何文華（淮陰工學(xué)院黨委組織部， 江蘇　淮安　223003）

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新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新思考

何文華
（淮陰工學(xué)院黨委組織部， 江蘇淮安223003）

［摘 要］新媒體環(huán)境給高校學(xué)生黨建工作既帶來(lái)機(jī)遇，更提出挑戰(zhàn)，如何抓住新媒體發(fā)展契機(jī)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作的深遠(yuǎn)推進(jìn)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題；高校學(xué)生黨建工作應(yīng)該緊握時(shí)代脈搏，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新與發(fā)展：把控話語(yǔ)權(quán)力，牢固陣地宣傳；模式新老結(jié)合，注重傳承創(chuàng)新；加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力；堅(jiān)持理論探索，注重文化引導(dǎo)；拓展管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多元溝通。

［關(guān)鍵詞］新媒體； 黨建工作； 創(chuàng)新

新媒體是一種依托互聯(lián)網(wǎng)信息處理、數(shù)字和移動(dòng)通信等技術(shù)支撐向受眾提供信息服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)復(fù)合媒體形態(tài)。［1］隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體表現(xiàn)形式也不斷更新，如數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字雜志、數(shù)字電影、移動(dòng)電視、觸摸媒體、手機(jī)短信等。新媒體時(shí)代改變了信息的傳播渠道，并以其獨(dú)特的傳播方式影響著與之接觸頻繁的大學(xué)生群體，既開闊了高校學(xué)生群體的視野，擴(kuò)展了他們的認(rèn)知與探索空間；又影響與沖擊著他們的思想理念、態(tài)度取向、價(jià)值觀念以及行為方式等［2］。如何運(yùn)用新媒體改進(jìn)與創(chuàng)新學(xué)生黨建工作，推進(jìn)黨建工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。高校學(xué)生黨建工作須正視新媒體時(shí)代對(duì)學(xué)生群體的影響，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)新媒體時(shí)代的要求，不斷探索走出符合高校學(xué)生黨建工作自身發(fā)展的特色之路。

一、新媒體環(huán)境對(duì)高校學(xué)生黨建工作的影響

（一）新媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)的機(jī)遇

1.教育載體多元化

新媒體展現(xiàn)形式多元化，且具有“短、平、快”的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)QQ、飛信、微博、微信等平臺(tái)以圖片、文字或視頻的方式，第一時(shí)間將最新的資訊傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了信息資源的即時(shí)共享。其運(yùn)用可以有效擺脫時(shí)空限制，為黨建工作提供多種素材與信息，豐富與發(fā)展黨建工作內(nèi)容，使正能量得以迅速傳播，提升學(xué)生群體認(rèn)知。黨建工作的教育主體可以根據(jù)不同的主題選擇合適的教育載體，用音頻、視頻、圖片等多方式及時(shí)對(duì)黨的聲音、社會(huì)時(shí)事、熱點(diǎn)新聞、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與政策等內(nèi)容進(jìn)行全方面宣傳與輿論。

2.互動(dòng)溝通民主化

新媒體平臺(tái)下，學(xué)生黨建工作中傳者與授者之間的角色逐漸模糊，信息資源且不受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合和人數(shù)的限定，個(gè)體能主動(dòng)獲取、發(fā)布和交換信息，在信息平臺(tái)上可以更有效地相互學(xué)習(xí)、平等互動(dòng)與取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生群體在信息資源平臺(tái)上的共享與交流。一方面，師生交流在線上與線下均可，溝通更為通暢便捷，互動(dòng)更有親和力；另一方面，消除師生間的信息“不對(duì)稱”，打破教師單方的信息“權(quán)威”，也使得參與的學(xué)生沒(méi)有身份地位的顧慮，可就共同關(guān)注的事件、話題等進(jìn)行有益探討，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思考的積極性與能動(dòng)性。

3.信息管理系統(tǒng)化

新媒體技術(shù)支持下，將學(xué)生入黨積極分子、黨員的個(gè)人基本信息、培養(yǎng)、發(fā)展與考核等相關(guān)材料等匯總形成一份完整的數(shù)字化信息而進(jìn)行永久保存。較傳統(tǒng)的紙質(zhì)保存方法，既有方便隨時(shí)查閱、調(diào)用和資料匯總的便捷，又有節(jié)約實(shí)體紙質(zhì)檔案保存空間和減少成本的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生黨建工作中所涉及到的制度文件、學(xué)習(xí)交流、專題活動(dòng)、會(huì)議記錄等材料還可以通過(guò)文本、圖書、視頻等多種形式傳入系統(tǒng)，極大地方便了黨建工作分類整理。在面臨畢業(yè)生黨員實(shí)習(xí)流動(dòng)性較大的特殊時(shí)期，新媒體技術(shù)可以較好地實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生黨員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組織生活與學(xué)習(xí)交流，并保證組織關(guān)系的接轉(zhuǎn)等。

4.教育效果綜合化

多樣化的新媒體平臺(tái)為高校黨建工作提供了豐富的學(xué)生教育管理信息與素材，教育主體通過(guò)新媒體可以便捷地查找、收集與整合工作所需的理論與案例材料，并根據(jù)工作實(shí)際和教育目標(biāo)對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)，多元化的教育載體也使得高校學(xué)生黨建工作內(nèi)容更為生動(dòng)、豐富且有效，這也為高校黨建教育工作的齊抓共管創(chuàng)造了有利的條件。新媒體平臺(tái)增強(qiáng)了黨建工作的滲透力與影響力，提升了高校學(xué)生黨建工作教育效果的全面化，進(jìn)而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育效果的綜合化。

（二）新媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.信息管控上的新考題

西方敵對(duì)勢(shì)力從未放棄對(duì)我國(guó)的西化滲透，在新媒體時(shí)代下，信息傳播極快，多元文化交流頻繁，各類負(fù)面信息又是無(wú)孔不入。有些學(xué)生群體個(gè)性鮮明，不拘一格，獵奇心理較重，如果對(duì)新媒體平臺(tái)下的網(wǎng)絡(luò)信息沒(méi)有進(jìn)行實(shí)時(shí)管理與監(jiān)控，學(xué)生則很容易出現(xiàn)諸多問(wèn)題：因自制力較弱而不能鑒別信息；因市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中消極價(jià)值觀的侵蝕而對(duì)主流意識(shí)產(chǎn)生懷疑；因受不良思想迷惑而影響思想意識(shí)與價(jià)值判斷；因信息資源獲取便捷而浮躁學(xué)習(xí)；因過(guò)度虛擬空間社交而影響面對(duì)面真實(shí)交流等等。

2.運(yùn)作模式上的新考題

新媒體時(shí)代下，新技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用同樣給高校學(xué)生黨建工作運(yùn)作模式帶來(lái)深刻影響。傳統(tǒng)黨建工作運(yùn)作模式講究政治性與嚴(yán)肅性，在內(nèi)容與方式上主要是以通知、會(huì)議、論壇、講座等為主的單向單線信息灌輸模式為主，而新媒體是一種集聲畫形于一體的多維平臺(tái)，更方便于人與人之間的即時(shí)互動(dòng)與交流，因而較傳統(tǒng)教育模式則更具吸引力與凝聚力。如果僅停留于傳統(tǒng)模式而不能及時(shí)運(yùn)用新媒體生動(dòng)形象的“交互式”模式，那么師生有益互動(dòng)交流的預(yù)期效果則受限。

3.隊(duì)伍建設(shè)上的新考題

目前，很多高校黨建工作者隊(duì)伍主要以各院（系）負(fù)責(zé)黨建工作的總支書記、支部書記、輔導(dǎo)員等為主，在理論與實(shí)踐教學(xué)綜合素養(yǎng)方面常存在著這樣兩種情況：雖有思想政治教育理論功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)傳播思維方式傳統(tǒng)，無(wú)法及時(shí)捕捉學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)新媒體技術(shù)不熟悉不了解，甚至無(wú)法用新媒體開展工作；或是雖熟悉新媒體技術(shù)，但黨建思想政治工作理論基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生黨建工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，無(wú)法有效傳播黨建理論知識(shí)，也不能有效指導(dǎo)學(xué)生如何堅(jiān)持立場(chǎng)與信念，提升學(xué)習(xí)與辨別的能力。

4.思政教育上的新考題

有些高校學(xué)生黨建工作理論研究與探索較少，學(xué)生思想政治教育內(nèi)容比較陳舊，很多缺乏時(shí)代感，更多習(xí)慣于采用“一對(duì)一”或“一對(duì)多”說(shuō)教模式，且教育方式枯燥古板，內(nèi)容素材老舊，所析案例甚至為多年前的，因而很難引起學(xué)生的互動(dòng)與共鳴。新媒體環(huán)境下，信息來(lái)源的多元化不僅使得高校學(xué)生黨建教育工作的教學(xué)模式、思維方式以及交流方法等方面產(chǎn)生了巨大改變，更直接削弱了教育者的主導(dǎo)地位，增加了高校學(xué)生黨建思想政治教育的難度。

5.工作機(jī)制上的新考題

部分高校學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程明顯滯后，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺乏必要的建設(shè)維護(hù)與發(fā)展規(guī)劃，在基本內(nèi)容、工作制度和原則方式等方面沒(méi)有明確的規(guī)范和要求，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)工作效率的有效提升，具體表現(xiàn)在：沒(méi)有運(yùn)用多媒體簡(jiǎn)化或優(yōu)化傳統(tǒng)的學(xué)生黨務(wù)工作程序；黨建欄目簡(jiǎn)單且內(nèi)容單調(diào)，信息更新滯后，甚至常年不換；與學(xué)生群體的互動(dòng)交流和輿論引導(dǎo)有限，沒(méi)有訴求表達(dá)的空間渠道；真正貼合學(xué)生群體實(shí)際政治需求內(nèi)容較少，對(duì)學(xué)生的親和力和感召力不足等。

二、新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新

（一）把控話語(yǔ)權(quán)力，牢固陣地宣傳

高校黨建工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮新媒體在傳播主流信息、宣傳黨建理論和加強(qiáng)自身建設(shè)的重要角色，使之成為傳播核心價(jià)值觀、提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，凝聚黨組織的重要傳播載體。高?？煽紤]建設(shè)統(tǒng)一整合的黨建工作信息網(wǎng)站，統(tǒng)籌黨辦、組織、統(tǒng)戰(zhàn)、宣傳、紀(jì)檢等部門資源共同建設(shè)，在面對(duì)不穩(wěn)定或負(fù)面信息時(shí)及時(shí)占據(jù)主動(dòng)，加強(qiáng)信息傳播的監(jiān)管，重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，要求不信謠、不亂評(píng)、不跟風(fēng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公民的責(zé)任感。對(duì)于一些熱議事件，還可以開辟專題討論，啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，讓學(xué)生更為客觀辯證地分析問(wèn)題，從而從根本上時(shí)刻把控話語(yǔ)權(quán)力，引領(lǐng)校園紅色文化思潮，讓新媒體宣傳平臺(tái)成為主流意識(shí)形態(tài)的重要主陣地，建成校園內(nèi)供師生學(xué)習(xí)交流強(qiáng)大的且有影響力的主流媒體和“紅色陣地”。

（二）模式新老結(jié)合，注重傳承創(chuàng)新

新媒體環(huán)境下所成長(zhǎng)的高校學(xué)生群體對(duì)教育形式的趣味性與生動(dòng)性有著更高的要求，這就要求學(xué)生黨建工作模式需要不斷創(chuàng)新以適應(yīng)工作需要。不過(guò)，單向的灌輸方式雖已不能滿足需要，但不意味著一味去迎合網(wǎng)絡(luò)媒體，將形式的新穎當(dāng)成建設(shè)的重點(diǎn)，注重炫目的形式而忽略表達(dá)的內(nèi)容。做好黨建工作仍離不開傳統(tǒng)工作方式，如一些沿用多年的宣傳報(bào)告、思想?yún)R報(bào)等傳統(tǒng)形式仍然保留。任何形式都應(yīng)該是為內(nèi)容而服務(wù)的，真正有效的創(chuàng)新應(yīng)是在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，立足于學(xué)校發(fā)展實(shí)際，將新老模式有機(jī)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行有效地輿論引導(dǎo)、實(shí)時(shí)互動(dòng)和信息監(jiān)控等，從而有效利用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新，讓高校學(xué)生黨建工作更具有凝聚力和生命力。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力

高校應(yīng)不斷加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍的系統(tǒng)培訓(xùn)。建設(shè)一支既懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又具良好素質(zhì)的優(yōu)秀隊(duì)伍是做好新媒體環(huán)境下學(xué)生黨建工作的重要保證。高校學(xué)生黨務(wù)工作者本身要主動(dòng)關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升新媒體運(yùn)用能力，及時(shí)了解和掌握技術(shù)去傳播信息、思想和觀念。除了線上線下及時(shí)與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)之外，更要不斷提升信息鑒別與輿論引導(dǎo)能力，通過(guò)自身較高的政治覺悟、先進(jìn)的思想意識(shí)和正直的師德風(fēng)范去影響學(xué)生，從而在黨建工作中主動(dòng)贏得學(xué)生的認(rèn)可與支持。此外，還需要注重吸納熟悉校院學(xué)生工作，黨性強(qiáng)和技術(shù)專的人才投身于高校學(xué)生黨建新媒體建設(shè)中，充分發(fā)揮他們?cè)谛旅襟w陣地建設(shè)中的宣傳引導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)決策和監(jiān)督管理的作用，不斷提升高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍整體水平。

（四）堅(jiān)持理論探索，注重文化引導(dǎo)

新媒體時(shí)代下，能否利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮高校思想政治教育主陣地和開展主流文化引導(dǎo)并將之置于科學(xué)合理的視野，決定了高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展程度［3］。一方面，需要結(jié)合新媒體實(shí)踐，堅(jiān)持加強(qiáng)工作理論探索，拓展新媒體在黨建教育工作上的新渠道，增強(qiáng)教育主體的主導(dǎo)地位，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，關(guān)心關(guān)注學(xué)生群體，重視學(xué)生的人格塑造與精神培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)線性向非線性的多元傳播互動(dòng)轉(zhuǎn)變；另一方面，要注重文化引導(dǎo)黨建，注重先進(jìn)文化發(fā)展的研究方向，結(jié)合高校校園文化建設(shè)發(fā)展實(shí)際，利用新媒體作為傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的前沿陣地，結(jié)合地域文化、校園文化等積極推進(jìn)線上互動(dòng)和線上活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)自身的品牌建設(shè)，不斷尋找貼近高校發(fā)展、貼近專業(yè)特色、貼近學(xué)生實(shí)際和貼近師生生活的題材，逐步形成順應(yīng)時(shí)代、特色鮮明且?guī)熒J(rèn)可的主題文化品牌項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)。

（五）拓展管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多元溝通

隨著新媒體技術(shù)的不斷更新，一方面，可著力開發(fā)學(xué)生黨建工作管理專用系統(tǒng)，將學(xué)生黨建日常工作信息化，如將遞交入黨申請(qǐng)書、黨員信息登記、網(wǎng)上黨校培訓(xùn)、思想?yún)R報(bào)、黨組織關(guān)系接轉(zhuǎn)、黨員投票、黨員公示、考核評(píng)價(jià)、輿論監(jiān)督等應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)并在實(shí)踐中不斷提升和優(yōu)化，努力打造集信息整合、角色管理、自主學(xué)習(xí)、考核評(píng)價(jià)、輿論監(jiān)督等多層面立體化的高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)黨務(wù)工作的信息化、便捷化與高效化；另一方面，適時(shí)轉(zhuǎn)變并構(gòu)建多元溝通交流平臺(tái)，建立黨建專題網(wǎng)站或官方微博，及時(shí)發(fā)布黨組織方針、政策和理論；分享黨務(wù)信息；宣傳黨員事跡；還可以建立微信公眾號(hào)，定期發(fā)布公眾信息，播送語(yǔ)音信息等，讓學(xué)生群體感受更為親和的用戶體驗(yàn)。新媒體溝通平臺(tái)中師生主客體間的切實(shí)交流，也將進(jìn)一步促進(jìn)平等、互動(dòng)和有效的黨建工作民主化溝通模式形成，從而構(gòu)建多元化的溝通平臺(tái)和精神家園。

三、結(jié)語(yǔ)

正確認(rèn)知并合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作的必然趨勢(shì)。高校學(xué)生黨建工作需要主動(dòng)占領(lǐng)以網(wǎng)絡(luò)為主體的新媒體高地，深入研究探索新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持從青年學(xué)生群體的政治需求、思維特點(diǎn)以及行為方式等實(shí)際出發(fā)，注重把握規(guī)律性和發(fā)揮能動(dòng)性，創(chuàng)造性地運(yùn)用好多媒體，不斷豐富工作載體、拓展工作渠道、創(chuàng)新工作思路、強(qiáng)化工作實(shí)效，提升學(xué)生黨建工作的信息化與科學(xué)化水平，從而為高校黨建育人工作添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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［中圖分類號(hào)］D267；G641

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1671—4733（2016）02—0014—04

DOI：10.3969/j.issn.1671—4733.2016.02.005

［收稿日期］2016—03—23

［基金項(xiàng)目］2015年淮陰工學(xué)院黨建研究課題：新媒體視閾下高校學(xué)生黨組織建設(shè)研究的階段成果

［作者簡(jiǎn)介］何文華（1982—），女，江蘇建湖人，碩士，講師，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?，電話?3515231668。