□周治中（河北師范大學(xué)體育學(xué)院河北石家莊050024）

足球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

□周治中（河北師范大學(xué)體育學(xué)院河北石家莊050024）

長(zhǎng)期以來，學(xué)校的足球教學(xué)都處在學(xué)習(xí)掌握足球基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，枯燥單調(diào)的教授技術(shù)技能，很容易使學(xué)生感到厭煩，從而對(duì)足球失去了興趣和信心，而在足球教學(xué)中，運(yùn)用足球游戲進(jìn)行輔助教學(xué)，不但符合寓教于樂的現(xiàn)代體育教學(xué)思想，而且還有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，更全面地提高技術(shù)意識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。在足球教學(xué)中采用足球游戲進(jìn)行輔助性教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)意義。應(yīng)在每次組織教學(xué)課的時(shí)候，懂得該如何激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們能夠從課堂學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，這是每一位足球教師的重要職責(zé)。學(xué)生們要有學(xué)習(xí)的興趣，并需要在練習(xí)的過程中得到樂趣，而最讓學(xué)生們感興趣的，就是在教學(xué)過程中得到的快樂。足球游戲，就是課堂教學(xué)中通過足球來進(jìn)行的一系列游戲活動(dòng)。足球游戲的核心就是為課堂營(yíng)造一種快樂學(xué)習(xí)的氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。足球游戲具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂性，它是足球課堂教學(xué)中非常有效的教學(xué)手段之一。在課堂教學(xué)中可以將足球游戲與教學(xué)任務(wù)相融合，通過足球游戲來引導(dǎo)學(xué)生，并掌握相關(guān)技術(shù)和技能，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。作為足球教育工作者，必須懂得在足球課堂中合理科學(xué)的運(yùn)用足球游戲，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，以及教師所想達(dá)到的技術(shù)和技能的掌握。

足球游戲 足球教學(xué) 應(yīng)用

前言

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。公元前，中國(guó)就有了用腳踢球的游戲，并且被列為軍事訓(xùn)練項(xiàng)目之一。歐洲古時(shí)也有蘇里特游戲、薩依游戲等，雖然名稱不同，時(shí)間不一，游戲方法也不盡相同，但都屬于足球游戲的范疇。國(guó)外研究足球歷史的學(xué)者認(rèn)為：足球可能起源于中國(guó)古代的“蹴鞠”。西漢學(xué)者劉向在其所著的《別錄》一書中記述道:蹴鞠“起戰(zhàn)國(guó)之時(shí)”，大約是2500年前。蹴鞠的方式是什么樣的，目前尚無法考證，但可以肯定的是當(dāng)時(shí)開展的蹴鞠多是平民式的消閑娛樂活動(dòng)，具有很強(qiáng)的群眾性?？梢哉f球類運(yùn)動(dòng)本身就是起源于游戲，其本身就是一種游戲。因此，除了正規(guī)的足球比賽之外，其它形式的足球活動(dòng)都可以視為足球游戲。常規(guī)的課堂教學(xué)方式其形式和氣氛比較嚴(yán)肅和緊張。這種教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容無疑是不符合青少年特點(diǎn)的，并可能使他們離開足球運(yùn)動(dòng)而嘗試其他的運(yùn)動(dòng)方式或業(yè)余愛好，以求取得課堂足球教學(xué)所不能帶來的歡樂。而足球游戲具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性，它是足球教學(xué)中非常有效的教學(xué)手段之一。在課堂教學(xué)中可以將課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)融入足球游戲，通過足球游戲引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在每一次組織教學(xué)課時(shí)，知道如何激發(fā)學(xué)生們參與的興趣，并使他們能夠從中學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能是每一位足球教師重要的職責(zé)。學(xué)生們需要興趣，并在練習(xí)中得到樂趣，所以在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)對(duì)常規(guī)的集合站隊(duì)，接受教師長(zhǎng)篇大論的講課感到厭煩。最讓學(xué)生們感興趣的莫過于積極的教學(xué)過程以及從中得到的樂趣。足球游戲法，就是課堂教學(xué)中利用足球來進(jìn)行的一系列游戲活動(dòng)。足球游戲主要是為營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一種合適環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的學(xué)習(xí)效果。足球游戲具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性，它是足球教學(xué)中非常有效的教學(xué)手段之一。在課堂教學(xué)中可以將課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)融入足球游戲，通過足球游戲引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。作為足球教育工作者必須重視足球游戲在課堂教學(xué)中的作用及合理運(yùn)用。

1、足球游戲在教學(xué)中的作用

1.1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣足球運(yùn)動(dòng)具有緊張激烈的對(duì)抗性，其技、戰(zhàn)術(shù)水平要求非常高。是一項(xiàng)全身性、綜合性的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有很高的健身價(jià)值。從足球運(yùn)動(dòng)所需要的體能來看，幾乎涵蓋了體能的所有內(nèi)容。因此在教學(xué)中合理地安排教學(xué)輔助性游戲，對(duì)初次接觸足球的學(xué)生，可以避免出現(xiàn)因練習(xí)的難度、單調(diào)、枯燥而產(chǎn)生的消極心理。足球游戲本身具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂性，符合學(xué)生的年齡、生理特征和心理特點(diǎn)。運(yùn)用足球游戲作為足球教學(xué)的手段之一，可以使課堂變得更生動(dòng)活潑。初次接觸足球的學(xué)生通過足球游戲來熟悉球性和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性效果非常顯著?！霸诮虒W(xué)中運(yùn)用足球游戲有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)保持濃厚的興趣，并對(duì)下一次足球課產(chǎn)生心理上的渴望和要求。

1.2、有利于學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和技能，提高教學(xué)效果

足球游戲是將足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和基本技能通過創(chuàng)編，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，它有明確的技術(shù)和技能要求及規(guī)則。可以訓(xùn)練學(xué)生基本技術(shù)的運(yùn)用能力，使學(xué)生充分熱身，盡快地投入到課堂學(xué)習(xí)；同時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性；增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高技、戰(zhàn)術(shù)水平，提高課堂教學(xué)效果。足球游戲可針對(duì)每堂課教學(xué)內(nèi)容的不同安排一些專門性練習(xí)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又增加練習(xí)的次數(shù)，達(dá)到事半功倍的效果。如，開始部分運(yùn)用集中注意力的游戲，準(zhǔn)備部分運(yùn)用活動(dòng)性的游戲，基本部分運(yùn)用專門性的游戲。而學(xué)習(xí)單個(gè)基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)可以采用多種不同的游戲方法，可見足球游戲的包容性和靈活性?？茖W(xué)的將足球游戲的輔助功能與足球教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，可以促進(jìn)足球教學(xué)工作的效果。

1.3、尋覓足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，獲得心理上的享受，陶冶情操

經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康有著積極的作用，足球運(yùn)動(dòng)被稱之為勇敢者的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、不斷進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、勝不驕、敗不餒等意志品質(zhì)，以及熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、敢于競(jìng)爭(zhēng)、光明磊落、文明禮貌等優(yōu)良品質(zhì)?，F(xiàn)代大學(xué)生具有追求成功、敢于冒險(xiǎn)、依靠努力和奮斗贏得勝利、超越現(xiàn)狀的心理傾向，由于足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)迎合了學(xué)生的這種心理傾向，從而使很多學(xué)生對(duì)足球抱有濃厚的興趣，關(guān)心和參加這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)中的煩惱和焦慮，建立起積極的人生觀和世界觀。

1.4、有利于心理健康的培養(yǎng)

經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)，以及團(tuán)結(jié)合作、敢于競(jìng)爭(zhēng)、文明禮貌等優(yōu)良品質(zhì)。經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康有著積極的作用，足球運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)中的煩惱和焦慮，建立起積極的人生觀和世界觀。足球游戲的組織形式多為集體進(jìn)行，有明確的規(guī)則限制，具有明顯的對(duì)抗性、競(jìng)賽性和技巧性。在足球教學(xué)過程中運(yùn)用足球游戲有利于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、頑強(qiáng)拼搏作風(fēng)、文明守紀(jì)品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。更重要的是，學(xué)生在足球游戲中，能夠?qū)ひ挼阶闱蜻\(yùn)動(dòng)的樂趣，既鍛煉了身體，又獲得了心理上的享受。

1.5、足球游戲的組織形式多為集體進(jìn)行，有明確的規(guī)則限制，具有明顯的對(duì)抗性、競(jìng)賽性和技巧性

在足球教學(xué)過程中運(yùn)用足球游戲有利于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、頑強(qiáng)拼搏作風(fēng)、文明守紀(jì)品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。更重要的是，學(xué)生在足球游戲中，能夠?qū)ひ挼阶闱蜻\(yùn)動(dòng)的樂趣，既鍛煉了身體，又獲得了心理上的享受。所以，足球游戲是足球教學(xué)中非常有效的教學(xué)手段之一。

2、足球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

（1）第一堂課，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單、趣味性較強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在趣味性的游戲吸引下，心情愉快地學(xué)習(xí)基本的球性練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)，盡量體驗(yàn)到足球帶來的快樂，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（2）課的準(zhǔn)備部分主要是通過準(zhǔn)備活動(dòng)提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強(qiáng)內(nèi)分泌，使體溫升高，促進(jìn)血液循環(huán)；降低肌肉的粘滯性，增強(qiáng)彈性促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液，以減小關(guān)節(jié)的摩擦力，加大關(guān)節(jié)的靈活性。這些變化可以加大人體運(yùn)動(dòng)的幅度，提高速度、力量、靈敏和柔韌性等，從而預(yù)防肌肉、韌帶和關(guān)節(jié)的損傷，使身體各器官機(jī)能迅速達(dá)到適宜運(yùn)動(dòng)的程度。通過測(cè)試學(xué)生脈搏表明，根據(jù)教學(xué)需要，在準(zhǔn)備活動(dòng)中增加合適地游戲可以達(dá)到或超過慢跑加徒手操的生理準(zhǔn)備要求；同時(shí)更好地提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備部分中可多安排一些密度大而強(qiáng)度小的足球游戲，如“圓圈搶球”和“顛球比賽”等，通過有對(duì)抗性的游戲來激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

（3）課的基本部分，其任務(wù)是學(xué)習(xí)新內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固舊內(nèi)容。通過專門性的游戲，使學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)、技能，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。有選擇性地采用一些與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的游戲，對(duì)學(xué)生鞏固和提高基本技術(shù)有很好的輔助作用。在學(xué)生初步掌握足球的基本技術(shù)動(dòng)作后，可以選擇對(duì)抗性的足球游戲進(jìn)行練習(xí)，增加難度，使學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)讓同學(xué)們互相糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，自覺培養(yǎng)勇敢精神和頑強(qiáng)意志，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

（4）課的結(jié)束部分，為使學(xué)生在足球課中造成的疲勞能盡快地消除，使身體從高度興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，有利于課后的恢復(fù)。課的結(jié)束部分可以安排使學(xué)生大腦皮層興奮得到調(diào)節(jié)和在體力上獲得恢復(fù)的放松游戲，運(yùn)動(dòng)量要小，并且逐漸減少，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束一堂足球課的學(xué)習(xí)。

（5）在足球游戲的教學(xué)中，最重要的目的是使學(xué)生能更好地復(fù)習(xí)和掌握已學(xué)過的足球技、戰(zhàn)術(shù)。通過在特定條件下進(jìn)行具有專門性的足球游戲教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)素質(zhì)和起到強(qiáng)化作用。在足球技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中運(yùn)用的游戲法有單一性技術(shù)游戲和綜合性游戲。單一性技術(shù)游戲?qū)φ莆諉我蛔闱蚣夹g(shù)有顯著效果。但在教學(xué)中不宜長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行，避免學(xué)生的積極性下降，影響學(xué)習(xí)效果，在運(yùn)用單一性技術(shù)游戲時(shí)，注意游戲的新穎和變化，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。在選擇綜合性技術(shù)游戲時(shí)，要有明確的指導(dǎo)思想，使學(xué)生掌握在特定的條件下合理地運(yùn)用技術(shù)，提高應(yīng)變能力和獨(dú)特的思維，避免出現(xiàn)單純的定勢(shì)思維。在足球技、戰(zhàn)術(shù)的專門教學(xué)中選擇的游戲應(yīng)有貫通性，使學(xué)生所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)能前后順接、應(yīng)用自如，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

3、足球游戲在教學(xué)過程中需要注意的問題

3.1、足球游戲的運(yùn)用要有針對(duì)性

考慮游戲的游戲內(nèi)容的選擇和運(yùn)用要與教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容相結(jié)合。多數(shù)的游戲都有一個(gè)主要的目的，同時(shí)有幾個(gè)附加的相關(guān)目的是否符合這一階段的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，例如:主要任務(wù)是發(fā)展接傳球“技術(shù)”，游戲的選擇就要符合這一要求。

3.2、足球游戲的運(yùn)用要注重實(shí)效性

游戲只是輔助教學(xué)，不能使用過多或過長(zhǎng)的時(shí)間，否則不但影響授課的主要內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。

3.3、足球游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能，對(duì)足球教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用

因此，作為足球教育工作者應(yīng)該通過各種渠道大量收集各種類型的體育游戲資料，從中發(fā)現(xiàn)與借鑒適合足球游戲的方式方法，為自己創(chuàng)編足球游戲奠定基礎(chǔ)。并且，根據(jù)足球教學(xué)的目的和任務(wù)，有針對(duì)性地考慮和構(gòu)思與教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的游戲形式。對(duì)創(chuàng)編好的足球游戲應(yīng)通過教學(xué)課上的實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)，使之不斷完善。

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［2］阮奎.論足球游戲在大學(xué)生足球教學(xué)中的運(yùn)用［J］.福建論壇，2009（6）.

［3］薛偉.淺析足球游戲在足球教學(xué)中的合理運(yùn)用［J］.井岡山醫(yī)專學(xué)報(bào)，2007（4）.

［4］顧念慈.足球游戲在足球教學(xué)中的作用及運(yùn)用［J］.河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（9）.

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