州分行等10多家企業(yè)分別進(jìn)行金融保險、商業(yè)銀行培訓(xùn),完成不低于8個月的頂崗實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)期間企業(yè)按照正式員工的待遇給予薪酬。

      1.“人壽保險培訓(xùn)與實(shí)習(xí)”培訓(xùn)模式

      外貿(mào)學(xué)院于2014年7月起與中國人壽保險公司廣州市分公司共同舉辦“人壽保險培訓(xùn)與實(shí)習(xí)班”,志愿報名的35名大二學(xué)生前往參加保險培訓(xùn)與實(shí)習(xí)。培養(yǎng)具有四種能力的人才:一是保險產(chǎn)品開發(fā)人才,具有一定的研發(fā)創(chuàng)新能力;二是實(shí)踐性人才,具有一定的動手操作能力,熟悉保險工作流程;三是市場性人才,具有一定的保險營銷能力;四是保險管理型人才,職業(yè)性經(jīng)理人,老板型人才,具有保險綜合管理協(xié)調(diào)能力。“人壽保險培訓(xùn)與實(shí)習(xí)”的培訓(xùn)方案涵蓋:一是學(xué)生們必須熟悉保險內(nèi)控制度;二是使企業(yè)發(fā)展和學(xué)生個人職業(yè)發(fā)展相結(jié)合,而且還可以減少企業(yè)內(nèi)部成本,提高管理效率;三是進(jìn)行培訓(xùn)與實(shí)習(xí)考核,真正發(fā)揮培訓(xùn)提高工作績效的作用。培訓(xùn)要服務(wù)于公司的總體發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化的塑造、經(jīng)營策略和職能策略;要堅(jiān)持專業(yè)技能培訓(xùn)與素質(zhì)能力培訓(xùn)相結(jié)合原則,提升學(xué)生的職業(yè)能力;四是建立完善培訓(xùn)體系的第一步就是理解培訓(xùn)需求并且制定有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃;五是要構(gòu)建分層分類的培訓(xùn)與實(shí)習(xí)課程體系,風(fēng)險控制的內(nèi)容是非常重要的。代理人員的培訓(xùn)要注重實(shí)用性,在內(nèi)容方面,還適當(dāng)增加包括各種個人理財(cái)規(guī)劃、健康飲食、子女教育等。這些課程設(shè)置的目的是幫助學(xué)生在與客戶溝通過程中拉近與客戶的距離,能夠理解客戶的需求,正確宣傳公司產(chǎn)品賣點(diǎn),并與客戶達(dá)到深層次的共鳴、分享。代理人的崗前培訓(xùn)可以幫助學(xué)生正式成為代理人之后,接下來的便是頻繁的銜接教育,這個階段主要是讓代理人熟悉產(chǎn)品組合并不斷提高銷售技巧;六是充分利用內(nèi)外部培訓(xùn)資源,建立內(nèi)部師資隊(duì)伍,提高培訓(xùn)質(zhì)量;七是加強(qiáng)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)效果跟蹤和評估工作,提高和鞏固效果。在注重培訓(xùn)的同時,還要關(guān)注培訓(xùn)效果的評價。

      2.“商業(yè)銀行培訓(xùn)與實(shí)習(xí)”模式

      “商業(yè)銀行培訓(xùn)與實(shí)習(xí)班”模式是我校與中國光大銀行廣州分行聯(lián)合培養(yǎng)人才的一種模式,采用培訓(xùn)與實(shí)習(xí)培養(yǎng)。雙向選擇的學(xué)生大二暑假和大三頂崗實(shí)習(xí)期間,通過定向培養(yǎng)企業(yè)測評者將被直接錄用為正式員工(不另設(shè)試用或?qū)嵙?xí)期),直接從事技術(shù)崗位工作。2013年5月,我校與中國光大銀行廣州分行“校企聯(lián)合”培養(yǎng)人才計(jì)劃正式簽約。實(shí)習(xí)程序如下:一是接受第一階段的入職培訓(xùn),了解銀行。二是業(yè)務(wù)技能是培訓(xùn)的核心課程,也是銀行柜面人員工作中必須掌握的。點(diǎn)鈔、翻打傳票和業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作。三是對前期培訓(xùn)知識進(jìn)行兩次考試,一次考核。四是頂崗實(shí)習(xí)6~9個月.根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)的工作表現(xiàn)和考試、考核成績,對頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生采取末尾淘汰,使考核合格的學(xué)生伴隨的大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入光大銀行正式工作崗位。

      九、結(jié)論與啟示

      校企合作的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式既為企業(yè)發(fā)展儲備了人才,解決了人才留不住、難招聘的問題,也解決了學(xué)生的對口就業(yè)難的問題,既發(fā)揮了校企各自優(yōu)勢,又實(shí)現(xiàn)了共同培養(yǎng)社會與市場都急需的金融人才的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了教育創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。

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