淺述高中數(shù)學(xué)教學(xué)中基于情感態(tài)度目標(biāo)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

廣西百色市德?？h德保高中 周 元

學(xué)習(xí)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，師生對(duì)話(huà)、知識(shí)傳遞、思想碰撞、情感交流是教學(xué)過(guò)程中最重要的經(jīng)歷，在輕松、和諧、平等的氛圍下學(xué)習(xí)，有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出，當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一，就是要“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程”。所以，如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)這一目標(biāo)，如何改進(jìn)評(píng)價(jià)方式成為課程改革中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。本文先通過(guò)淺述《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于評(píng)價(jià)以及關(guān)于情感與態(tài)度目標(biāo)的理念，結(jié)合在教學(xué)中落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)的重要意義，淺述高中數(shù)學(xué)教學(xué)中基于情感態(tài)度目標(biāo)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

一、課標(biāo)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理念

高中課標(biāo)中指出：“應(yīng)將評(píng)價(jià)貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，既要發(fā)揮評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，更要突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)和發(fā)展功能。應(yīng)有利于營(yíng)造良好的育人環(huán)境，有利于數(shù)學(xué)教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程的調(diào)控，有利于學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)?！睂?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，采取靈活多樣的方法，定性與定量相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和利用應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些提高，具備了什么能力，還有什么潛能，在哪些方面還存在不足等等。

二、課標(biāo)中情感與態(tài)度目標(biāo)的基本理念

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中將情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)作為三維目標(biāo)之一?？梢?jiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)是很重要的課程目標(biāo)之一。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感態(tài)度目標(biāo)應(yīng)從以下幾方面入手：第一，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的美學(xué)因素，在教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)美的熏陶，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，促進(jìn)他們?nèi)诵?、人格的健康成長(zhǎng)。第二，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，開(kāi)闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，以領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的真正含義。第三，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)背后數(shù)學(xué)史的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，勇于探索，敢于拼搏的數(shù)學(xué)精神。第四，從數(shù)學(xué)內(nèi)容和方法中挖掘辯證因素，用于教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。

三、基于情感態(tài)度目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要意義

第一，情感態(tài)度是影響學(xué)生發(fā)展的重要非智力因素。

第二，具有監(jiān)督、導(dǎo)向、改進(jìn)教學(xué)等多方面的重要功能。

第三，情感參與是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的重要因素。

四、如何進(jìn)行基于情感態(tài)度目標(biāo)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（一）尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的課堂氣氛

創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的課堂氣氛有利于學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。如教師在上課前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)班里的新人新事，對(duì)這些人事說(shuō)說(shuō)自己的感想或者想對(duì)她說(shuō)什么話(huà)，再者讓學(xué)生相互間用一句話(huà)贊美或鼓勵(lì)他人，也可以讓學(xué)生提問(wèn)題、相互間解決問(wèn)題。學(xué)生在寬松、和諧的課堂氣氛中體會(huì)到平等、尊重、民主、理解、信任、寬容。

（二）教師在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)

教師在教學(xué)中不僅要明確情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的課堂教學(xué)目標(biāo)，制定本堂課情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的課堂教學(xué)目標(biāo)，而且應(yīng)該明確本學(xué)期、本學(xué)年和整個(gè)高中的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教學(xué)目標(biāo)，使得情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育循序漸進(jìn)，有目的的向前行進(jìn)，也可避免每堂課的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)過(guò)小或過(guò)大。

高中課標(biāo)中指出：“通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)和興趣?！贝送猓處煈?yīng)在教學(xué)過(guò)程中提供各種能促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度提升的學(xué)習(xí)素材。結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)家的趣聞?shì)W事、難題、游戲進(jìn)行教學(xué)，適時(shí)向?qū)W生介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)史實(shí)，也能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才是有效的教學(xué)。因此，評(píng)價(jià)必須加大對(duì)學(xué)生的“學(xué)”給予特殊關(guān)注，要看一節(jié)課是否調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的欲望，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定、評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式的選擇以及評(píng)價(jià)的實(shí)施等均應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。在各類(lèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生都應(yīng)該使積極的參與者和主動(dòng)的合作者，以利于學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心、勤奮刻苦以及克服困難的毅力等良好的意志品質(zhì)。

（四）合理利用多種評(píng)價(jià)方式

情感態(tài)度的評(píng)價(jià)應(yīng)依據(jù)課程目標(biāo)的要求，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行。合理利用形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)于中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的評(píng)價(jià)之中，功能性評(píng)價(jià)的合理利用使得教師可以很好的掌握學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)現(xiàn)狀，并為課堂教學(xué)服務(wù)。課堂教學(xué)之前、課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)結(jié)束后都可以采取不同的評(píng)價(jià)方法，課堂教學(xué)之前和課堂教學(xué)結(jié)束后可以采取多種評(píng)價(jià)方法如訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法、觀(guān)察法等來(lái)收集評(píng)價(jià)信息，在課堂進(jìn)行中應(yīng)主要采用觀(guān)察法來(lái)觀(guān)察收集評(píng)價(jià)信息。情感態(tài)度評(píng)價(jià)主要在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，注重考查和記錄學(xué)生在不同階段情感態(tài)度的狀況和發(fā)生的變化。要注意觀(guān)察學(xué)生在日常行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，收集評(píng)價(jià)信息，為進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

五、結(jié)語(yǔ)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，健全的人格感染影響學(xué)生，不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值；在進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，要基于情感態(tài)度目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，要營(yíng)造融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造豐富、積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。