小學(xué)英語(yǔ)教法經(jīng)驗(yàn)之談

廣西柳江縣穿山鎮(zhèn)中心小學(xué) 林 麗

一、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

2013年上學(xué)期，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇，充滿了濃厚的興趣，他們喜歡唱英語(yǔ)歌曲，喜歡玩英語(yǔ)游戲，喜歡表演對(duì)話。然而他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大多只局限和停留在為一己利益和欲望之上，為此我端正他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，告訴學(xué)生應(yīng)該樹立“大意識(shí)”，教育學(xué)生從小就要努力學(xué)好英語(yǔ)，為自己的將來和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好了英語(yǔ)，可以更好地了解世界各國(guó)的文化知識(shí)，以增進(jìn)與外國(guó)人友好交流。掌握好英語(yǔ)，是現(xiàn)代科技知識(shí)儲(chǔ)備的必要條件之一，是現(xiàn)代人所必須具備的知識(shí)素養(yǎng)，也是今后為國(guó)家建設(shè)服務(wù)所具備的知識(shí)。 小學(xué)生隨著年齡和年級(jí)的增長(zhǎng)，隨著英語(yǔ)知識(shí)的不斷加深，會(huì)逐漸了解中西方文化的差異，拓展知識(shí)視野，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且培養(yǎng)了他們開放和包容的性格以及良好的交際能力，培養(yǎng)了熱愛英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情感，逐步確立了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、做好小學(xué)生英語(yǔ)班級(jí)教學(xué)常規(guī)

（一）課堂組織與管理

三年級(jí)學(xué)生共有51個(gè)孩子組成。課前的一系列工作的開端有些辛苦。我采用了激勵(lì)的方式做好了課堂教學(xué)的課前管理，每節(jié)英語(yǔ)課上，同學(xué)們都準(zhǔn)備好英語(yǔ)書，和一支筆等待上課。抓好英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，已經(jīng)是成功的一小部分。

英語(yǔ)要學(xué)以致用，每天使用英語(yǔ)問候可以讓學(xué)生多說多用，再說的過程中也不斷的增進(jìn)學(xué)生的自信心。首先，我在英語(yǔ)課堂上有明文規(guī)定的Class rules（課堂紀(jì)律要求）:⑴Sit up straight.⑵ No talking.給表現(xiàn)好的小組在黑板的左上角加上一面紅旗鼓勵(lì)，勉勵(lì)沒有做好課堂紀(jì)律的小組的同學(xué)。倘若他們能及時(shí)的改正過來，也要給他們加上一面紅旗。以表示他們改正了。還是好學(xué)生。其次，當(dāng)老說：”sit down ,please！” 時(shí)，學(xué)生回答說”thank you ！”我又在黑板的左上角添上一面紅旗說“給你們的禮貌加上一分?！蔽铱偨Y(jié)出：課堂上是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的時(shí)候，作為教師的我更不會(huì)放過每一個(gè)課堂教育環(huán)節(jié)。最后，巡查活動(dòng)。檢查我們的學(xué)生有沒有拿出書來做好上課的準(zhǔn)備，給表現(xiàn)好的同學(xué)加上一面紅旗，勉勵(lì)其他同學(xué)快速拿出課本準(zhǔn)備上課。這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果最基本的課堂要求都無(wú)法遵守，又如何去學(xué)好一節(jié)課的知識(shí)呢？

（二）營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)教學(xué)在與其他科目的教學(xué)中很不一樣，英語(yǔ)科目教學(xué)要準(zhǔn)備比一般科目多的漂亮的教具，需要錄音機(jī)和錄音磁帶、掛圖DVD光碟視頻，語(yǔ)言特殊，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩。給我們學(xué)生帶去的是另一種智慧的啟發(fā)。

1.營(yíng)造聽英語(yǔ)環(huán)境

抓住學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，我利用每周的英語(yǔ)早讀課，讓學(xué)生聽音學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口音，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過每周三的英語(yǔ)廣播播放一些英語(yǔ)簡(jiǎn)單的童謠和歌曲，透過廣播讓學(xué)生接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂上有意識(shí)的讓學(xué)生認(rèn)讀課文內(nèi)容的要求，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，特別為了以后的全英課堂打下基礎(chǔ)。

2.營(yíng)造說英語(yǔ)環(huán)境

從錄音聽音的輸入教學(xué)，讓學(xué)生把聽到的英文在班里大膽的說出來。說錯(cuò)了沒有關(guān)系，同樣在黑板的左上角給答錯(cuò)的學(xué)生加上勇敢的一面紅旗，勉勵(lì)更多的同學(xué)大膽舉手說英語(yǔ)。課堂上我們?cè)试S學(xué)生說錯(cuò)，只有在錯(cuò)誤中才能認(rèn)識(shí)到正確的開口。課堂上我常使用課文掛圖讓學(xué)生看圖復(fù)述課文。此外，讓同學(xué)小組合作練習(xí)對(duì)話，表演對(duì)話。

3.營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)感環(huán)境

學(xué)習(xí)英文要有很好的語(yǔ)感。在小學(xué)階段它無(wú)需更多語(yǔ)法的掌握要求。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感也是小學(xué)階段的重要任務(wù)之一。通常我采用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)短的童謠讓學(xué)生模仿唱，演。從而讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從此增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜歡和熱愛。

4.師生間的競(jìng)賽環(huán)節(jié)

有時(shí)候孩子在夏天的課堂里容易打瞌睡，為了讓孩子快速參與課堂學(xué)習(xí)，開課讓學(xué)生參與“吊死鬼”的單詞競(jìng)賽游戲，將我們學(xué)習(xí)的過的單詞回憶：如ruler.我會(huì)在黑板上寫“r__ _”這樣的格式讓學(xué)生猜。他們回答出來了，我便在黑板上給他們表?yè)P(yáng)記過。回答不出來，我將會(huì)在自己那一欄記過表?yè)P(yáng)，當(dāng)我拿到一顆星表?yè)P(yáng)時(shí)，學(xué)生心情激動(dòng)不已，學(xué)習(xí)情緒高漲，看樣子也要搬回一籌才算數(shù)。我就是這樣，抓住孩子的好勝心理一而再，再二三的讓小孩回家自己做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。告訴他們，只有做好準(zhǔn)備，你才有機(jī)會(huì)可能成功。

三、激勵(lì)性評(píng)價(jià)——課堂教學(xué)的有利手段

遵循課文教學(xué)內(nèi)容要求出發(fā)要求學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。若哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)好的就給他們加上一面紅旗。然后其他同學(xué)也認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。

如教學(xué)幾個(gè)單詞，老師只帶領(lǐng)讀一次，接著請(qǐng)學(xué)生回憶老師教的單詞，誰(shuí)說得來就可以為本組幾加上一面紅旗。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的集中。如課文句子的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聽一句，然后快速請(qǐng)學(xué)生復(fù)述，說對(duì)的給予一面紅旗表?yè)P(yáng)。以激勵(lì)的方式讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)非?？尚?。課后有時(shí)還在想，黑板上的小紅旗并不好看，可是孩子們就是如此的喜歡。一整個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生對(duì)聽，說技能掌握得都不錯(cuò)。

四、創(chuàng)設(shè)“英語(yǔ)角”

在班級(jí)一角里創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，主要的展開式有我給學(xué)生帶去一些圖片，讓學(xué)生通過圖片使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述出來，此外在班級(jí)中設(shè)有英語(yǔ)之星的欄目，一周內(nèi)誰(shuí)最能干就可以把自己的明星照貼上去。通過英語(yǔ)角的開設(shè)讓學(xué)生經(jīng)常使用英語(yǔ)交流，在英語(yǔ)角中拓展英語(yǔ)知識(shí)。

英語(yǔ)角的內(nèi)容展示了每次英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，展示了我們的孩子的風(fēng)采，這是他們展示英語(yǔ)的舞臺(tái)。

總的來說，一年的實(shí)踐以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，針對(duì)現(xiàn)在使用的教材來說更是學(xué)得得心應(yīng)手，學(xué)生的生活英語(yǔ)運(yùn)用提高了不少，課堂上英語(yǔ)口令認(rèn)識(shí)了很多。通過有規(guī)則的教學(xué)措施，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，比起以前來說，很多同學(xué)在課堂上都不敢舉手說英語(yǔ)。經(jīng)過在教學(xué)的摸索中我了解到了，課堂的激勵(lì)性學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)然我們的教學(xué)課堂中必須收放自如，將形成自己的一套教學(xué)方式，然而這套教學(xué)模式必須順應(yīng)當(dāng)?shù)睾⒆拥纳钏桨l(fā)展，必須認(rèn)識(shí)學(xué)生生活水平的認(rèn)知出發(fā)去教育。