□文/王俊奇

（大連藝術(shù)學(xué)院遼寧·大連）

藝術(shù)類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探討

□文/王俊奇

（大連藝術(shù)學(xué)院遼寧·大連）

本文以大連藝術(shù)學(xué)院為例，探討如何培養(yǎng)藝術(shù)類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。分析此類高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的意義，解析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的特征和培養(yǎng)要求，剖析藝術(shù)類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)藝術(shù)類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)給出對(duì)策建議。

藝術(shù)類高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)

收錄日期：2016年7月28日

2015年3月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，部署推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”工作。面對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，作為高校大學(xué)生更是其中的生力軍。尤其是近年來隨著我國(guó)高等教育的大眾化，高校的不斷擴(kuò)招，民辦高校的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量日益增加，形成了這個(gè)社會(huì)的一個(gè)獨(dú)有群體，在社會(huì)中扮演著越來越重要的角色。因此，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就顯得更加重要。而藝術(shù)類人才由于其專業(yè)的特殊性，很多學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后無法在專業(yè)道路上繼續(xù)發(fā)展或是迫于就業(yè)壓力改行從事別的專業(yè)，而此時(shí)創(chuàng)業(yè)就成為了一個(gè)很好的選擇。

一、開展藝術(shù)類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的意義

（一）進(jìn)行藝術(shù)類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要。創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)潛在的巨大能量已經(jīng)逐漸被世人發(fā)現(xiàn)，尤其是中國(guó)正處在文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展、大繁榮的階段，各高校已經(jīng)意識(shí)到了培養(yǎng)一大批藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，是發(fā)展我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)條件。有了高素質(zhì)的文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)人才，才能孕育一塊文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的好土壤，進(jìn)而將創(chuàng)意文化事業(yè)發(fā)展起來。所以，在藝術(shù)類高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展具有重要的意義。

（二）進(jìn)行藝術(shù)類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)能夠幫助教育可持續(xù)發(fā)展。在如今高校競(jìng)爭(zhēng)生源的背景下，所有高校包括藝術(shù)類高校都要面向市場(chǎng)辦學(xué)，其生存和發(fā)展直接受控于學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生，而國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求使得高校要應(yīng)對(duì)這項(xiàng)需求。此外，大學(xué)生在畢業(yè)后面臨自主就業(yè)的問題，隨之而來的就業(yè)難也就成為了突出問題。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，有了創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力的大學(xué)畢業(yè)生可以自主創(chuàng)業(yè)，這就有效緩解了大學(xué)生就業(yè)難問題，從而提升本校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的特征和培養(yǎng)要求

（一）具有扎實(shí)廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)。創(chuàng)新是在知識(shí)和技能原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，如果不了解一些專業(yè)基礎(chǔ)的理論知識(shí)和技能，創(chuàng)新就只是憑空想象，缺乏理論基礎(chǔ)和可行性，變成妄想。很多創(chuàng)新成果也是在一定的專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)后，開闊思路，博采眾長(zhǎng)，然后融會(huì)貫通創(chuàng)造出來的。

（二）具有發(fā)散思維的能力。創(chuàng)新人才的思維不能是單一化的思維，只從一個(gè)角度考慮問題，而是要求其不僅能定式地進(jìn)行順向思維，還能進(jìn)行逆向思維并進(jìn)行發(fā)散思維。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要注重鍛煉其思維的靈活性和多元性，要求這些學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能夠打破思維定式，另辟蹊徑，創(chuàng)造性地分析問題，給出解決方案。

（三）具有敏銳的洞察力和領(lǐng)導(dǎo)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才一定要具有創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，能敏銳洞察一切機(jī)遇，并具備匯集各種資源為我所用的能力，在面對(duì)商機(jī)時(shí)既要謹(jǐn)慎并對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有預(yù)知和承擔(dān)的能力，又要有大無畏的進(jìn)取精神和開拓精神。具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力，做有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)者。執(zhí)著敬業(yè)、勤勞進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信，具有良好的經(jīng)營(yíng)管理能力和溝通能力，能適應(yīng)高壓的工作并具有良好的危機(jī)應(yīng)變能力。

三、藝術(shù)類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)分析

（一）外部條件。國(guó)家為在校大學(xué)生提供了一系列的政策優(yōu)惠和扶持。大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)貸款時(shí)的申請(qǐng)條件會(huì)適當(dāng)放松；在成立創(chuàng)業(yè)公司時(shí)的注冊(cè)程序也會(huì)適當(dāng)放松；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在稅收上也會(huì)獲得優(yōu)惠和扶持。同時(shí)，各大高校響應(yīng)國(guó)家和教育部的相關(guān)政策，開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)課程，還與勞動(dòng)就業(yè)部門為在校大學(xué)生提供了各種全面免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)及理論素養(yǎng)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。這些都為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了寬松和諧的外部社會(huì)環(huán)境。

（二）藝術(shù)類高校學(xué)生思維活躍、敢于嘗試。同所有的大學(xué)生一樣，藝術(shù)類院校的大學(xué)生也正處于青春期，他們?cè)谒伎紗栴}和做事上都有著他們青春年少的一面。他們有沖勁，對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿了信心與激情，而信心和激情對(duì)成功創(chuàng)業(yè)是很重要的兩個(gè)因素。大學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)和新事物的接受領(lǐng)悟能力特別強(qiáng)，可以迅速接受并利用這些。尤其是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，他們個(gè)性鮮明，有獨(dú)特的想法，又有著藝術(shù)家的執(zhí)著與純真，會(huì)積極將想法付諸實(shí)踐，創(chuàng)新能力極強(qiáng)，他們善于頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)業(yè)時(shí)思維活躍、集思廣益，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)全面，有較好的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境。藝術(shù)類高校大學(xué)生除了從小學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)外，也同樣接受了十幾年的正規(guī)、系統(tǒng)的教育，形成了較為全面完善的理論知識(shí)體系；另一方面，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)，大部分都是從自己所學(xué)專業(yè)，或是其延伸領(lǐng)域，或是自身很有興趣的研究方向入手進(jìn)行，這樣能夠充分地發(fā)揮在校大學(xué)生較好的專業(yè)理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，在成功創(chuàng)業(yè)方面很好地?fù)P長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。再者，大學(xué)校園是一個(gè)匯聚各種人才的地方，在這里可以輕松找到適合自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的各種人才組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并且這里有著老師和專家的技術(shù)指導(dǎo)以及校園的各種硬件設(shè)施，所以這也是藝術(shù)類高校學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)中的一項(xiàng)關(guān)鍵因素。

（四）家庭支持提升藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。隨著人們生活條件的不斷提高，很多人在解決了基本生活所求后開始注重精神層面，追求藝術(shù)享受，并且給子女藝術(shù)上的教育和培養(yǎng)。眾所周知，培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生，從小到大在其特長(zhǎng)上的投入非常多，同時(shí)藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和各種學(xué)習(xí)材料的消耗費(fèi)用也最多，這就意味著大部分藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的家庭條件相對(duì)較好，有富余的收入投資其學(xué)習(xí)。這樣的家庭更容易支持子女去創(chuàng)業(yè)，而不是一畢業(yè)就因?yàn)樯钏缺仨毴フ夜ぷ黟B(yǎng)家，疲于奔命。甚至很多家長(zhǎng)就是子女創(chuàng)業(yè)的天使投資人，用自己的實(shí)際行動(dòng)支持其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在面臨創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)壓力時(shí)，也相對(duì)更容易緩解。同時(shí)，這些讓子女選擇藝術(shù)類專業(yè)的家長(zhǎng)更注重孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，而非死讀書本，所以這些學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新能力都相對(duì)較高。

四、大連藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策建議

（一）以文化藝術(shù)管理為主體的創(chuàng)業(yè)教育。要想使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在一所學(xué)校內(nèi)得到蓬勃發(fā)展，應(yīng)該以某一單位為主體開展，而不是各部門各忙各的，各自使用自己那些有限的資源故步自封地進(jìn)行。而應(yīng)在一個(gè)統(tǒng)一的管理下，結(jié)合各自藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，發(fā)展創(chuàng)意文化。以大連藝術(shù)學(xué)院為例，這個(gè)主體單位可以是文化藝術(shù)管理學(xué)院，這里有懂得文化藝術(shù)管理的人才，可以給藝術(shù)類學(xué)生普及管理知識(shí)，幫助他們?nèi)ミ\(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，電子商務(wù)專業(yè)可以結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的熱潮，在互聯(lián)網(wǎng)上做宣傳、推廣，真正組建一支多元化過硬的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一進(jìn)行運(yùn)營(yíng)管理，各司其職，各補(bǔ)所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。因此，我院應(yīng)該以文化藝術(shù)管理學(xué)院為主體，統(tǒng)籌考慮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式和對(duì)策。

（二）構(gòu)建全方位的創(chuàng)業(yè)支持體系?；趯?duì)我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查情況及審視，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素是需要學(xué)院從不同層面、多渠道構(gòu)建全方位的藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系?，F(xiàn)在正可以利用全社會(huì)都在積極引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大好時(shí)機(jī)，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的樹立，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。從思想認(rèn)識(shí)上首先正視起來。再者，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，鼓勵(lì)本院教師和學(xué)生成立公司或工作室，將自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)、作品和好的理念轉(zhuǎn)化成為商品。對(duì)此，我院專門建設(shè)了大連藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，給這些好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供場(chǎng)地進(jìn)行孵化。

（三）建立藝術(shù)院校特色的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。我院在設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系時(shí)，可以從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)類、知識(shí)技能類、能力素質(zhì)類和實(shí)踐類幾個(gè)方面入手，根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)置包括藝術(shù)專業(yè)課、管理學(xué)和商業(yè)普及課、公共文化課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。將這些課程結(jié)合起來，在授課過程中延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能。同時(shí)，加強(qiáng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的專業(yè)實(shí)踐課或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課。從社會(huì)上聘請(qǐng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)家、尤其是我院畢業(yè)生中的創(chuàng)業(yè)成功者組成專家小組，定期來學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)或開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座。他們的講授內(nèi)容可以選取企業(yè)的實(shí)際創(chuàng)新案例，讓學(xué)生更身臨其境地理解創(chuàng)業(yè)，從而向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)能力。

（四）創(chuàng)業(yè)教育形式多樣化。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與藝術(shù)專業(yè)教育的結(jié)合，人才培養(yǎng)的形式可以多樣化，并且分層次。首先，在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。這時(shí)候?qū)W生對(duì)于未來比較迷茫，就要對(duì)新生有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，幫助其構(gòu)建未來的職業(yè)構(gòu)想；其次，在大二、大三可以引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)制。選派有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力素養(yǎng)的校內(nèi)外人士擔(dān)任導(dǎo)師，為專業(yè)實(shí)踐考核、創(chuàng)業(yè)大賽等做準(zhǔn)備，此階段不是真正參賽，而是選取其中一些環(huán)節(jié)作為項(xiàng)目模塊來完成，指導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)；第三，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研多維合作，積極利用實(shí)踐基地和實(shí)習(xí)基地，學(xué)生以項(xiàng)目小組的形式與基地企業(yè)進(jìn)行合作；第四，在學(xué)生大四時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省市、校級(jí)的各種學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

（五）組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)。通過組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)，讓擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的各專業(yè)人才聚集在一起，通過彼此的溝通，找尋自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，自由組建團(tuán)隊(duì)，將彼此共同的藝術(shù)夢(mèng)與創(chuàng)業(yè)夢(mèng)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提高我院整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過對(duì)一些學(xué)生的調(diào)查，了解到很多不同院系的學(xué)生組隊(duì)在外邊自己創(chuàng)業(yè)，文管學(xué)院的學(xué)生負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃與網(wǎng)絡(luò)推廣，編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)微電影等視頻的制作與剪輯，美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)制作等，表演、舞蹈、音樂等專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)宣傳活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)演出等。這是對(duì)本校人才資源的高效合理利用。

五、結(jié)論

要想培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的藝術(shù)類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，要重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的任務(wù)：一是在藝術(shù)類高校的校園乃至整個(gè)社會(huì)營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍；二是增加各層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)校聯(lián)合各級(jí)政府職能部門繼續(xù)辦好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)繼續(xù)健全導(dǎo)師創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度；三是推進(jìn)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃在藝術(shù)類高校的實(shí)施，學(xué)校給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)適當(dāng)提供場(chǎng)所、公共服務(wù)和資金支持；四是利用高校資源培育發(fā)展天使投資群體和完善創(chuàng)業(yè)投融資機(jī)制。

通過幾年的探索，藝術(shù)類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)取得了一定的成績(jī)，但培養(yǎng)的創(chuàng)新人才還是少數(shù)，很難滿足國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。藝術(shù)類高校應(yīng)該抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)更多的藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以人才帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮又進(jìn)一步促使高校尤其是藝術(shù)類高校適應(yīng)其發(fā)展改革自身人才培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

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