高青蘭 尹 波

(1西華師范大學 教師教育學院，四川 南充 637009；2西華師范大學 政治與行政學院，四川 南充 637009)

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微信對大學生思想政治教育的價值、挑戰(zhàn)及對策探究

高青蘭1尹 波2

(1西華師范大學 教師教育學院，四川 南充 637009；2西華師范大學 政治與行政學院，四川 南充 637009)

隨著信息通訊技術的快速發(fā)展，微信以其獨有的功能深刻地影響著最易接受新生事物的大學生群體，并改變了大學生的網(wǎng)絡生活方式。微信的普及為大學生的學習和生活帶來了便利，也為高校思想政治教育工作帶來一定挑戰(zhàn)。文章提出了利用微信有效地對大學生進行思想政治教育的具體策略。

微信；大學生；思想政治教育；價值

一、微信及其在大學生中的使用

(一)微信的內(nèi)涵及特點

微信 (WeChat) 是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺，可通過網(wǎng)絡快速發(fā)送免費(需消耗少量網(wǎng)絡流量)語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”“漂流瓶”“朋友圈”“公眾平臺”等服務插件①。微信官方網(wǎng)站宣傳“微信，是一種生活方式”。可見，相對于其他通訊方式(如傳統(tǒng)的手機短信)，微信有著自身的特點：首先，微信使用成本低。微信軟件本身完全免費，微信中發(fā)送的文字、圖片、語音、視頻一般只扣除極少流量費，Wi-Fi環(huán)境下費用為零。其次，微信溝通形式多樣。微信集文字、語音、圖片、視頻等形式于一身，支持多人群聊，溝通形式豐富，為高校思想政治教育工作增添了新的平臺。再者，鞏固、擴大交友圈。微信最初是基于手機通訊錄而形成的社交關系，由此穩(wěn)固了熟人交際圈。而“搖一搖”“附近的人”、掃二維碼添加好友等功能，擴大了大學生的陌生人交際圈。最后，商業(yè)化速度加快。微信公眾平臺可以實現(xiàn)商品查詢、選購、訂購與支付的線上線下一體化服務，大學生可通過微信公眾平臺實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、兼職。

(二)微信的發(fā)展

自從2011年騰訊公司推出微信軟件以來的這幾年，微信發(fā)展勢頭迅猛。

1)微信的數(shù)據(jù)增長。騰訊公司在2011年1月21日推出微信，同年10月發(fā)布微信3.0版本，增加港、澳、臺、美、日五個地區(qū)的用戶綁定手機號；2013年11月，微信注冊用戶量突破6億，微信成為了亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動即時通訊軟件②；2014年，微信社交媒體使用率增長26%，居世界首位③；根據(jù)騰訊微信官方消息，截至2015年8月，微信公眾賬號已超過了1 000萬個④。

2)微信的功能更新。微信服務基本功能包括聊天、添加好友、實時對講等；2014年3月，騰訊公司推出了微信支付功能；微信還有其他功能，如朋友圈、語音提示、通訊錄安全助手、私信助手、漂流瓶、查看附近的人、語音記事本、微信搖一搖、群發(fā)助手、游戲中心、賬號保護等。

3)微信的相關業(yè)務發(fā)展。2014年2月，騰訊公司推出微信網(wǎng)頁版，能實現(xiàn)和好友聊天、傳輸文件等功能；2014年6月，騰訊公司旗下的娛樂頻道推出一檔“微信大明星”欄目，微信逐漸成為大眾娛樂、溝通聯(lián)系必不可少的工具；微信公眾平臺出現(xiàn)后，微商隨即出現(xiàn)，企業(yè)或個人利用微信平臺進行商業(yè)活動，用微信公眾號做營銷；招聘網(wǎng)站上出現(xiàn)了微信招聘；出行指南上出現(xiàn)了微信出行。

(三)大學生使用微信的現(xiàn)狀

科技的日新月異使得手機的普及率越來越高，微信的功能和業(yè)務的更新也得到越來越多易于接受新生事物的大學生的青睞。微博、微信、微小說、微電影、微公益等為現(xiàn)代生活開啟了一個全新的時代——“微時代”[1]。微信以其卓越的移動社交功能，迅速在中國大學校園走紅，成為大學生手機 APP 新寵和各應用商店排名第一的即時通訊軟件。

大學生越來越廣泛地使用微信。據(jù)趙昕對湖北四所大學進行的調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，微信使用者在大學生中占95%，而在5%不使用微信的大學生中又有大多數(shù)“聽說過，準備開通”；在使用微信的大學生中，每天上線5小時以上的人數(shù)占84%，有15%的大學生表示全天都在線[2]。張文春以隨機形式對合肥B高校不同年齡和專業(yè)的450位學生開展問卷調(diào)查，回收有效問卷 430份。在被調(diào)查的430名大學生中，使用微信的有360人，占被調(diào)查人數(shù)的83.7%；不使用微信的學生中，只有5人沒有聽說過這款軟件，僅占總?cè)藬?shù)的1.2%[3]。

由此可見，微信在大學生群體中普及范圍廣、使用頻率高。思想政治教育是大學生教育的主線，高校應高度重視網(wǎng)絡微信背景下的大學生思想政治教育。

二、微信對大學生思想政治教育的價值與挑戰(zhàn)

微信爆炸式的發(fā)展趨勢，潛移默化地改變著大學生的生活交往方式，也影響著高校的思想政治教育活動。大學生廣泛使用微信，為高校思想政治教育工作的開展提供了廣闊的空間和平臺。微信是現(xiàn)代信息技術發(fā)展的產(chǎn)物，是一把“雙刃劍”，在為高校思想政治教育工作提供良好機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。

(一)微信對大學生思想政治教育的價值

1)微信能夠滿足大學生的心理發(fā)展需求，鞏固和拓寬其交際網(wǎng)，同時，也可以促進高校思想政治教育網(wǎng)絡化。作為獨生子女的90后大學生，想要結(jié)識朋友、渴望交流、渴望受到關注、樂于展示自我的心理需求更為明顯。微信交流方便快捷、內(nèi)容豐富、平臺自由，具有大眾化傳播的魅力，這些特性契合了大學生心理發(fā)展和人格特質(zhì)的需求。比如：微信的交友功能，讓大學生不僅可以和熟人聯(lián)系，鞏固其靜態(tài)人際關系網(wǎng)絡，還能結(jié)識不同群體的陌生人，擴大交友圈，發(fā)展動態(tài)人際關系網(wǎng)絡；微信為大學生的情感交流提供了一個開放的平臺，在這個平臺上，大學生可以自由表達其思想觀點，他人可以通過朋友圈了解自己的心情與情感變化。微信軟件這種多樣化功能使得高校思想政治教育逐漸走向網(wǎng)絡化。

2)微信可提供便捷的師生交流平臺，促進思想政治教育生活化。高校的思想政治教育不僅僅局限于課堂教學，還需主動深入學生的日常生活。交流是構建融洽師生關系的前提與基礎。微信作為網(wǎng)絡信息的一種載體，本質(zhì)上是一種信息交流渠道。這種便捷的微信交流平臺，讓思想政治教育工作者能夠及時了解學生的思想動態(tài)，并有針對性地對其加以引導；學生也可與思想政治教育工作者進行及時溝通與交流，使日常生活中的疑難問題得以迎刃而解。在雙向互動的溝通交流中，教育者與受教育者之間的平等互動關系得到淋漓盡致的體現(xiàn)，這就為高校思想政治教育工作創(chuàng)造了和諧的氛圍。很顯然，這不僅增進了師生間的交流，而且升華了思想政治理論課教學，促進了高校大學生思想政治教育走向生活化。

3)利用微信創(chuàng)新高校管理模式，促進思想政治教育現(xiàn)代化。思想政治理論課教師、專兼職輔導員等思想政治教育工作者是大學生成長路上的啟明燈，為大學生的思想發(fā)展指引著方向。傳統(tǒng)的高校管理模式是從學校到基層學院、各部門學生組織及各團支部，層級式向下延伸的；主要是通過課堂教學、主題班會、談話、專家講座、書信、報紙等形式進行。而學校微信公眾賬號在管理部門和學生組織中的廣泛開通，使大學生的疑難問題可以直達相關領導部門；學校的管理理念和思想政治教育工作也可以快速融入到大學生的日常生活之中。微信這種全天候開放、無時空界限、交互式的遠程信息交流，改進了高校的層級管理模式，沖破了過去完全“層級式”的信息傳遞方式和“灌輸式”的教育方式，提高了大學生在思想政治教育工作中的參與度，從而加快了思想政治教育的現(xiàn)代化步伐。

(二)微信對大學生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

1)造成大學生心理、性格上的偏差。大學生群體的社會心理狀況是高校思想政治教育者了解和把握學生思想狀況和行為方式的窗口[1]。當代大學生自我表現(xiàn)意識和參與意識都較為強烈，內(nèi)心渴望得到他人關注和認可，但現(xiàn)實生活中卻表現(xiàn)出較強的冷漠感，甚至形成一種怪圈，即因為覺得別人忽視自己而忽視他人，他人也由于受到忽視而忽視自己。大學生使用微信時，若自己沒有被關注，內(nèi)心渴望被關注和認可的心理就得不到滿足，就很容易形成心理落差，從而造成大學生的心理問題和性格扭曲。另外，復雜的微信使用人群和惡劣的網(wǎng)絡環(huán)境也會造成高校大學生“三觀”的扭曲，甚至會造成大學生出現(xiàn)極端行為。因此，高校思想政治教育工作者必須重視利用微信引導大學生心理健康的發(fā)展。

2)削弱思想政治教育工作者的主導地位。首先，師生之間在微信平臺上要本著雙向互動、平等交流的理念。如果思想政治教育工作者仍守舊單向灌輸，不與學生互動交流，仍想做學生思想的主導者，未能與大學生成為朋友，那么，師生間就會仍然存在隔閡，平等理念就會僅處于理論層面；學生不會仔細閱讀思想政治教育內(nèi)容，甚至不接受思想政治教育工作者的思想，這就明顯弱化了思想政治教育者的權威。其次，思想政治教育工作者在教育內(nèi)容和教育方式上缺乏創(chuàng)新，弱化了思想政治教育的效果。如果思想政治教育工作者的教育內(nèi)容仍然較多靠書本知識和積累的經(jīng)驗，以單向灌輸?shù)慕逃绞綖橹?，忽略了微信平臺上所蘊含的豐富的學生感興趣的材料，一味讓學生被動接受思想政治教育，學生就會產(chǎn)生厭學、拒學情緒，思想政治教育的效果就會弱化。

3)沖擊、污染思想政治教育環(huán)境。一是微信內(nèi)容的繁雜性和快速傳播，沖擊著思想政治教育環(huán)境。微信中海量的信息、自由的溝通、快捷的傳播、自主的發(fā)言，讓每個人都可以成為信息的發(fā)布者且發(fā)布的信息被快速傳播，信息內(nèi)容和傳播手段逐步脫離政府、學校、家長等各類思想政治教育工作者的控制，使得高校思想政治教育環(huán)境越來越復雜。二是微信使用者素質(zhì)參差不齊，一些負面信息會使思想政治教育環(huán)境受到污染。微信環(huán)境的虛擬性和互動自由使得微信中的言辭無法規(guī)范，內(nèi)容的真實性無法保證。在使用微信過程中，大學生如果自我約束不夠嚴格，加之缺乏網(wǎng)絡監(jiān)管的話，網(wǎng)絡中暴力、色情內(nèi)容以及不負責任的言論就會泛濫；網(wǎng)絡中誹謗他人、互相謾罵、人身攻擊、詆毀人格等事件就會層出不窮；校外的不法分子就會利用微信這一載體對大學生進行侵擾，甚至對其犯罪。這些現(xiàn)象污染了思想政治教育的環(huán)境，降低了微信背景下思想政治教育的可信度。

三、利用微信對大學生開展思想政治教育的途徑

目前，微信對大學生的思想行為有著巨大的影響，也對高校的思政工作者帶來了一系列挑戰(zhàn)。若高校思想政治教育工作者對其視而不見，勢必會導致高校思想政治教育工作閉門造車的后果。因此，高校思想政治教育工作者應通過微信平臺搭建與大學生溝通的橋梁，改進溝通方式和教育方式，讓思想政治教育的理念與大學生的思想、信念達到最佳的契合度。

(一)從教育對象著眼：樹立正確觀念，增強防范意識

1)加強對大學生的教育引導，樹立正確的微信使用觀。微信的自由自主選擇性，弱化了大學生使用微信行為的自我約束，極易導致其缺乏社會責任感。因此，當代大學生要積極主動開展自我教育，樹立正確的微信使用觀。高校思想政治教育工作者可以利用微信開展社會主義核心價值觀的學習教育活動，將思想政治教育內(nèi)容以圖片、聲音等形式展現(xiàn)給學生；加強對中華民族傳統(tǒng)道德文化的宣傳，對大學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制負面、污穢信息的侵蝕，以此強化大學生的“三觀”教育，促進大學生的身心健康發(fā)展。

2)增強大學生網(wǎng)絡道德意識與網(wǎng)絡安全防范意識。微信作為一種新媒體，時間上可即時、隨時播報，一經(jīng)上網(wǎng)可隨時隨地查閱；空間上，容量無限大，覆蓋全球，使信息全球化成為現(xiàn)實；媒體與受眾關系上，第一次實現(xiàn)了相互間的平等。微信爆發(fā)式地發(fā)展與大學生自身網(wǎng)絡道德意識、安全防范意識的缺乏，使得大學生群體的網(wǎng)絡犯罪問題一度成為各大媒體的焦點。因此，在思想政治理論課教學上，教師要重視加強對大學生的網(wǎng)絡道德教育、網(wǎng)絡道德規(guī)范知識的傳授；在課程素材選取上，要有目的、有意識地選取網(wǎng)絡安全防范案例，對大學生進行心理和思想上的引導；在日常生活中，家長、教師要注重引導、規(guī)范大學生上網(wǎng)行為，提升大學生網(wǎng)絡道德意識與安全防范意識，保證高校思想政治教育工作的順利開展。

(二)從教育工作者著手：轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育方式

1)高校要轉(zhuǎn)變輔導員及各部門管理者的教育理念。首先，樹立雙向互動觀念。高校輔導員是大學生思想政治教育的主要承擔者之一，各部門和學生組織是思想政治教育的主陣地。所以，高校輔導員、各部門及各學生組織在教育理念上，要注重轉(zhuǎn)單向灌輸為雙向互動，利用微信交友、群聊的功能與大學生進行互動，及時幫助大學生解決問題；通過微信中的語音、圖片、視頻等方式，幫助大學生認識和分析各種復雜的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)大學生鑒別紛繁復雜信息的能力。其次，要有平等和諧理念。新課改倡導師生間的平等交流，輔導員及各部門教育工作者要主動成為大學生的朋友，利用微信平臺與大學生進行深入溝通；鼓勵大學生在微信平臺上提出意見和建議，集思廣益。這樣才能讓大學生積極主動參與教育過程，形成平等協(xié)同學習的模式，構筑起和諧融洽的師生關系。

2)創(chuàng)新思想政治教育工作者的教育方式?！案咝Ｒ阉枷胝谓逃ぷ鲾[在更加突出和重要的位置，始終堅持馬克思主義的指導地位，夯實實現(xiàn)‘中國夢’的思想基礎，大力推進社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，高校領導干部、黨員、特別是處在思想政治教育一線的教師、輔導員要加強自身學習?！盵4]微信時代的高校思想政治教育，一是要求思想政治理論課教師合理選擇教育內(nèi)容和教育形式。授課形式上要多元化，以激起學生學習和思考的興趣，正確引導大學生思想和價值觀的良性發(fā)展；授課內(nèi)容上加入學生感興趣的時事材料，注重教育內(nèi)容的時代價值。二是要求思想政治教育工作者根據(jù)微信時代的特點和大學生身心發(fā)展規(guī)律開展思想政治教育活動。思想政治教育工作者既要熟悉網(wǎng)絡技術的發(fā)展與應用，又要隨時代潮流發(fā)展而提升自身素養(yǎng)，使自身具備較高的思想政治理論水平和思想政治道德水平，以身作則而育人。

(三)從教育環(huán)境著力：借助微信平臺，健全管理機制

1)利用微信平臺開展大學生思想政治教育工作。高校思想政治教育工作者不僅要在教育方式與手段上有所創(chuàng)新和突破，而且要在信息獲取與反饋上加強對微信的研究和思考。借助微信平臺，大規(guī)模、快速地傳播正確的思想、理論與政策，為大學生提供正能量；要結(jié)合時代發(fā)展，加快大學生思想政治教育的網(wǎng)絡化教育體系建設，構筑大學生思想政治教育的微信陣地。如“微信中的LBS功能可幫助進行數(shù)據(jù)挖掘，分析學生的喜好，找到話題與學生加強互動；利用微信的熱點推薦功能，與學生一起討論熱點問題，提升現(xiàn)實教育活動的時效性；利用微信的‘拍照’功能，增強學生校園公共教育活動的參與性，提升學生自我教育、自我管理的積極性?？傊?，利用微信一系列的功能，將思想政治教育置于移動網(wǎng)絡中，讓大學生在好奇與趣味中潛移默化地受教育”[5]。

2)健全大學生思想政治教育的微信平臺管理機制。利用微信有針對性地開展大學生思想教育工作，相關部門應加強網(wǎng)絡信息監(jiān)管，健全高校思想政治教育微信平臺管理機制。首先，加強運營商的監(jiān)管力度。微信軟件開發(fā)公司應屏蔽微信上所發(fā)布的敏感文字、色情圖片和淫穢信息；當微信信息中涉及轉(zhuǎn)賬或交易支付，或發(fā)現(xiàn)聊天中存在虛假網(wǎng)址時，應告知用戶可能存在的風險；在結(jié)識陌生人時，應提醒用戶要有自我保護意識，以此確保微信使用的安全性。其次，深化高校信息管理與行為監(jiān)管機制。微信并非高校自主開發(fā)，在對其管理上，學校相關部門并無太多的主動權。一方面，學校各學院、各學生組織要出臺相應的文明使用微信的行為道德規(guī)范，大學生也要自覺約束個人發(fā)布、傳播信息的行為，多發(fā)布弘揚主旋律、積極向上的正能量信息；另一方面，思想政治教育工作者要用先進的文化去教育人、感染人、引導人，充分發(fā)揮思想政治教育工作者的示范效應，樹立文明使用微信的榜樣。通過嚴格規(guī)范微信傳播秩序，不斷改善微信輿論生態(tài)，維護綠色環(huán)保的微信網(wǎng)絡使用環(huán)境。

總之，微信是時下流行、時尚的一種文化產(chǎn)物，其發(fā)展和普及對高校思想政治教育工作有著巨大影響?！?0后”的當代大學生群體，其思想特點和需求發(fā)展直接關系到高校學生管理工作和思想政治教育的效果。因此，高校思想政治工作要充分發(fā)揮教育的主導作用，與時俱進，積極探索新方法以應對微信對大學生的負面影響，趨利避害，引導大學生合理有效地利用微信，加強對大學生思想政治教育的有效性和實效性，使微信最大限度地發(fā)揮其正面效用。

注 釋

① 來源:百度百科.微信.http://baike.baidu.com/view/5117297.html.

② 來源:好搜百科.微信.http://baike.haosou.com/doc/5329667-5564841.html.

③ 來源:魯中網(wǎng).魯中晨報.2015/02/06,http://news.lznews.cn/2015/0206/750673.html.

④ 來源:中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究網(wǎng).2015中國手機網(wǎng)民微信自媒體閱讀情況.http://www.chinaidr.com/tradenews/2015-11/76235.html.

[1] 唐淑玲.“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用研究[D]:[碩士論文].重慶:重慶工商大學,2014.

[2] 趙昕.微信對大學生思想政治教育影響及對策研究[D]:[碩士論文].武漢:武漢工程大學,2013.

[3] 張文春.大學生微信使用現(xiàn)狀調(diào)查及有效利用對策研究[J].阜陽師范學院學報(自然科學版),2015(2).

[4] 習近平.胸懷大局 把握大勢 著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報,2013-08-21.

[5] 李飛.微信對大學生思想政治教育的影響與對策研究[J].湖北廣播電視大學學報,2014(10).

(責任編輯 陳詠梅)

Analysis of the WeChat's Value and Challenge on College Students' Ideological and Political Education and Countermeasures

GAOQinglan1YINBo2

(1Institute of Teacher Education,China West Normal University,Nanchong Sichuan 637009;2School of Politics and Administration,China West Normal University,Nanchong Sichuan 637009)

With the rapid development of information and communication technology,WeChat has profound impact on college students who are ready to accept new things,and changes their network life style dramatically with its unique function.The popularization of WeChat brings convenience to college students' study and life,however it also brings challenges to the ideological and political education in colleges.In this paper,the authors present some measures to carry out college students' ideological and political education by making use of WeChat effectively.

WeChat;college students;ideological and political education;value

2016-05-02

高青蘭，教授，碩士生導師;研究方向：思想政治教育、思想政治學科教學論。 尹波，碩士生；研究方向：課程與教學論。

10.3969/j.ISSN.2095-4662.2016.06.015

G641

A

2095-4662(2016)06-0084-05