曹淑杰

吉林省四平市實驗中學(xué)

淺談校醫(yī)在高中學(xué)校教育中的作用

曹淑杰

吉林省四平市實驗中學(xué)

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，科學(xué)技術(shù)的不斷改革與創(chuàng)新，學(xué)校教育發(fā)展得到質(zhì)的飛躍。校醫(yī)工作作為高中學(xué)校教育過程的重中之重，是一個必不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和良好綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高中學(xué)校要樹立先進的校醫(yī)工作理念，校醫(yī)的職責(zé)不僅體現(xiàn)在學(xué)生的健康體檢內(nèi)容上面，還必須展開深入的健康心理教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文將進一步對校醫(yī)在高中學(xué)校教育中的作用展開分析與探討。

校醫(yī)；高中學(xué)校教育；作用

引言

當(dāng)前是一個經(jīng)濟全球化的時代，學(xué)校教育發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。高中學(xué)校要充分發(fā)揮出校醫(yī)在學(xué)生教育中的重要作用，要打破傳統(tǒng)教育觀念和制度的弊端，創(chuàng)新當(dāng)前校醫(yī)工作方式和內(nèi)容，要通過定期組織校醫(yī)人員參與專業(yè)化的教育培訓(xùn)，不斷提高他們的專業(yè)知識和技能。校醫(yī)工作除了要為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生保健服務(wù)，還必須促進學(xué)生身心健康良好的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，推動高中學(xué)校教育和諧穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。

1.校醫(yī)在高中學(xué)校教育中的職業(yè)定位

1.1提供優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生保健服務(wù)

在學(xué)校教育新形勢下，高中校醫(yī)的主要任務(wù)還是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生保健服務(wù)。在學(xué)校教育過程中，校醫(yī)要嚴(yán)格按照學(xué)校實際發(fā)展?fàn)顩r，有針對性制定完善的校醫(yī)管理制度，定期展開對廣大師生身心健康的調(diào)查，提供常規(guī)的保健服務(wù)。與此同時，校醫(yī)要充分掌握了解到師生的各項需求，有效將教學(xué)規(guī)劃與校醫(yī)工作結(jié)合在一起，對學(xué)生課外活動以及課程布置展開監(jiān)管工作，不斷完善高中學(xué)校教育各方面的衛(wèi)生制度［1］。

1.2加強健康教育宣傳

伴隨著高中教育理念的不斷革新，傳統(tǒng)的校醫(yī)工作已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)校教育需求。校醫(yī)工作必須不斷創(chuàng)新完善自身的工作內(nèi)容，轉(zhuǎn)變工作觀念，要全面負(fù)責(zé)好高中學(xué)校的健康教育工作，要科學(xué)合理的通過各種宣傳渠道，普及各種健康文化知識。例如，校醫(yī)人員可以充分利用好學(xué)校的各項資源，通過板報、櫥窗、以及廣播的形式，向師生講述各種有趣的保健小故事，這樣能夠有效提高師生學(xué)習(xí)相關(guān)健康知識的積極性。

1.3指引日常行為

高中校醫(yī)的行為指引工作的主要內(nèi)容就是引導(dǎo)師生去學(xué)習(xí)了解各種健康知識，并將所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中，有效預(yù)防各種疾病的發(fā)生。校醫(yī)指導(dǎo)內(nèi)容涵蓋了師生的日常飲食習(xí)慣、健康科學(xué)認(rèn)識、一般傳染病預(yù)防以及學(xué)生青春期健康問題等。例如校醫(yī)可以在校園內(nèi)組織學(xué)生開展疾病預(yù)防講座，讓學(xué)生認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性，呼吁學(xué)生共同努力糾正各種不良衛(wèi)生習(xí)慣，實現(xiàn)全體師生的健康學(xué)習(xí)生活［2］。

2.校醫(yī)在高中學(xué)校教育中的主要作用

2.1監(jiān)管作用

高中學(xué)校校醫(yī)作為校園內(nèi)負(fù)責(zé)衛(wèi)生健康的工作人員，理應(yīng)協(xié)助教務(wù)管理部門展開各種衛(wèi)生監(jiān)管工作。校醫(yī)人員必須嚴(yán)格按照學(xué)校制定的各項衛(wèi)生制度辦事，加強對各個教育環(huán)節(jié)衛(wèi)生情況的監(jiān)督管理工作，根據(jù)學(xué)校相關(guān)專業(yè)部門的要求，對學(xué)校體育活動健康、教學(xué)健康、食堂、課堂設(shè)施衛(wèi)生以及師生飲食健康等方面，提出合理的建議，嚴(yán)格要求廣大師生遵守各項規(guī)章制度，杜絕各種不良習(xí)慣。校醫(yī)在衛(wèi)生監(jiān)管過程中，一旦發(fā)現(xiàn)師生存在不合理的日常行為，必須在第一時間指導(dǎo)其改正，嚴(yán)重不從者需要向?qū)W校管理總部門及時反映。例如：校醫(yī)可以通過對學(xué)生課余休息時間、課堂學(xué)習(xí)設(shè)施環(huán)境以及食堂衛(wèi)生工作展開詳細(xì)的調(diào)查，針對存在不合理到位的問題，要提出個人意見想法，反饋給學(xué)校管理部門，要求其采取有效的措施解決問題。校醫(yī)工作人員還要加強與體育教師之間的合作與交流，合理設(shè)置高中學(xué)校的體育教學(xué)器材，優(yōu)化體育場地的劃分。此外，校醫(yī)除了要對高中校園內(nèi)部進行嚴(yán)格監(jiān)管之外，還必須及時了解到社會流行病的最新情況，根據(jù)氣候、環(huán)境等因素，給予學(xué)校全體師生良好的疾病預(yù)防建議，有效避免校園內(nèi)發(fā)生社會流行傳染病。

2.2研究作用

在教育新形勢下，高中學(xué)校校醫(yī)工作范圍不再僅僅局限于日常衛(wèi)生保健領(lǐng)域，校醫(yī)人員更要注重全體師生的健康服務(wù)以及行為習(xí)慣的改正等研究領(lǐng)域。校醫(yī)人員要加強對該領(lǐng)域工作的實踐研究，總結(jié)出良好工作建議，推動學(xué)校校醫(yī)工作和諧的發(fā)展。例如：在高中學(xué)習(xí)里，學(xué)生更多的時間精力需要花費在學(xué)習(xí)上，對于健康知識了解甚少，容易出現(xiàn)各種生活不良習(xí)慣，平常嚴(yán)重缺乏身體鍛煉，出現(xiàn)各種身體小問題。因此，校醫(yī)要針對這些問題展開詳細(xì)的調(diào)查研究，根據(jù)以往長期以來積累的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新探索新的健康問題，從而有效提升校醫(yī)工作的技術(shù)質(zhì)量［3］。

2.3評價作用

當(dāng)前高中學(xué)校的校醫(yī)工作普遍具備了衛(wèi)生健康評價功能，校醫(yī)評價的具體項目主要包括了工作實效、工作影響、工作目標(biāo)實現(xiàn)程度以及工作優(yōu)化方案等。校醫(yī)部門加強評價工作有利于創(chuàng)新工作理念和方式，最大程度的提高校園健康衛(wèi)生工作水平。例如，高中學(xué)校校醫(yī)部門可以通過將評價工作的重點合理設(shè)置為：師生日常行為習(xí)慣的改良、健康知識的普及宣傳以及校園內(nèi)衛(wèi)生情況改善等。校醫(yī)人員要加強與廣大師生的聯(lián)系與溝通，拉近彼此之間的距離，就健康問題展開問卷調(diào)查，讓師生積極發(fā)表自身的意見與想法，共同努力推動校園衛(wèi)生健康教育的發(fā)展進步。校醫(yī)要全面了解掌握師生的動態(tài)信息狀況，觀察師生是否養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)硒鼓那，根據(jù)校園內(nèi)師生的發(fā)病情況，有針對性的制定疾病預(yù)防措施，避免傳染病的范圍擴大，影響到學(xué)校日常教育學(xué)習(xí)生活的正常開展。

3.結(jié)束語

綜上所述，高中學(xué)校要想充分發(fā)揮出校醫(yī)在教育中的重要作用，就必須完善好校醫(yī)各種內(nèi)容，引進先進的校醫(yī)工作管理理念和方式，要加強校醫(yī)部門與學(xué)校各部門之間的合作與聯(lián)系，共同努力在校園內(nèi)宣傳推廣健康衛(wèi)生知識，提高全體師生的自我保護意識和能力，促進師生全面的發(fā)展，為廣大師生創(chuàng)建良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。

［1］席薇，賀貫樹，崔建峰，戈金亭，高占山，劉歡，呂叢超，張欣.天津市中小學(xué)校醫(yī)隊伍現(xiàn)狀調(diào)查［J］.中國學(xué)校衛(wèi)生.2014（11）：142-145.

［2］莫彩琴.強化健康教育，提高學(xué)生素質(zhì)——烏魯木齊市第三小學(xué)開展學(xué)校健康教育經(jīng)驗介紹［J］.中國學(xué)校衛(wèi)生.2011（04）：45-48.

［3］朱正蓮.開展學(xué)校健康教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)——浙江省龍泉市實驗小學(xué)健康教育體會［J］.中國學(xué)校衛(wèi)生.2014（02）：36-39.