許春亮

呂梁學(xué)院離石師范分校

淺談提高幼師音樂教育教學(xué)策略

許春亮

呂梁學(xué)院離石師范分校

幼師音樂教育在現(xiàn)在的幼兒教育中發(fā)揮著很大的作用，幼兒音樂教育可以幫助幼兒在成長發(fā)育過程中全面健康的發(fā)展，幫助幼兒及其家長及時發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)特長，幫助幼師提高自己的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)審美，以及教師綜合素質(zhì)的全面提高，因此進一步加強對其的研究非常有必要。本文分析了提高幼師音樂教育教學(xué)策略。

幼師音樂教育；教學(xué)；策略

1、幼師音樂教學(xué)的意義

音樂教育的意義分為兩個層面，分別是專門訓(xùn)練音樂的技能及學(xué)習(xí)專業(yè)的知識的音樂教育，以及通過音樂的教育，即以音樂為媒介實施的教育活動，經(jīng)由音樂欣賞、歌唱、演奏樂器、創(chuàng)作音樂的活動經(jīng)驗，發(fā)掘培養(yǎng)音樂方面的興趣和能力，并涵養(yǎng)藝術(shù)情操，豐富個人的生活。音樂教育最重要的是讓每一個人了解音樂文化的意義與價值，強調(diào)音樂在生活中的重要性，培養(yǎng)人人具有藝術(shù)文化的歷史觀，并有回饋社會的歸屬感。當然就有必要從“社會學(xué)”的認知，才能掌握未來音樂教育的脈動。因此，綜合學(xué)者的論述，研究者認為國民音樂教育的目的即是借著聲音美感的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)音樂知能與技能，進而培養(yǎng)音樂鑒賞能力，能夠涵養(yǎng)性情、豐富生活融入生活，并延伸至個人的終身學(xué)習(xí)。對于音樂教學(xué)與評量的內(nèi)涵有很大的變革，從單一音樂藝術(shù)的考慮向度，到整合藝術(shù)考慮的向度，再放入人文的內(nèi)涵，是教師必須面對的一個新的挑戰(zhàn)，因此進一步加強對其的研究非常有必要。

2、幼師音樂教育教學(xué)中存在的問題

2.1 教師教學(xué)能力不足

目前，我國在幼師教育方面始終存在音樂教師數(shù)量不能滿足幼師教育所需，以及幼師音樂教育能力不足等問題。很多幼師在教學(xué)方面缺乏音樂教學(xué)素養(yǎng)，另外很多音樂教師雖然在音樂方面有很高的造詣，但是對于幼師音樂的教學(xué)方法和教學(xué)課程以及教學(xué)的模式、技巧等方面缺乏經(jīng)驗和專業(yè)的培訓(xùn)，導(dǎo)致有幼兒音樂教師雖然已經(jīng)開始從事幼師音樂的教育工作，但是由于缺乏全面整體的音樂教學(xué)培訓(xùn)和掌握，在教學(xué)內(nèi)容、流程等方面缺乏理論的指導(dǎo)，幼兒音樂教師無法系統(tǒng)的掌握教學(xué)內(nèi)容和主要教學(xué)目標，使得音樂教學(xué)無法達到好的教學(xué)效果。

2.2 教學(xué)內(nèi)容過于單一

在師范教育中，課堂的教學(xué)內(nèi)容對于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用，直接影響教育成果的好壞。尤其是對于幼兒音樂教育來說，因為教育對象具有年紀小的特殊性，所以教學(xué)內(nèi)容是否活潑有趣、是否易于接受，跟教學(xué)質(zhì)量和最終成果休戚相關(guān)。目前，我國幼兒教育行業(yè)中，幼師音樂教育課程過于枯燥，單一乏味的理論教學(xué)和專業(yè)化課堂內(nèi)容講授，嚴重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教學(xué)內(nèi)容要力求創(chuàng)新，改變以往的舊式教學(xué)方式，增加教學(xué)內(nèi)容的有趣性，才能達到更好的教學(xué)效果。

3、提高幼師音樂教育教學(xué)的策略

3.1 幼師專業(yè)學(xué)生道德觀念的進一步強化

在素質(zhì)化教育方針覆蓋落實背景下，作為專業(yè)化幼師，有必要時刻保留超前的教育規(guī)范理念，可以熟練地沿用已學(xué)專業(yè)知識和音樂表演技能，以及多媒體設(shè)備等，在課堂之上營造和諧有趣的人文感知氛圍;當然，較高的職業(yè)道德素質(zhì)和奉獻精神，更加是不可或缺。所以，相關(guān)院校在針對幼師專業(yè)學(xué)生，提供一系列課程內(nèi)容前提下，更應(yīng)關(guān)注個體道德素養(yǎng)，必要情況下多開展一些幼兒音樂教育實習(xí)類活動，令學(xué)生充分體會自身使命的艱巨意義，在今后任職道路上奮勇向前，無私奉獻。

3.2 幼師專業(yè)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興致的不斷激活

興趣始終是學(xué)生的第一任教師。所以，高校在開展音樂教學(xué)事務(wù)期間，需要借助多媒體設(shè)備播放各國優(yōu)質(zhì)化音樂作品，鼓勵有興趣的學(xué)生表達自己觀賞后的心得，時刻加深個體對音樂美感的認知水準，最終積極投入到不同類型音樂技能和理論知識學(xué)習(xí)任務(wù)之中，大幅度提升特定院校音樂教學(xué)實效。歸根結(jié)底，只有幼師學(xué)生本身對于音樂欣賞理解能力提升，其才會在教學(xué)實踐中主動關(guān)注幼兒身心發(fā)展特征，選取合理的參考作品，竭盡全力地推動幼兒音樂教學(xué)進程。

3.3 對學(xué)生的教育方式的改變

在對幼師音樂教育方面的學(xué)生進行培養(yǎng)的時候，不只是重視關(guān)于音樂方面的內(nèi)容，也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。豐富學(xué)生對教學(xué)方式的認識，增加其在以后從事對幼兒進行音樂教育方面工作時自身的涵養(yǎng)。強調(diào)學(xué)生對教學(xué)過程的深入認識，并對學(xué)生在其中存在的問題進行相應(yīng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)，如此才能更加保障幼兒音樂教育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.4 注重多媒體在教學(xué)中的重要作用

音樂本身就是一門聽覺藝術(shù)，教師要想實現(xiàn)好的教學(xué)效果，單純靠課堂講授是很難達到的。教師要通過多媒體在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，傳授學(xué)生音樂知識和音樂技能，讓學(xué)生了解到多媒體在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢作用，同時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到多媒體在音樂教學(xué)中的運用技巧，以便其在以后的幼師崗位上能夠靈活而又科學(xué)合理地運用多媒體，來進行幼兒音樂教學(xué)。

3.5 學(xué)生音樂實力表現(xiàn)競賽平臺的全面開創(chuàng)供應(yīng)

學(xué)校有必要定期開展各類實踐交流活動，為渴望展現(xiàn)自身高超音樂技能的人才，提供一類公平的競賽機遇，同時可借此考察學(xué)生個體對于音樂理論知識和演奏技能的控制熟練程度，為日后富有針對性的音樂教學(xué)方案整改落實，奠定和諧的適應(yīng)基礎(chǔ)。如在合理期限范圍內(nèi)，布置彈唱、獨奏，或是合唱類音樂交流項目，督促學(xué)生盡量呈現(xiàn)已學(xué)技能，得到觀眾的認可并提升今后更多艱巨挑戰(zhàn)的自信應(yīng)對心理。相信長此以往，幼師學(xué)生音樂知識面會得到深入地拓展，即便是在今后幼兒音樂教學(xué)崗位上困難重重，也不會因此意志消沉。

總之，在目前的幼師專業(yè)音樂教育教學(xué)中，仍然存在著很多的缺陷和需要改進完善的地方，這些不足嚴重影響了幼師音樂教育教學(xué)的教學(xué)效果，因此進一步加強對其的研究非常有必要，并采取有效的措施進行優(yōu)化，從而確保教學(xué)質(zhì)量。

[1]李宏. 幼兒園班級規(guī)模影響音樂教學(xué)效果的對策[D].中央音樂學(xué)院，2014.

[2]王麗新. 在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼師學(xué)生的創(chuàng)造力[D].東北師范大學(xué)，2005.