廣西岑溪市南渡鎮(zhèn)六梭小學 莫麗清

我是一個忠于國家，熱愛教育事業(yè)工作，從不計較個人的辛苦與得失，以學生為己任、對領導尊敬禮讓，與同事相處和懈。至今從教已有二十一年，現(xiàn)談談我對教師的一些心得和體會。

一、對成績全面優(yōu)秀的班級，不可完全相信

在從教的過程中，我得到了一個經(jīng)驗：就是認真?zhèn)浜谜n，并虛心向其他老師學習，加強備課與鉆研。在我從教期間，曾帶教過一個班級，根據(jù)我平常的思維，我要接任的班級，必須要了解上學期的期考成績，方法就是出一份綜合試卷，綜合內容有：數(shù)學題5題，語文題5題。要求全班同學都考一考。然后檢查全班同學的成績。結果，使我知道了其中的秘密。如語文、數(shù)學科：原來的優(yōu)秀學生的成績都在90以上，我綜合這次試卷的成績，語文、數(shù)學兩科成績都只有70多分，語文課最好的也只有75分。由此，我得出一點總結：許多老師在他離去之前，給你布下一個“迷暈陣”。有意在總成績冊上虛報、虛填“假成績”使你教學喪失信心，受到心里的打擊！這也使我領悟到了：如果你換了一個班去教學，如果接手的原班級為“優(yōu)秀班級”的話，你接班之后最好來一次，同內容，同材料，同提意等的“復習考試”以揭穿前任老師的考試陰謀，否則。你可能會被校長“指責為教學退步”的老師了。

二、怎樣開始課堂提問、與指名提問

教學生課堂提問，上課中，老師總有課堂提問的過程，這是教學生時一個重要的環(huán)節(jié)：如果你是剛教這個班，連學生的姓名還不是十分熟悉，學生成績如何也未全面掌握時，你提問時必須注意兩點：一是先提出問題，看舉手學生的多少。如果有許多學生舉手，你可提問舉手最遲的學生，因為舉手遲的學生，可能把問題考慮得成熟一點，而馬上舉手的學生，則不必考慮。二是如果你提問的是一個比較深奧的問題，你一定要選一位優(yōu)秀的學生答題，這樣可以使優(yōu)秀生充滿光榮感，又可以教育全班其他學生。三是如果你提問的是一般的，又是原則性的問題，看學生舉手的人中，有成績較差的學生，你只要他回答得基本對就行了，而你應該肯定他的成績，以樹立他學習的信心，千萬不要多加指責，以喪失他的學習信心?？傊?，回答問題，不但要選擇提問題目，還要考慮答題學生的水平，做到多表揚，少批評，這樣對樹立學生的信心，培養(yǎng)師生情感是很有幫助的。

三、家庭訪問

（一）今日的學校已被飛速的電網(wǎng)技術覆蓋，但必要的家訪對學生是很重要的

第一，成績好、家庭經(jīng)濟確實困難的學生，老師必須去進行重點家訪，已解決可能解決的困難。比如，家庭遭遇意外不幸等特殊情況，老師進行家訪，使學生感覺心靈溫暖。第二，學生在校內外發(fā)生不測的特殊事故，學校必須派教師家訪，已解決應有的困難或問題。

（二）老師家訪時的心理準備與家長談話的技巧

第一，如果是班內問題的家訪，以班主任為主去家訪時，必須以家長見面時的心態(tài)為出發(fā)點，先聽聽家長的意見，更不可一味說“談學生有什么缺點”等。第二，家訪時，千萬要注意愛護學生的自尊心，是做好轉化工作的一個重要核心。

四、備課

備課盡量要結合學生的思想實際和生活實際。一是主題思想的發(fā)揮，所以課文中的主題思想的發(fā)掘，全在于多談、多寫才能提高。因此在教好語文的同時，就是要使學生得談、寫、說各方面的能力逐步提高，所以必須強調熟讀課文是主流，然后課文內容必須聯(lián)系生活實際，結合學生生活實際，才能達到目的的要求。二是解決學生思想負擔，學用結合起來。三是要加強”學以致用”的關鍵性。四是有關課堂教學“批評學生的語言”千萬要有禮貌。

五、設圈套的真相

對于一些既不是自尊心特別強而難教，又不是逆反心理強而難教的學生，用一般方法或表揚與批評相結合的方法教育是不奏效的。這些學生主要是行為不檢點的小偷小摸，在懷疑，無足夠證據(jù)的情況下，要他們講出真相，是不可能的。因為他們既不聽表揚，又不接受批評，認為只有天知、地知和自己知，別人不知。若對他們說，要老老實實承認事實，改過自新，他們會無動于衷，若對他恐嚇幾句，說有個人檢舉，再不承認就要受嚴肅處理，要向全體師生作檢討，還可能被停學，也會不奏效，因為他們的僥幸心理特別強，是迫不出來，認為的確沒有別人見到他們做壞事。這樣，就得設個圈套讓他們中計，不打自招。我有個學生偷了鄰班同學的日記本，拿來看，當時沒人看見，我只是懷疑他拿，用軟硬方法都試了，還是沒有效果。后來發(fā)現(xiàn)他特別愛打籃球，天天都打，而且是自備球，于是我想辦法找正當?shù)睦碛?，名正言順地繳了他的球，他的愛好被突然中止，非常難受，我看得出他很想贖回于是我提出用球換日記本，他答應了，當日下午就拿來，真相大白了。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。那位同學的日記本就這樣“完璧歸趙”了。

要成為一名好教師還應不斷地進行課堂創(chuàng)新，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能跟上時代的步伐。做教師應該具有獨特的教學特征，教學特征直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學方法。根據(jù)學生的特點，制定教學計劃，根據(jù)教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，努力掌握好現(xiàn)代的課堂教育。作為教師，其一切行為都對學生起著至關重要的性質。所以在行為上要尊重學生，想方設法，又快又好地解決出現(xiàn)的問題，要急學生所急，想學生所想，時刻關心學生的學習、生活，既建立和諧的師生關系，又融洽家長與教師的關系，這樣教師才能更好地工作、開心、輕松地教學，學生才安心?？傊蠋熑绺改刚疹櫤脤W生，就是照顧好自己的“孩子”，才能收到較好的教學效果。讓藍天下的師生攜手合作，共創(chuàng)美好的未來！

以上就是本人從教以來的心得和體會。