讓德育滲入學(xué)生心田—我的德育經(jīng)歷

河北省辛集市張古莊學(xué)區(qū) 馬廣茂

一、德育工作實(shí)踐與探究

微笑是陽光。師愛具有特殊的魅力，而教師的微笑，是教育學(xué)生最好的一種手段，是讓師愛翱翔藍(lán)天的翅膀。

（一）教師的微笑，體現(xiàn)了良好的心境

在工作中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：那就是盡快記住每一個(gè)孩子。作為一名班主任，每次接到一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)首先盡快記住每一個(gè)學(xué)生的姓名，去了解每一位孩子的興趣愛好、性格特征、家庭情況等，因人施教。通過這樣的方式讓每一個(gè)孩子都能感受到我對(duì)他們真摯的愛，使他們都能主動(dòng)打開自己的心扉，真誠(chéng)地與我進(jìn)行交流。十三年的教育生涯告訴我，教育是個(gè)充滿生機(jī)的過程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話。我用和藹可親的微笑，換來與學(xué)生的心心相印，這種感覺唯獨(dú)從心底發(fā)出來的，才能打動(dòng)到心靈的深處。

（二）教師的微笑，體現(xiàn)了教育情懷

記得我在職教教學(xué)時(shí)，有個(gè)叫王一達(dá)的學(xué)生上課時(shí)總是心不在焉。于是，每次我走進(jìn)教室時(shí)，總是對(duì)他示以發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)微笑。起初，他還滿不在乎，時(shí)間久了，他終于被我的微笑感動(dòng)、折服，漸漸的，課堂上也變得認(rèn)真而可愛。這次高考考上了大學(xué)，那天還給我打電話說，老師，是你的微笑讓我有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，謝謝你老師。

因此，我們可以試著通過微笑來改變學(xué)生，讓他們知道有人相信他們。

二、德育故事

（一）公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

人是平等的，待人就要平等公正。我們作為教師，面對(duì)這些含苞待放的祖國(guó)花朵，更應(yīng)該平等的對(duì)待，做到公平公正。我現(xiàn)在所教班級(jí)有一個(gè)叫高一鼎的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他腦子特聰明，于是把他調(diào)到第一排，他的成績(jī)也直線上升，數(shù)學(xué)由以前的及格分?jǐn)?shù)漲到八十多分，然后我把他的成績(jī)無限放大，多給他一些溫暖和鼓勵(lì)的眼神，現(xiàn)在他比以前的學(xué)習(xí)勁頭足了，對(duì)老師比以前也更尊敬了。因此我們應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。

（二）寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

“人之初，性本善”。我們的學(xué)生，年紀(jì)尚小，心中的善與惡遠(yuǎn)未決出勝負(fù)，可塑性極強(qiáng)，千萬不能過早的亂扣帽子給他們，用有色的眼光對(duì)待他們，那樣只會(huì)令他們離善越來越遠(yuǎn)。遇到這種情況，我們更應(yīng)該寬容一些，耐心一些，多些支持與鼓勵(lì)，少些冷淡與埋怨。有時(shí)，你寬容的一個(gè)神情，一句話語，將會(huì)對(duì)他們內(nèi)心的“善”起著極大的激勵(lì)作用。有一天我看到我們班一個(gè)叫趙家慷的男生用腿踢一個(gè)女同學(xué)，便將其制止并讓他去我辦公室。當(dāng)我回到辦公室時(shí)，他已經(jīng)等在那里了。 我掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又矣痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你踢同學(xué)，你立即停止了，說明你尊重我?！彼麑⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，我說：“據(jù)我了解，你踢這個(gè)同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)別的女生，說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。” 這時(shí)，他感動(dòng)得哭了，說：“老師，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”我于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！币院筮@個(gè)學(xué)生再也沒有出現(xiàn)過故意惹事的錯(cuò)誤。這個(gè)感人的小案例讓我們相信，這些寬容的話語，將溫暖著這孩子的心，引領(lǐng)著他在“善”的道路上越走越遠(yuǎn)。

三、班主任工作的實(shí)踐與思考

我結(jié)合自己多年的工作實(shí)踐，就班主任工作談一些體會(huì)與思考。

（一）做學(xué)生行為的示范者

著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育?簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣。”我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，自己的一次行動(dòng)比說十次效果還要好。記得一次數(shù)學(xué)課下課后，我拿著一沓作業(yè)本走出教室，看到地上有一個(gè)紙團(tuán)，沒有立即去撿起來，也想學(xué)生應(yīng)該會(huì)撿。可等我回來時(shí)，走廊上都是在玩的同學(xué)，這個(gè)紙團(tuán)還在地上，于是我就彎下腰撿起那個(gè)紙團(tuán)。在走廊玩耍的一群同學(xué)看到我撿起那個(gè)紙團(tuán)都愣住了。我看了他們一眼，說道：“這個(gè)紙團(tuán)的家應(yīng)該在垃圾桶里，不應(yīng)該在這里，你們不帶它回家，就讓我?guī)丶野?”此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都低下了頭，我明白這次身教非常成功。所以說“喊破嗓子不如做個(gè)樣子”。在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師的言行是學(xué)生的一面鏡子。比如，每周一次的升旗儀式，當(dāng)國(guó)歌想起時(shí)，還有些遲到的學(xué)生在走路，這是不嚴(yán)肅的表現(xiàn)。于是，我找機(jī)會(huì)在班級(jí)隊(duì)伍前走，聽到國(guó)歌響起時(shí)，馬上停下來，神情莊重嚴(yán)肅，面向國(guó)旗肅立，通過幾次身教后，學(xué)生明白了，升國(guó)旗時(shí)不能走動(dòng)，看到國(guó)旗升起時(shí)，要原地站立，等國(guó)旗升好后才能走動(dòng)。這就是言傳身教帶來的教育結(jié)果。

（二）賞識(shí)教育

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣差，常會(huì)使他們自卑感增強(qiáng)。我曾經(jīng)帶過一名學(xué)生，她是從城里轉(zhuǎn)來的一名女生，起初還比較沉默，可沒過多長(zhǎng)時(shí)間，就與班里的學(xué)生打成一片，任課老師都反應(yīng)她上課說話，我找她談了一次話，我說：聽說你很愛交朋友啊，很多同學(xué)都羨慕你呢。她很驚喜又很不好意思的說：老師我做錯(cuò)什么了嗎？我說：任課老師說你上課太活躍了，你能與同學(xué)關(guān)系那么好，為什么不讓老師也喜歡你呢？她低下頭說：我會(huì)試著去做的。隨后她經(jīng)常與我交談，告訴我她的秘密。我也幫助她解決一些生活上、思想上的小事，并且時(shí)時(shí)暗示他，我認(rèn)為她很棒，但要讓別人也認(rèn)可才行。漸漸地她自信心增強(qiáng)了，體操匯演準(zhǔn)備過程中，她積極性很高，主動(dòng)承擔(dān)教同學(xué)操的任務(wù)，但因班里其他同學(xué)還未被挖掘出來，會(huì)做操的又少，她工作開展的很艱難，我就不斷的鼓勵(lì)她，協(xié)助她，夸她號(hào)召力強(qiáng)，頭腦靈活，一定能做成功。她有了信心，也確實(shí)盡了最大努力，匯操比賽演完后，我們班沒有得獎(jiǎng)，她傷心地哭了，我說：“哭什么，你不是很堅(jiān)強(qiáng)嗎？這點(diǎn)小事就把你打倒了，那明年咱們還爭(zhēng)不爭(zhēng)這個(gè)獎(jiǎng)了？”她擦了擦眼淚說：“老師，等著看吧，明年我們一定會(huì)拿獎(jiǎng)。”我拍拍她的頭，她笑了。