張阿蘭

（廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院，廣東佛山528216）

論生態(tài)文明視域下的高校校園文化建設(shè)

張阿蘭

（廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院，廣東佛山528216）

生態(tài)文明作為一種全新的理念和思想為高校校園文化建設(shè)提供了一個全新的視域，生態(tài)文明視域下建設(shè)高校校園文化有利于實(shí)現(xiàn)校園文化的綠色、可持續(xù)的發(fā)展。本文從生態(tài)文明視域下加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的重要意義出發(fā)，探討了生態(tài)文明視域下高校校園文化建設(shè)存在的問題，提出了生態(tài)文明視域下建設(shè)高校校園文化建設(shè)的路徑。

生態(tài)文明；高校校園文化；問題；路徑

生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的更高形態(tài)，其集中反映了人與自然、人與社會以及人與人的和諧、融洽的關(guān)系程度。黨的十八大報(bào)告指出要把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國,實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。如今“生態(tài)文明”的概念已經(jīng)植入社會系統(tǒng)，高校作為社會的子系統(tǒng)，自然也不例外。高校校園文化建設(shè)是高校教育的重要組成部分，在生態(tài)文明視域下建設(shè)高校校園文化，依托校園文化潛移默化的教育力量，讓生態(tài)文明的理念“入腦、入心”，培育大學(xué)生生態(tài)自覺意識，建設(shè)高校生態(tài)文化，促進(jìn)校園文化的綠色、可持續(xù)的發(fā)展。

一、生態(tài)文明視域下建設(shè)高校校園文化的重要意義

校園文化是育人的重要途徑。優(yōu)秀的校園文化不僅可以塑造人的思想品格、提升人的人文修養(yǎng)、陶冶人的道德情操，從而提升人的整體素質(zhì)。在生態(tài)文明視域下加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，不僅有利于高校弘揚(yáng)生態(tài)文明主流價(jià)值觀，營造生態(tài)文明的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展；也有利于培育新型的校園生態(tài)文化，讓生態(tài)文明成為大學(xué)生的自覺追求，全面提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)。

（一）有利于高校弘揚(yáng)生態(tài)文明主流價(jià)值觀，營造生態(tài)文明良好氛圍

“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》明確指出，要弘揚(yáng)生態(tài)文明主流價(jià)值觀，把生態(tài)文明納入社會主義核心價(jià)值體系，提高全社會的生態(tài)文明意識。追求人與自然的全面和諧是生態(tài)文明主流價(jià)值觀的核心理念。高校要弘揚(yáng)生態(tài)文明主流價(jià)值觀首先要充分認(rèn)識到生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性，用生態(tài)文明理念指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)；其次要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)增強(qiáng)全體師生員工的責(zé)任感和使命感，凝聚全體師生的生態(tài)共識，形成“尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然”生態(tài)文明理念，積極行動、深入持久的地推進(jìn)生態(tài)文明理念進(jìn)校園，把生態(tài)文明融入高校校園文化建設(shè)，營造校園生態(tài)文明的良好氛圍。

（二）有利于構(gòu)建綠色、和諧、美麗生態(tài)校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展

生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的新方向，也是社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，其目的在于實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會以及人與人的和諧發(fā)展、共生共榮。中國夢，不僅是富強(qiáng)中國夢，也是美麗中國夢。高校是美麗中國的子系統(tǒng)，也是和諧社會生態(tài)圈的重要組成部分。高校及其校園文化有著自身的生態(tài)鏈，保持著與外界的信息、能量和物質(zhì)的交流，蘊(yùn)含著社會生態(tài)文明的特征和總趨勢。在生態(tài)文明視域下開展高校校園文化建設(shè)，有利于高校樹立生態(tài)文明的價(jià)值取向，構(gòu)建綠色、和諧、美麗的生態(tài)校園環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)建設(shè)生態(tài)校園的中國夢。

（三）有利于建設(shè)校園生態(tài)文化，提升高校校園文化建設(shè)內(nèi)涵

高等學(xué)校要做好生態(tài)文明建設(shè)的“先行者”，將生態(tài)文明建設(shè)融入高校校園文化建設(shè)，把高校校園文化建設(shè)成為社會生態(tài)文化的有機(jī)組成部分，建設(shè)校園生態(tài)文化。校園生態(tài)文化作為人類生態(tài)文化的具體樣式，蘊(yùn)含著生態(tài)文明的時(shí)代主題、文化傳承和建設(shè)實(shí)踐。高校要利用高等學(xué)校文化優(yōu)勢，切實(shí)提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵，建設(shè)校園生態(tài)文化。建設(shè)校園生態(tài)文化是高校校園文化建設(shè)的重要支撐，校園生態(tài)文化的建設(shè)有助于青年大學(xué)生樹立正確的生態(tài)文明觀念，并能對大學(xué)生行為、習(xí)慣等產(chǎn)潛移默化的作用。因此，對高校而言，要大力建設(shè)校園生態(tài)文化，挖掘校園生態(tài)文化資源，提升高校校園文化建設(shè)內(nèi)涵。

（四）有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

大學(xué)生的全面發(fā)展與思想道德素質(zhì)的提升密切相關(guān)。生態(tài)文明素質(zhì)是大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)具有綠色、生態(tài)、環(huán)保的文化生活理念的大學(xué)生已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要任務(wù)。在生態(tài)文明視域下開展高校校園文化建設(shè)是提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的重要途徑，要激勵大學(xué)生投身校園文化建設(shè)，并自覺把生態(tài)文明理念有機(jī)融合于校園文化建設(shè)的良好氛圍中，使大學(xué)生在校園文化建設(shè)中受到生態(tài)文明的耳濡目染的熏陶，從而增強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識，提高大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)，自覺樹立人與自然、社會和諧共生的生態(tài)文明道德觀，自覺承擔(dān)對自然環(huán)境的責(zé)任。

二、生態(tài)文明視域下高校校園文化建設(shè)存在的主要問題

生態(tài)文明建設(shè)事關(guān)國家發(fā)展大局，黨和國家推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意志是堅(jiān)決的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，不僅是富強(qiáng)的中國夢，也是中華民族走向生態(tài)文明新時(shí)代，建設(shè)美麗中國的中國夢。作為生態(tài)文明建設(shè)的前沿陣地的高等學(xué)校，要堅(jiān)持生態(tài)文明理念的指導(dǎo)，在生態(tài)文明視域下開展校園文化建設(shè)。當(dāng)前，高校在生態(tài)文明視域下開展校園文化建設(shè)還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）生態(tài)文明理念貫徹不到位，忽視對生態(tài)主體意識的培育

首先，理念是行動的先導(dǎo)，改革發(fā)展，理念先行。生態(tài)文明理念是科學(xué)發(fā)展理念、和諧發(fā)展理念的升華，其實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。高校校園文化建設(shè)需要貫徹生態(tài)文明理念，以生態(tài)文明理念作為校園文化建設(shè)的先導(dǎo)。沒有生態(tài)文明理念的全面貫徹，高校校園文化建設(shè)不可能與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)現(xiàn)改革發(fā)展。當(dāng)前傳統(tǒng)保守、落后陳舊的發(fā)展理念阻礙了在高校校園文化建設(shè)中全面貫徹生態(tài)文明理念；其次，高校校園文化作為培育和踐行生態(tài)文明的重要建設(shè)平臺，忽視了大學(xué)生作為生態(tài)主體的意識培育。大學(xué)生作為建設(shè)美麗中國、美麗校園的主力軍，其生態(tài)主體意識培育關(guān)乎其生態(tài)觀念是否建立、生態(tài)環(huán)保行為習(xí)慣是否養(yǎng)成以及生態(tài)責(zé)任感是否強(qiáng)烈的問題。大學(xué)生生態(tài)主體意識的缺失，將直接導(dǎo)致大學(xué)生綠色創(chuàng)新意識不強(qiáng)，綠色科技創(chuàng)新能力不足，也阻礙了高校實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、和諧發(fā)展。

（二）高校校園文化建設(shè)過度物質(zhì)化，校園精神文化缺失

高校校園文化建設(shè)要以精神文化為核心和根本。而當(dāng)前，一些高校在校園文化建設(shè)中，呈現(xiàn)出校園文化建設(shè)過度物質(zhì)化，背離了生態(tài)、環(huán)保的理念，校園精神文化缺失等問題，主要有以下三個方面：一是注重有形的物質(zhì)層面的投入，而忽略了校園文化的精神內(nèi)涵。比如，在校園建設(shè)上修建豪華、氣派的教學(xué)樓購，買高檔的教學(xué)設(shè)備，造成了人力、物力、財(cái)力的資浪費(fèi)；二是校園物質(zhì)資源浪費(fèi)嚴(yán)重，循環(huán)利用率不高。各校內(nèi)部以及高校之間的資源不能共享，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重。高校的大型圖書館、體育館等基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)際利用率不高，出現(xiàn)了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)；三是物質(zhì)化導(dǎo)致校園文化急功近利、形式主義凸顯。高等學(xué)校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綠色人才的責(zé)任，校園精神文化本應(yīng)是高校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和根本出發(fā)點(diǎn)，但高校文化氛圍的營造過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)化，導(dǎo)致校園文化急功近利、形式主義凸顯。

（三）缺乏對生態(tài)文明的宣傳教育力度，生態(tài)文明教育方式有待創(chuàng)新

生態(tài)文明理念的習(xí)得不是與生俱來的，需要進(jìn)行深入持久的宣傳教育才能逐步接受和認(rèn)同。就當(dāng)前高校在生態(tài)文明視域下開展校園文化建設(shè)的情況來看，部分高校不能從貫徹生態(tài)文明理念的高度來開展校園文化建設(shè)，高校在生態(tài)文明的宣傳教育上缺乏力度，生態(tài)文明教育方式有待創(chuàng)新。首先，高校對生態(tài)文明的宣傳教育力度不大。生態(tài)文明理念要深入人心，必須要精準(zhǔn)定位、大力宣傳。但當(dāng)前高校存在著生態(tài)文明宣傳力度不夠的現(xiàn)象，比如宣傳走過場、不深入或者不持久、不接地氣等等，都不能使宣傳達(dá)到“入腦、入心”的效果；其次，傳統(tǒng)的生態(tài)文明教育方式已經(jīng)難以適應(yīng)新的發(fā)展需求，需要創(chuàng)新教育方式。當(dāng)前，高校的生態(tài)文明教育實(shí)踐活動少，而且很多流于形式，活動往往未能深入貫徹于大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，不能達(dá)到改變學(xué)生認(rèn)知，提升生態(tài)文明自信。因此，必須創(chuàng)新教育方式，采取多種宣傳教育方法，多管齊下、協(xié)同作戰(zhàn)才能達(dá)到效果。

（四）生態(tài)文明未能融入高校制度文化建設(shè)，內(nèi)部制度生態(tài)鏈“失態(tài)”

生態(tài)文明未能融入制度文化建設(shè)，內(nèi)部制度生態(tài)鏈“失態(tài)”，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是生態(tài)文明融入高校制度文化建設(shè)的程度不夠，相應(yīng)的生態(tài)學(xué)術(shù)制度以及生態(tài)評價(jià)制度未能建立與實(shí)施。規(guī)章制度對校園文化建設(shè)中起著保障和規(guī)范作用，只有建立健全校園規(guī)章制度，才能建設(shè)良好的校園生態(tài)文化。目前高校關(guān)于生態(tài)文明的相關(guān)的規(guī)章制度還不健全。生態(tài)學(xué)術(shù)制度未建立，導(dǎo)致學(xué)術(shù)規(guī)范缺乏約束、學(xué)術(shù)空間受到擠壓、學(xué)術(shù)道德不能恪守。同時(shí)由于生態(tài)評價(jià)制度的不完善，使得高校校園文化制度建設(shè)無法體現(xiàn)生態(tài)文明的理念與要求；二是高校內(nèi)部制度生態(tài)鏈“失態(tài)”嚴(yán)重。高校內(nèi)部制度“生態(tài)鏈”如果是綠色、生態(tài)的，那么高校的組織機(jī)構(gòu)的辦事效率則是高效且低成本的，而現(xiàn)實(shí)卻是高校內(nèi)部文化制度生態(tài)鏈出現(xiàn)了“失態(tài)”，機(jī)構(gòu)辦事效率低下，不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間與精力資源，而且還達(dá)不到應(yīng)有的效果。

三、生態(tài)文明視域下高校校園文化的建設(shè)路徑

針對在生態(tài)文明視域下高校校園文化建設(shè)出現(xiàn)的問題，要從深入貫徹生態(tài)文明理念，大力培育大學(xué)生的生態(tài)主體意識；高校校園文化建設(shè)要注重精神文化引領(lǐng)，營造和諧的校園文化氛圍；加大生態(tài)文明宣傳教育的宣傳力度，創(chuàng)新生態(tài)文明教育方式；融生態(tài)文明于高校制度文化建設(shè)，完善內(nèi)部制度生態(tài)鏈等四個方面來加強(qiáng)對高校校園文化建設(shè)。

（一）高校要深入貫徹生態(tài)文明理念，大力培育大學(xué)生的生態(tài)主體意識

首先，生態(tài)文明作為一種全新的理念和思想為高校校園文化建設(shè)提供了一個全新的視域。黨的十八大提出要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，努力建設(shè)美麗中國。中共十八屆五中全會首次提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念。其中，綠色發(fā)展理念體現(xiàn)了我們黨關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的新要求，對于推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展具有重大意義。高校要積極響應(yīng)十八大對于生態(tài)文明建設(shè)號召，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念作為指導(dǎo)思想，推進(jìn)高校校園文化建設(shè)綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展；其次，校園文化建設(shè)要以綠色發(fā)展理念為核心，大力培育大學(xué)生的生態(tài)主體意識。大學(xué)生是貫徹執(zhí)行生態(tài)文明理念的主導(dǎo)力量，高等學(xué)校為社會培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，不僅要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且承擔(dān)著校園及社會綠色生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要使命，高校校園文化建設(shè)要始終堅(jiān)持以綠色發(fā)展為核心理念，牢記校園文化建設(shè)的文化育人宗旨，建設(shè)校園生態(tài)文化，大力培育大學(xué)生的生態(tài)主體意識，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好氛圍。

（二）高校校園文化建設(shè)要注重精神文化引領(lǐng)，營造和諧的校園文化氛圍

生態(tài)文明視域下的高校校園文化建設(shè)要以生態(tài)文明理念為指導(dǎo)，深度挖掘校園歷史及人文資源，積極開發(fā)地方特色文化并融入校園文化建設(shè)，從而提升校園文化品位，營造和諧的校園文化氛圍。因此，首先，高校校園文化建設(shè)不能重物質(zhì)而輕精神，要實(shí)行兩手抓、兩手都要硬。在物質(zhì)文化建設(shè)上要融入生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)綠色校園、生態(tài)校園。一是高校校園建設(shè)要摒棄校園建設(shè)上的奢侈和浪費(fèi)，按照科學(xué)、綠色、合理的原則進(jìn)行校園建設(shè)的總體規(guī)劃布局、建筑設(shè)計(jì)以及校園的綠化美化，讓生態(tài)文明理念扎根校園文化；二是高校校園文化建設(shè)要體現(xiàn)環(huán)保、低碳，要注重資源的節(jié)約及資源的循環(huán)利用，高校內(nèi)部以及高校之間要搭建具有循環(huán)利用、富有人文氣息的校園平臺，并賦予其豐富的精神內(nèi)涵；其次，高校校園文化建設(shè)要注重校園精神凝練。校園精神具有強(qiáng)大的感染力、凝聚力和吸引力。高校在校園文化建設(shè)方面，應(yīng)努力營造積極向上、充滿正能量的校園精神文化氛圍，使生態(tài)公平正義成為大學(xué)生追求的價(jià)值取向。

（三）加大生態(tài)文明宣傳教育的力度，創(chuàng)新生態(tài)文明教育方式

在生態(tài)文明視域下開展高校校園文化建設(shè)，首先，要加大生態(tài)文明的宣傳教育力度。宣傳教育要做到“廣而告知”、“知行合一”。通過校園文化建設(shè)的廣泛覆蓋性，進(jìn)行大規(guī)模、深入持久、潛移默化的宣傳教育，在校園的每個角落都可以放置標(biāo)牌、設(shè)置標(biāo)語等等；其次，改革創(chuàng)新生態(tài)文明教育方式，多渠道、多途徑開展生態(tài)文明教育。一是改變生態(tài)文明教育重理論而輕實(shí)踐的弊端，推行實(shí)踐教育。比如，高?？梢蚤_展以生態(tài)文明為主題的校園文化活動，以活動為載體進(jìn)行生態(tài)文明教育；定期舉辦以生態(tài)環(huán)保為內(nèi)容的講座，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識；組織學(xué)生參觀生態(tài)文明保護(hù)區(qū)等；鼓勵大學(xué)生加入以生態(tài)文明社團(tuán)，并在校內(nèi)外輻射性地開展有關(guān)生態(tài)文明的實(shí)踐活動；組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)宣傳，把生態(tài)文明教育活動活動面向社會進(jìn)行積極宣傳等等；二是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育。高校要開辟校園網(wǎng)絡(luò)渠道，進(jìn)行生態(tài)文明教育。比如在校園網(wǎng)上開辟“生態(tài)文明”專欄等，引導(dǎo)廣大師生關(guān)注生態(tài)文明，樹立生態(tài)文明理念。

（四）融生態(tài)文明于高校校園制度文化建設(shè)，構(gòu)建綠色、和諧的制度生態(tài)

首先，生態(tài)文明視域下高校校園制度文化建設(shè)，要把生態(tài)文明理念融入高校校園制度文化建設(shè)中，并保障制度的建立與實(shí)施。一是要建章立制，重視校園制度文化建設(shè)，建立相應(yīng)的生態(tài)學(xué)術(shù)制度以及生態(tài)評價(jià)制度。建立的規(guī)章制度把體現(xiàn)生態(tài)文明理念的綠色發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展理念融入到高校校園文化制度建設(shè)中去，通過制度規(guī)范管理，保障高校校園制度文化建設(shè)落到實(shí)處。同時(shí)要建立生態(tài)學(xué)術(shù)制度以及生態(tài)評價(jià)制度；二是要保障實(shí)施。以制度規(guī)范管理，用制度約束規(guī)范，最終的落腳點(diǎn)都?xì)w結(jié)為保障實(shí)施，因此要制定一系列的措施去保障制度的落實(shí)，從而促進(jìn)制度文化的內(nèi)涵的豐富；其次，構(gòu)建綠色、和諧的制度生態(tài)。高校內(nèi)部的制度生態(tài)鏈“失態(tài)”與否與高校組織管理的優(yōu)良與否有直接的關(guān)系。只有高校構(gòu)建機(jī)構(gòu)設(shè)置科學(xué)合理、權(quán)責(zé)明確、管理高效的制度生態(tài)，才能喚醒廣大師生的認(rèn)同感，激發(fā)制度執(zhí)行者的自覺行為，充分調(diào)動廣大師生的積極性和創(chuàng)造性，最終實(shí)現(xiàn)人與人、人與環(huán)境的和諧共存。

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