熊　霖， 莫小英

(安徽大學(xué) 江淮學(xué)院，合肥 230031)

以社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作

熊霖， 莫小英

(安徽大學(xué) 江淮學(xué)院，合肥 230031)

摘要：在意識形態(tài)多元化和競爭日益激烈的新形勢下，獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作勢在必行，以社會(huì)實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)生思想政治教育工作是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑和有效手段。本文在總結(jié)已有成功經(jīng)驗(yàn)與分析存在問題的基礎(chǔ)上，針對以社會(huì)實(shí)踐帶動(dòng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作模式的難點(diǎn),提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；社會(huì)實(shí)踐；思想政治教育

一、獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作勢在必行

目前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化、國際政治多極化、思想文化多元化等特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)矛盾凸顯，改革處于攻堅(jiān)克難階段。習(xí)近平總書記指出，意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極其重要的工作。堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求，是提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的根本思想保證。高校是研究傳播意識形態(tài)、思想文化的前沿陣地，也是我國青年思想政治教育工作的主要陣地，必須高度重視和做好新形勢下意識形態(tài)工作，把習(xí)近平總書記一系列重要講話精神落到實(shí)處。

獨(dú)立學(xué)院作為我國高等教育的重要組成部分，承擔(dān)了全國近三分之一在校本科生的培養(yǎng)任務(wù)。總體來看，獨(dú)立學(xué)院經(jīng)歷了創(chuàng)建期、外延式發(fā)展期，現(xiàn)已進(jìn)入規(guī)范改革期。2008 年3月，教育部26號令《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》出臺，第二條對獨(dú)立學(xué)院做出了明確界定：“本辦法所稱獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校?！蔽募Κ?dú)立學(xué)院的“舉辦者”和“經(jīng)費(fèi)來源”這兩項(xiàng)最基本的辦學(xué)條件提出了要求，規(guī)范了辦學(xué)主體，有效促進(jìn)了獨(dú)立學(xué)院的健康發(fā)展。據(jù)教育部官方網(wǎng)2008年9月統(tǒng)計(jì)，全國有320所獨(dú)立學(xué)院，經(jīng)過教育部“26 號令”規(guī)定的五年過渡期，2014年6月，全國獨(dú)立學(xué)院為283所，2015年9月10日，根據(jù)教育部出臺的《關(guān)于“十二五”期間高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》，有9所獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置民辦本科學(xué)校，至此全國獨(dú)立學(xué)院為274所，說明有少部分獨(dú)立學(xué)院按照要求完成了“轉(zhuǎn)設(shè)”，成為了完全意義上的民辦高校。但是大部分獨(dú)立學(xué)院沒有順利完成“轉(zhuǎn)設(shè)”工作，這些學(xué)院進(jìn)入了發(fā)展的瓶頸期。

因此，面對激烈的思想交鋒、觀念碰撞、價(jià)值體系的較量以及思想政治教育內(nèi)外的各種影響因素，獨(dú)立學(xué)院如何在日益激烈的競爭中立足并長遠(yuǎn)發(fā)展，其關(guān)鍵還在于人才的競爭，只有培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，獨(dú)立學(xué)校才能在高校招生和市場競爭中真正“獨(dú)立”。以社會(huì)實(shí)踐帶動(dòng)和創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作，切實(shí)提高學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，對提高獨(dú)立學(xué)院人才競爭力不可小視。

二、探索以社會(huì)實(shí)踐帶動(dòng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作模式的難點(diǎn)

(一)國外可供獨(dú)立學(xué)院借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少

從高校性質(zhì)來看，國外的高等院校可以分為公立和私立兩種，我國目前尚有274所獨(dú)立學(xué)院沒有“轉(zhuǎn)設(shè)”為完全意義上的民辦高校，因此，國外沒有和我國現(xiàn)有獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式完全對應(yīng)的教育形式，關(guān)于獨(dú)立學(xué)院的研究也幾乎沒有。

從教育的內(nèi)容來看，即使是社會(huì)性質(zhì)和意識形態(tài)與我國有巨大差異的國家，如發(fā)達(dá)的西方資本主義國家，都非常重視對青年大學(xué)生的思想道德教育，希望通過道德引導(dǎo)科技的發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)有社會(huì)道義、遵守社會(huì)公德的高素質(zhì)人才對社會(huì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)為發(fā)達(dá)的科技和經(jīng)濟(jì)無法解決社會(huì)發(fā)展帶來的思想道德問題，也不能使精神免于匱乏。

從教育方法來看，國外比較習(xí)慣通過校外課堂達(dá)到思想政治教育的目的，大到政治演說，小到學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還有無處不在的各種藝術(shù)形式，都會(huì)將思想政治教育滲透其中，在潛移默化中深入人心。這一點(diǎn)非常值得國內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)及高校借鑒。

(二)可供獨(dú)立學(xué)院參考的文獻(xiàn)資料不多

大部分研究是針對普通高校學(xué)生思想政治教育的研究，關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育的研究很少，克服獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)條件等硬件方面的不足，借鑒母體高校及其它普通高校的成熟做法，尋找兩者之間的最佳契合度是獨(dú)立學(xué)院思想政治工作開展的難點(diǎn)。

三、獨(dú)立學(xué)院思想政治工作實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與問題

(一)總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)

1.創(chuàng)新高校思想政治教育工作的模式。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生有其自身的心理特點(diǎn)，一方面，他們對于自己上三本學(xué)校的事實(shí)，有不同程度的自卑和不甘心理，想脫穎而出得到認(rèn)可的愿望十分迫切，又找不到適合的途徑。于是出現(xiàn)了大一不加選擇地參加各種社團(tuán)活動(dòng)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，疏于學(xué)業(yè)，荒廢了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而社團(tuán)活動(dòng)也沒有達(dá)到預(yù)想的效果，實(shí)效性不強(qiáng)。思想政治工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展，可以有效解決這一矛盾。另一方面，2015年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到749萬人，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢普遍感到憂心忡忡，對于就業(yè)難缺乏理性的分析，更不知道如何規(guī)劃自己四年的大學(xué)時(shí)光。這需要有效開展思想政治工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到既要尊重客觀現(xiàn)實(shí)，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在大學(xué)期間，重視平時(shí)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，明確求職目標(biāo)，圍繞求職目標(biāo)和自己的興趣，找到這一崗位的要求，合并同類項(xiàng)，明確必須具備的技能和素質(zhì)，在社會(huì)實(shí)踐中有目的地提高自己某方面的才能。針對這兩方面的心理特點(diǎn)，總結(jié)出理論與實(shí)踐相結(jié)合的做法。

2.增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)較高，大部分學(xué)生來自于城市里經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，興趣廣泛，有藝術(shù)特長，受社會(huì)、家庭等多方面因素的影響，自我意識非常強(qiáng)，合作意識不強(qiáng)，功利心較重，奉獻(xiàn)精神缺乏等問題表現(xiàn)明顯。通過社會(huì)實(shí)踐，能使學(xué)生意識到團(tuán)隊(duì)的力量和高效能，從而積極主動(dòng)的參與實(shí)踐。

3.搭建了高校與社會(huì)聯(lián)系的信息平臺。通過社會(huì)實(shí)踐這一平臺，讓學(xué)校進(jìn)一步明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，通過實(shí)踐反饋結(jié)果不斷調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)方案，學(xué)生也能進(jìn)行自我修訂，了解自身不足，從而有針對性地提高自身實(shí)踐能力。

(二)分析存在的問題

首先，獨(dú)立學(xué)院運(yùn)作機(jī)制尚不規(guī)范。很多獨(dú)立學(xué)院依照母體高校的機(jī)構(gòu)設(shè)置，機(jī)構(gòu)繁雜，職責(zé)不明，沒有充分發(fā)揮民營機(jī)制運(yùn)行優(yōu)勢，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展在運(yùn)作機(jī)制上缺乏周密、規(guī)范的安排，相關(guān)部門各自為政，不能很好的協(xié)調(diào)合作，使得社會(huì)實(shí)踐不能達(dá)到預(yù)期效果。

其次，獨(dú)立學(xué)院各項(xiàng)政策堅(jiān)持和落實(shí)情況不夠好。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)性質(zhì)決定了投資辦學(xué)者重視眼前的經(jīng)濟(jì)效益，對學(xué)生思想政治培養(yǎng)的長遠(yuǎn)的社會(huì)效益重視不夠，如何落實(shí)各項(xiàng)機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是需要探討的重要問題。

再次，教育效果不夠顯著。社會(huì)實(shí)踐的考核評價(jià)方式以社會(huì)調(diào)查論文形式為主，從論文批改情況來看，只有極少數(shù)同學(xué)將實(shí)踐的過程和收獲，以及發(fā)現(xiàn)的問題和提出的對策有認(rèn)真的思考和總結(jié)，并附上被調(diào)查對象的單位印章和實(shí)踐期間的圖片。大多數(shù)同學(xué)都是在網(wǎng)上找資料，應(yīng)付了事，還出現(xiàn)了論文雷同的現(xiàn)象，可見，學(xué)生本身也沒有認(rèn)識到實(shí)踐的重要性，而是當(dāng)做任務(wù)完成。如何制定學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動(dòng)方案，并且嚴(yán)把考核關(guān)，是學(xué)校、老師和學(xué)生都要認(rèn)真面對的重要工作。

四、以社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考

(一)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大思想政治教育活動(dòng)成果

目前，獨(dú)立學(xué)院思想政治工作實(shí)踐活動(dòng)積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，如創(chuàng)新了高校思想政治教育工作的模式，增強(qiáng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，搭建了高校與社會(huì)聯(lián)系的信息平臺等。今后要進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大這些成果，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，側(cè)重加強(qiáng)與獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)一致的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

(二)建立不斷提高學(xué)生政治理論、思想素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制

學(xué)生的思想政治教育工作是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間貫穿始終的工作，不受時(shí)間、地點(diǎn)、場合的限制。從內(nèi)因和外因的關(guān)系來看，內(nèi)因?qū)κ挛锏陌l(fā)展起決定作用，因此，探索建立促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)馬克思主義及其中國化的基本理論，不斷提高政治、理論、思想素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，如建立規(guī)范的思想政治考核機(jī)制和科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制等，讓學(xué)生真信、真懂、真用。社會(huì)實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性，是溝通主客體的橋梁，通過實(shí)踐，可以檢驗(yàn)主體對客體的認(rèn)識正確與否。根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和調(diào)控性，從而提高學(xué)生在實(shí)踐中能動(dòng)地認(rèn)識世界和改造世界的能力。

(三)建立規(guī)范、穩(wěn)定、配套的學(xué)生思想政治教育的制度體系

由于辦學(xué)歷史不長和特殊的辦學(xué)性質(zhì)，獨(dú)立學(xué)院作為一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，有其發(fā)生、發(fā)展甚至部分消亡的過程，隨著社會(huì)的發(fā)展，優(yōu)勝劣汰的競爭法則，一是規(guī)范獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的文件相繼出臺，二是學(xué)校在招生、教學(xué)、就業(yè)的競爭壓力也越來越大，這些都倒逼獨(dú)立學(xué)院在不斷提高辦學(xué)質(zhì)量、不斷變化的社會(huì)形勢下，建立規(guī)范、穩(wěn)定、配套的學(xué)生思想政治教育的制度體系，這是保障獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

(四)積極發(fā)揮個(gè)體和組織的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)和監(jiān)督制度運(yùn)行

好的制度需要有人來執(zhí)行，不按規(guī)則執(zhí)行，再好的制度也沒有意義。探索建立“教育、制度、監(jiān)督”三者并重，促使推動(dòng)和監(jiān)督制度運(yùn)行的組織和個(gè)體正確運(yùn)用手中的權(quán)力，在新形勢下對學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，始終做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育、管理機(jī)制，如豐富教育內(nèi)容的機(jī)制，創(chuàng)新教育的方式，由被動(dòng)式教育向主動(dòng)式教育轉(zhuǎn)變的機(jī)制，制定長遠(yuǎn)教育規(guī)劃與年度、短期計(jì)劃相結(jié)合的教育機(jī)制等。

以社會(huì)實(shí)踐帶動(dòng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。應(yīng)該堅(jiān)持馬克思主義辯證唯物主義觀點(diǎn)，正視獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育實(shí)際工作面臨的困難，充分發(fā)揮推動(dòng)和監(jiān)督制度運(yùn)行的組織和個(gè)體的主觀能動(dòng)性去克服困難。把握“獨(dú)立學(xué)院”、“社會(huì)實(shí)踐”、“學(xué)生思想政治教育”三個(gè)關(guān)鍵詞，明確獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育與母體高校學(xué)生思想政治教育的共性和個(gè)性的關(guān)系，立足于獨(dú)立學(xué)院自身(學(xué)校性質(zhì)和學(xué)生兩個(gè)方面)的“個(gè)性”，實(shí)事求是，尋找規(guī)律，探索與時(shí)俱進(jìn)的不斷提高學(xué)生思想素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制和教育、管理機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：周瑞華

Innovating Ideological and Political Education for Independent College Students with Social Practice

XIONG Lin, MO Xiao-ying

(Jianghuai College, Anhui University, Hefei 230031, China)

Abstract:Under the circumstance of ideological diversification and increasingly fierce competition, it’s of vital importance for independent college to innovate the ideological and political education for students. And it is an important and effective method to promote ideological and political education and improve student’s comprehensive quality with social practice. Base on the successful experience and the analysis of existing problems, the difficulties in promoting ideological and political education with social practice have been overcome. And this paper will put forward several pertinent thoughts.

Keywords:independent college; social practice; ideological and political education

收稿日期：2016-03-02

基金項(xiàng)目：2014年安徽省質(zhì)量工程教研項(xiàng)目(2014jyxm691)；2015年安徽省高校人文社科研究重點(diǎn)項(xiàng)目(SK2015A584)

作者簡介：熊霖(1982-)，女，湖南岳陽人，講師，碩士，研究方向?yàn)榭萍颊軐W(xué)。 莫小英(1975-)，女，湖南懷化人，講師，碩士，研究方向?yàn)榭萍颊軐W(xué)。

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-344X(2016)04-0075-03