彭佳景

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假期好讀書

彭佳景

臘梅花開時(shí)，廣大教師迎來了屬于自己的假期。從繁雜的瑣事中抽身開來，在閑適與安逸中潛心閱讀，對于廣大教師而言，無疑是假期里一件令人愉悅的事情。

閱讀，是教師精神成長的動力。一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神成長史。閱讀，時(shí)常在潛移默化中塑造著一個(gè)人的精神面貌，在書香的浸潤與思維火花的碰撞中啟迪智慧。有人說，我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，但我們培養(yǎng)的人才創(chuàng)新力不足，有文憑沒有文明，有知識沒有見識，有情趣沒有情懷，有信念沒有信仰。這些問題嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步與發(fā)展。作為教師，唯有潛心閱讀，才能擔(dān)當(dāng)讓學(xué)生邁向未來世界的引路人的職責(zé)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和健全人格的學(xué)生。從這個(gè)層面來講，教師的閱讀，其意義不只是自娛自樂、消遣時(shí)光，更在于穿透讀書的厚度，修身求進(jìn)，提升素養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)教育智者，一個(gè)教育明白人，讓教育、讓孩子不遭受折騰。

閱讀，是教師專業(yè)成長的引擎。我們知道，教師的專業(yè)發(fā)展離不開大量的閱讀。只有擁有豐厚的閱讀積淀，才能為教育教學(xué)貯存能量。比如堅(jiān)持不懈地閱讀教育經(jīng)典，與名家進(jìn)行心靈的對話，才能開闊我們的眼界，豐富我們的精神生活，也才能為教育教學(xué)提供有效的指導(dǎo)和幫助。教師要種好自己的“責(zé)任田”，要給學(xué)生一桶水，廣泛的閱讀是最佳途徑。不難想象，一位素不讀書的教師，要把握教育教學(xué)的前沿動態(tài)，要給學(xué)生精神和心靈上的持久滋養(yǎng)，肯定是辦不到的。教師唯有在閱讀中不斷汲取專業(yè)成長的力量，為自己開啟一扇窗口，方能引領(lǐng)學(xué)生向著更深廣、更高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

閱讀，是教師心靈棲居的樂園。職業(yè)倦怠、工作壓力大、身心疲憊、內(nèi)心頗不寧靜，這是當(dāng)前部分一線教師真實(shí)的心理狀態(tài)。教育生活常常是忙碌而瑣碎的，有時(shí)不免略顯單調(diào)和苦澀，我們往往容易在這種日復(fù)一日的勞作中消磨掉對生活的初心。假日里，當(dāng)我們在每一個(gè)閑適的日子，在每一個(gè)寂靜的夜晚，在每一個(gè)微風(fēng)拂面的早晨，當(dāng)我們避開塵世的喧囂與煩擾，努力走進(jìn)一部部偉大的經(jīng)典，在內(nèi)心震顫的一剎那，我們的心靈仿佛被棲居在了鶯飛草長的樂園，會感到每一個(gè)假日都特別有意義。

莎士比亞曾說：“生活中沒有書籍，就好像沒有了陽光，生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?！睆V大一線教師要想做出一番成就，擔(dān)當(dāng)起立德樹人的神圣使命，就必須從博覽群書開始。惟其如此，我們才會發(fā)出有影響力的聲音，自己心中的夢才會變得更加完美。