【摘要】加強(qiáng)高職學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高是高職教育教學(xué)改革的大勢(shì)所趨，但我國(guó)的高職教育模式還存在著很多缺陷和不足。當(dāng)前，高職商務(wù)英語(yǔ)是跨學(xué)科的復(fù)合專業(yè)，在我國(guó)還處于新興和起步階段，如何根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)特點(diǎn)建立和完善人才教育培養(yǎng)模式，深化商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。本文將基于高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)，分析高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，提出創(chuàng)新高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的建議。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ) 人才培養(yǎng) 創(chuàng)新模式

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0115-02

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的加劇，外資企業(yè)紛紛涌入中國(guó)，國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)加大了對(duì)外出口的力度，各行各業(yè)都面臨著國(guó)外市場(chǎng)更為激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在這種環(huán)境背景下，對(duì)于國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)貿(mào)易和合作的高素質(zhì)和復(fù)合型的商務(wù)英語(yǔ)人才提出了更高的要求。推進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，探索適應(yīng)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)教育模式成為很多高職院校進(jìn)行創(chuàng)新和改革的核心環(huán)節(jié)。但是目前，我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)存在的不足制約了商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，迫切需要打破高職傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，適應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)下商務(wù)英語(yǔ)教育發(fā)展的趨勢(shì)。

一、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)

在我國(guó)很多高職院校，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)主要包括商務(wù)背景知識(shí)的了解、商務(wù)背景中英語(yǔ)的規(guī)范使用和商務(wù)背景下的人際交往能力的培養(yǎng)。商務(wù)英語(yǔ)從本質(zhì)上來(lái)講還是一門語(yǔ)言學(xué)科，堅(jiān)持以英語(yǔ)為本位的基本原則，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的人才必須要具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的基本功，傳統(tǒng)英語(yǔ)中對(duì)于學(xué)生的要求是聽、說(shuō)、讀、寫，商務(wù)英語(yǔ)更加注重的是英語(yǔ)的運(yùn)用能力，更加突出英語(yǔ)的聽和說(shuō)的能力，在基礎(chǔ)的英語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)踐能力。商務(wù)英語(yǔ)作為英語(yǔ)的專業(yè)性應(yīng)用，英語(yǔ)走向職業(yè)用途是全球經(jīng)濟(jì)化的產(chǎn)物。商務(wù)英語(yǔ)在以英語(yǔ)為主要內(nèi)容的學(xué)科背景下，也充分包含了其他學(xué)科的特質(zhì)，吸收了其他學(xué)科的研究和教學(xué)方法，充分提高學(xué)生掌握和應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)的綜合素質(zhì)。

商務(wù)英語(yǔ)的產(chǎn)生就有特殊的商務(wù)背景，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)不能像其他領(lǐng)域的英語(yǔ)應(yīng)用，要具有針對(duì)性地對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。而且商務(wù)英語(yǔ)的寬泛性，對(duì)于學(xué)生在商業(yè)貿(mào)易的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域以及法律知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)的要求都要有涉及和了解。

二、高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

在我國(guó)高等院校，特別是在高職院校中，由于市場(chǎng)應(yīng)用的環(huán)境和條件變化，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的要求也越來(lái)越高。但是，在商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)過(guò)程中，很多高職院校采取的是對(duì)口或者是訂單式的人才培養(yǎng)，根據(jù)市場(chǎng)企業(yè)的需求創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)化地開發(fā)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)合作的方式進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核或者是畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中缺乏了理論和實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)。

當(dāng)前高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的模式以行業(yè)發(fā)展形式作為基礎(chǔ)，而在商務(wù)英語(yǔ)該以何種教育實(shí)施過(guò)程，在人才培養(yǎng)過(guò)程中的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)、考核方式、課程的模塊設(shè)計(jì)、師資專業(yè)化培訓(xùn)以及學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題都沒(méi)有系統(tǒng)和專業(yè)的理論支持，而且商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)和實(shí)踐基礎(chǔ)較為薄弱，在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有規(guī)范和指示。另外，在高職商務(wù)英語(yǔ)教育中，并沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用教育，在教學(xué)方式中采取的還是傳統(tǒng)的課堂式講學(xué)為主，學(xué)生缺乏機(jī)會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，導(dǎo)致了很多高職學(xué)生走向社會(huì)從事商務(wù)英語(yǔ)工作的時(shí)候會(huì)顯得力不從心，非常不適應(yīng)。

三、如何進(jìn)行高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

1.確立高職特色的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向市場(chǎng)需求和生產(chǎn)管理服務(wù)建設(shè)第一線，培養(yǎng)專業(yè)化、科學(xué)化的應(yīng)用技術(shù)人才，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和適應(yīng)市場(chǎng)的需求，能夠適應(yīng)市場(chǎng)建設(shè)和滿足社會(huì)發(fā)展需求。因此，在高職商務(wù)英語(yǔ)的人才培養(yǎng)模式中，要區(qū)別于普通高等教育在商務(wù)英語(yǔ)的理論性人才培養(yǎng)教育模式，建立起具有高職特色的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職商務(wù)英語(yǔ)在教學(xué)定位上，要滿足市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人才需要為前提條件，以培養(yǎng)學(xué)生能夠在商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域內(nèi)勝任崗位為目標(biāo)。由于商務(wù)英語(yǔ)本身具備英語(yǔ)的要求特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生的要求上要更加具體、更加注重學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)以及英語(yǔ)在商務(wù)方面的應(yīng)用能力。高職商務(wù)英語(yǔ)要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和商務(wù)拓展的全面需求，不僅要具備商務(wù)英語(yǔ)中“高精尖”的聽和說(shuō)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)管理和商務(wù)服務(wù)以及商業(yè)禮儀等知識(shí)內(nèi)容，適應(yīng)崗位的高級(jí)需求。

2.構(gòu)建完善和現(xiàn)代化的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是培養(yǎng)現(xiàn)代商務(wù)英語(yǔ)人才的重要途徑。商務(wù)英語(yǔ)在課程內(nèi)容的設(shè)置上要及時(shí)更新整合，加強(qiáng)對(duì)新課程的開發(fā)應(yīng)用，以就業(yè)需求作為專業(yè)設(shè)置導(dǎo)向，依托于社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)。課程設(shè)置要符合高職技術(shù)教育的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)實(shí)踐性特點(diǎn)，在內(nèi)容安排上要重視商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的廣度和深度。同時(shí)，在商務(wù)英語(yǔ)課程內(nèi)容的設(shè)置上還要充分考慮對(duì)商務(wù)文化等內(nèi)涵的滲透，將商務(wù)文化背景知識(shí)、商務(wù)禮儀培訓(xùn)、商務(wù)意識(shí)等和商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行有機(jī)融合。比如說(shuō)，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的課程體系中可以分模塊進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育模塊、商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力模塊、商務(wù)英語(yǔ)拓展模塊、商務(wù)英語(yǔ)創(chuàng)新模塊，這樣既能對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，便于學(xué)生進(jìn)行了解和吸收，還通過(guò)英語(yǔ)和商務(wù)以及技能的結(jié)合，進(jìn)一步凸顯了商務(wù)英語(yǔ)的綜合性人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)基礎(chǔ)和應(yīng)用等商務(wù)英語(yǔ)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，完善商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。

3.拓寬高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)途徑。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)更加注重市場(chǎng)需求和實(shí)踐能力。通過(guò)擴(kuò)大商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)途徑，擴(kuò)展英語(yǔ)的交際能力和商務(wù)操作管理能力以及商務(wù)專業(yè)知識(shí)技能的結(jié)合能力。一方面，英語(yǔ)交際能力是進(jìn)行涉外商務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，要通過(guò)課堂上的扎實(shí)基本訓(xùn)練和教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，體現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)區(qū)別于一般英語(yǔ)所不同的實(shí)用性和針對(duì)性。另一方面，通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生未來(lái)走向的商務(wù)崗位，需要有豐富的商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)搭建商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺(tái)，邀請(qǐng)用人單位、商務(wù)英語(yǔ)教育研究機(jī)構(gòu)和高職院校進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域的專業(yè)合作，學(xué)生可以通過(guò)在用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)獲取“第一手”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解自身的缺點(diǎn)和不足并加以改進(jìn)提升。同時(shí)，商務(wù)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)在此過(guò)程中可以對(duì)校企合作模式進(jìn)行意見交流，及時(shí)掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并提出相關(guān)建議。

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)高職在商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式上還趨于傳統(tǒng)，實(shí)踐程度低和知識(shí)體系的不完善制約了高職商務(wù)英語(yǔ)的人才培養(yǎng)和發(fā)展。因此，要進(jìn)一步完善高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式，豐富商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置體系，創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，有效提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才質(zhì)量，為涉外企業(yè)和商務(wù)領(lǐng)域提供更優(yōu)質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

覃慧妮（1982-），女，土家族，湖北恩施人，中南民族大學(xué)碩士，武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：英語(yǔ)教育。