四川省內(nèi)江市市中區(qū)史家鎮(zhèn)中心幼兒園 付祥桃

在幼兒園的教育教學活動中，數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，尤其是初到幼兒園小班的小朋友更為明顯。因為他們大部分喜歡游戲和運動，而數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，很難調動他們學習的興趣。如果將數(shù)學知識融入游戲和各種活動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，這樣既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學教學目標。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有、也不可能有完美的智力發(fā)展。游戲猶如打開的一扇巨大而明亮的窗子，源源不斷的將有關周圍世界的觀念和概念的湍流，通過這窗子注入孩子的心田。游戲猶如火花，它點燃探索和求知的火焰。”游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒的生活離不開游戲；游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動，它能給幼兒以快樂并從中受到教育。如果我們將數(shù)學知識融入到游戲活動和運動之中，讓幼兒在玩耍中學習，在運動中學習。這樣既可以滿足幼兒的游戲和運動需要，又可以順利地完成數(shù)學教學任務。枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習因游戲而變得生動起來。小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。因此，游戲是幼兒數(shù)學教育獨具特色的強有力的教育手段。根據(jù)這一理論設定，在組織小班數(shù)學活動時，我就著手進行數(shù)學知識與游戲運動相結合的實驗。結果表明，讓幼兒在游戲、運動中學數(shù)學比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點經(jīng)驗和體會。

—、在游戲中學數(shù)學

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的活動形式”，幼兒就是在游戲中、在玩玩耍耍中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設計成游戲，會更受幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。

1.數(shù)學游戲可以結合日常生活活動來設計

日常生活活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例，從家長的角度考慮，他們總是希望老師更多地關注幼兒的生活護理而不是學習，所以，將數(shù)學知識融入幼兒的日常生活活動中就是小班數(shù)學老師必須面對的一個課題。因此，我設計了一些游戲，讓幼兒在生活活動中學習數(shù)學知識。如吃餅干的時候，小朋友關注的是“吃”這一活動，不會考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動腦筋讓餅干“變魔術”，一會兒變成三角形，一會兒變成圓形，一會兒變成正方形；發(fā)給幼兒5塊餅干，請幼兒數(shù)數(shù)說出總數(shù)。這樣，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中，小朋友們關注的就不再僅僅是吃，同時也鞏固了對圖形手口一致的點數(shù)、說出總數(shù)等知識的認識，培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習慣，還避免了浪費餅干的現(xiàn)象。

2.結合幼兒感興趣的特例設計數(shù)學游戲

小班幼兒由于年齡小，不能保持長時間的注意力，對于枯燥的數(shù)學更是愛不起來，注意力也不集中。一次，組織幼兒觀看魔術表演，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友的注意力都很集中，有滋有味地看著。這說明，小班幼兒不是不能長時間地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式，就能讓幼兒保持長時間的注意！受這一生活特例的啟發(fā)，在幫助幼兒進行數(shù)學知識復習時，我就采用了“變魔術”的方法，比如，將顏色和圖形結合起來進行復習，我故意用夸張的動作將各色圖形藏到背后，嘴里說：“一、二、三，變、變、變！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來，注意力高度集中，練習效果也就更好。也可以在課前將幼兒帶領到一個神秘的環(huán)境中去，將要讓幼兒學習的內(nèi)容偷偷的藏起來，以這種方法來吸引幼兒的注意力，提高了幼兒的聽課能力及興趣。激發(fā)幼兒的興奮，使幼兒的思維隨你而變，同時也可為下步的教學打下良好的基礎。

二、在運動中學數(shù)學

有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中認識周圍世界的，由于年齡原因，小班幼兒更喜歡運動，根據(jù)這一年齡特點，我注意將數(shù)學練習和體育游戲結合起來，讓幼兒在游戲中學數(shù)學，收效也很明顯。

1.對現(xiàn)有體育游戲進行改編

許多現(xiàn)成的體育游戲，注重的是對幼兒基本動作技能的訓練，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學知識融入其中，豈不是既練習了動作技能又鞏固了數(shù)學知識？可謂一舉兩得、兩全其美。因此，在教學實踐中，我有意識地對現(xiàn)成的體育游戲進行改編，將數(shù)學練習融入其中。如“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育游戲，我結合“1”和“許多”的教學和3以內(nèi)的點數(shù)，在原來的游戲中增加了“拍一下”“拍許多下”“拍三下”等，讓幼兒練習邊雙腳跳邊回答：“跳一下”“跳許多下”“跳三下”。改編后的體育游戲更切合教學實際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學知識。

2.根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

由于數(shù)學科的教育特點，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。如結合“按大小排序”的教學，可創(chuàng)編《我給球兒來排隊》的室外游戲；結合圖形的教學，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等，實踐證明，根據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。

綜上所述，我們完全可以讓孩子在生活中學習數(shù)學，確立整合的教育觀，根據(jù)孩子生成問題中的求知解惑與孩子的一日生活相整合，促進孩子多方面的發(fā)展。相信，只要我們不斷去觀察，不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探索，我們就能感受到幼兒數(shù)學帶給我們的無窮魅力，這也需要我們教師做個有心人，把握各種契機培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，讓我們的數(shù)學變得更加有趣、更加生動！