內(nèi)蒙古呼和浩特市第二十七中學(xué) 劉培怡

當(dāng)前環(huán)境保護(hù)已成為舉世矚目的重大問(wèn)題。環(huán)境保護(hù)已作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策貫徹于各項(xiàng)工作中。從環(huán)境污染物的現(xiàn)狀看，化學(xué)污染物的比例很大，因而化學(xué)教學(xué)中的許多知識(shí)都與環(huán)境教育密切相關(guān)。因此，如何在我國(guó)中小學(xué)教育中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育已引起了人們的廣泛關(guān)注。《化學(xué)教學(xué)大綱》明確指出:“在教學(xué)過(guò)程中要十分注意聯(lián)系實(shí)際，以使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，以及這些知識(shí)和技能在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、第三產(chǎn)業(yè)、科學(xué)技術(shù)和日常生活的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所增加，可以充實(shí)包括環(huán)境保護(hù)、新內(nèi)容、新能源、海洋、衛(wèi)生保健食品等方面內(nèi)容，但應(yīng)限于有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)范圍之內(nèi)”。可見(jiàn)，環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和原理的學(xué)習(xí)是十分重要的。初中化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容不少。如何寓環(huán)保意識(shí)于初中化學(xué)教學(xué)之中，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、在化學(xué)課堂中滲透環(huán)保意識(shí)

初中化學(xué)課的主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)和能力的培養(yǎng)，因此環(huán)境保護(hù)教育必須在發(fā)掘教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，滲透在教學(xué)過(guò)程中。

1.初中教材講到空氣的組成時(shí)

讓學(xué)生了解本市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，使學(xué)生初步了解我們賴以生存的環(huán)境不再“純凈”，已受到可吸入顆粒，有毒氣體等的污染，再介紹這些污染物大多是化學(xué)物質(zhì)，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)不斷地接觸到，這樣，引起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也對(duì)環(huán)保教育做了鋪墊。

2.初中教材在介紹一氧化碳的毒性時(shí)

向?qū)W生介紹1984年印度地下毒氣(一氧化碳)罐泄漏，造成25000人死亡，5萬(wàn)人雙目失明。自然過(guò)度講解一氧化碳是大氣污染物之一，它使人中毒的原因是可以與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合。

3.講解二氧化碳性質(zhì)時(shí)

介紹空氣中二氧化碳的含量增加引起溫室效應(yīng)，有機(jī)物的燃燒使大氣中二氧化碳含量升高，使全球氣候變暖，有人預(yù)計(jì)到下世紀(jì)末全球氣溫平均升高2.5～515℃，將使冰川融化，許多島嶼被海水淹沒(méi)。

4.在進(jìn)行有關(guān)“酸雨”的教學(xué)時(shí)

重點(diǎn)講明形成酸雨的原因，是由于工業(yè)上酸性氣體(如硫的氧化物、氮的氧化物等)、工業(yè)廢氣的大量排放所致，使學(xué)生明白“酸雨”可使地表水質(zhì)酸化、土壤酸化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、腐蝕建筑物、破壞名勝古跡等。同時(shí)，列舉一些具體數(shù)據(jù)，如每年全世界排入大氣的二氧化硫約有1億5千萬(wàn)噸，產(chǎn)生的廢渣超過(guò)30億噸，廢水7千億噸，我國(guó)農(nóng)業(yè)因遭受酸雨侵蝕每年損失達(dá)15億元等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

1.師生協(xié)作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育。在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，往往會(huì)產(chǎn)生有毒、有害的物質(zhì)，如不及時(shí)處理而隨意排放，就會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。而這些實(shí)際問(wèn)題的處理過(guò)程，正是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的難得機(jī)會(huì)。如在做CO還原CuO實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先讓學(xué)生思考尾氣如何處理，有的同學(xué)提出用氣囊收集；有的同學(xué)提出點(diǎn)燃，使其生成CO2再排放等，然后再引導(dǎo)學(xué)生討論上述這些處理方法各自的優(yōu)缺點(diǎn)，經(jīng)過(guò)師生的進(jìn)一步分析、討論，得出最佳方案；將尾氣通過(guò)澄清石灰水除去CO2后，再伸到CuO粉末的下方點(diǎn)燃。經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn)，既處理了多余的有毒的CO氣體，又簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)程序、節(jié)約了能源，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保興趣。

2.提倡使用最少藥品，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及到很多有毒有害的物質(zhì)，所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要力求使用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度地減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生。這對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是很有必要的，同時(shí)也是切實(shí)可行的。初中生好奇心強(qiáng)，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)不考慮藥品的用量，這就需要教師及時(shí)加以引導(dǎo)。如在做紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在燃燒匙中放入紅磷過(guò)多，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室“烏煙瘴氣”，因此，在此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)紅磷的用量不能太多，以避免大量的P2O5對(duì)空氣的污染及人體的傷害。

3.正確處理廢棄物，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不僅要盡量減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，也要妥善處理廢棄物。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的廢渣、廢液不能隨意丟棄，能回收的盡量回收，對(duì)于不能回收的要倒入指定的容器中。如從高錳酸鉀制取氧氣的試驗(yàn)中回收二氧化錳作為氯酸鉀分解的催化劑，或者從制取氫氣的殘液中回收硫酸鋅。

三、在課外活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

環(huán)境保護(hù)教育僅靠課堂講授是不夠的，還要通過(guò)課外活動(dòng)，更好地聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活。在形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩的課外活動(dòng)中也可以進(jìn)行環(huán)保教育。我們可以組織學(xué)生通過(guò)參觀和社會(huì)調(diào)查( 如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠、化肥廠等) ，使學(xué)生了解周圍環(huán)境污染原因及對(duì)策， 在進(jìn)行環(huán)保教育的同時(shí)， 也增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。我們還可出專欄，辦展覽和小報(bào)，聘請(qǐng)環(huán)保部門的專家來(lái)校作講座等多種形式、多種途徑擴(kuò)大環(huán)保教育的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，進(jìn)一步了解國(guó)家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境是一種不道德行為，是一種違法行為。通過(guò)實(shí)地環(huán)保教育，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，掌握一些實(shí)際的環(huán)保知識(shí)是有好處的。

總之，環(huán)境保護(hù)工作應(yīng)該從中小學(xué)生抓起，這樣才能培養(yǎng)全民的環(huán)保意識(shí)，才能創(chuàng)建一個(gè)美好的生活環(huán)境，才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。這正是我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)教育過(guò)程中開展環(huán)境保護(hù)知識(shí)教育的目的。初中化學(xué)教師應(yīng)該充分利用化學(xué)課堂、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)等渠道對(duì)初中生強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，寓環(huán)保教育于初中化學(xué)教學(xué)中，這樣可以收到良好的效果。