●葉發(fā)源

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豐富德育內(nèi)涵注重體驗(yàn)教育

●葉發(fā)源

保康縣城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)在推進(jìn)生本德育的過程中，積極創(chuàng)設(shè)富有教育意義的德育情境，讓學(xué)生在情境中自主體驗(yàn)、健康成長(zhǎng)。

環(huán)境熏陶體驗(yàn)。著力打造個(gè)性化的成功教育主題文化，讓學(xué)生在濃厚的文化中受到熏染，體驗(yàn)成功教育理念的先進(jìn)性。一是構(gòu)建文化理念，讓校園文化有魂。以成功教育理念為指導(dǎo)，確立了辦學(xué)思想、宗旨、目標(biāo)、策略和“三風(fēng)一訓(xùn)一標(biāo)”。二是打造精神文化，讓校園文化有神。通過規(guī)范的少先隊(duì)、班級(jí)、小組等活動(dòng)，著力營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作、自信陽(yáng)光的文明和諧校園氛圍。三是打造環(huán)境文化，讓校園文化有形。建成多個(gè)主題明確、特色鮮明的文化板塊，讓全體師生時(shí)時(shí)處處都浸潤(rùn)在濃厚的成功教育文化之中。四是推行成功教育，讓校園文化有體。大力開展成功教育課題研究，讓學(xué)生在系列活動(dòng)中體悟。

主題活動(dòng)體驗(yàn)。在重大紀(jì)念日開展系列體驗(yàn)活動(dòng)。如，10月16日是“世界糧食日”，開展“愛糧、節(jié)糧從我做起”主題體驗(yàn)周，讓學(xué)生到學(xué)校附近農(nóng)戶家參加勞動(dòng)，體驗(yàn)“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的辛勞；10月31日是“世界節(jié)儉日”，開展“變廢為寶，提倡節(jié)儉”主題體驗(yàn)周，組織學(xué)生開展變廢為寶、手工制作比賽，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的生活習(xí)慣；“119消防日”，舉行應(yīng)急逃生演練，讓學(xué)生動(dòng)手操作滅火器，掌握使用方法，觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像，感悟生命安全重于泰山；“國(guó)家公祭日”采取舉行紀(jì)念儀式、召開主題班隊(duì)會(huì)、收集歷史圖片、撰寫征文等方式，紀(jì)念英烈和死難同胞，讓學(xué)生體驗(yàn)到今天的和平來之不易；敬老節(jié)組織學(xué)生到福利院開展“我為老人獻(xiàn)愛心”主題活動(dòng)；父親節(jié)開展“溫馨家書謝長(zhǎng)輩”征文比賽；母親節(jié)開展“今天我當(dāng)家”體驗(yàn)活動(dòng)。

藝術(shù)啟迪體驗(yàn)。通過全員參與藝術(shù)教育特色創(chuàng)建活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育、民族文化教育和成功教育。

“三韻”陽(yáng)光大課間，將體育與律動(dòng)、舞蹈、詩(shī)詞朗誦等有機(jī)地整合，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中強(qiáng)身健體，充分體驗(yàn)中國(guó)五千年詩(shī)詞文化的發(fā)展歷程，在享受優(yōu)美詩(shī)詞的同時(shí)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

器樂演奏訓(xùn)練中的團(tuán)隊(duì)精神教育。在練習(xí)鼓號(hào)、大鼓、葫蘆絲、口風(fēng)琴、電子琴等器樂演奏過程中，讓學(xué)生明白，只有全體學(xué)生都按規(guī)定的節(jié)拍演奏，才能奏出美妙的樂章，如果有一人沒按節(jié)拍演奏，就達(dá)不到應(yīng)有的效果。

作品創(chuàng)作中的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化教育。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)并創(chuàng)作國(guó)畫、年畫、剪紙、版畫、書法等作品，讓學(xué)生感悟到書法繪畫等傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

班級(jí)（寢室）文化建設(shè)中的成功教育。通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作，美化教室、寢室，組織學(xué)生參加各類書畫興趣小組、文藝演出，評(píng)選“藝術(shù)之星”等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。

角色評(píng)價(jià)體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)崗位，擔(dān)當(dāng)角色，及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真情踐行，明辨是非，提升修養(yǎng)，內(nèi)化品格。

以少先隊(duì)、班委會(huì)、學(xué)習(xí)小組為載體，設(shè)置系列管理和服務(wù)崗位，實(shí)行競(jìng)崗與輪崗制度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和嘗試崗位角色，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和出彩。設(shè)立多元化單項(xiàng)表彰和綜合表彰類別，讓全體學(xué)生都有受表彰的機(jī)會(huì)。

以成長(zhǎng)記錄冊(cè)和周激勵(lì)會(huì)為載體，實(shí)施鼓勵(lì)性體驗(yàn)評(píng)價(jià)。成長(zhǎng)記錄冊(cè)記錄了學(xué)生基本信息、綜合素質(zhì)檔案、老師和家長(zhǎng)寄語(yǔ)、個(gè)性發(fā)展、幸福時(shí)刻、得意之作、獲獎(jiǎng)記錄等成長(zhǎng)歷程，讓學(xué)生在個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)定三級(jí)評(píng)價(jià)中找到自信。周激勵(lì)會(huì)主要包括以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一是夸夸我自己，增強(qiáng)自信和自我認(rèn)知；二是夸夸我同學(xué)，取人之長(zhǎng)增進(jìn)友誼；三是夸夸我們班，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感；四是建議和希望，為同學(xué)進(jìn)步和班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)“金點(diǎn)子”。

（作者單位：?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)）

（責(zé)任編輯鄢志勇）