鄒曉芳

（河源市衛(wèi)生學(xué)校，廣東河源517000）

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淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理課的興趣

鄒曉芳

（河源市衛(wèi)生學(xué)校，廣東河源517000）

內(nèi)科護(hù)理在中專(zhuān)教學(xué)中一直存在著理論抽象難懂、枯燥乏味以及學(xué)生反映難學(xué)難記、缺乏學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理的興趣，筆者在幾年的教學(xué)實(shí)踐中摸索了一些方法，取得了良好的效果。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

內(nèi)科護(hù)理是一門(mén)重要的臨床護(hù)理學(xué)科。它是臨床各科護(hù)理的基礎(chǔ)，故學(xué)好內(nèi)科護(hù)理是學(xué)好臨床護(hù)理課程的關(guān)鍵。由于內(nèi)科護(hù)理理論性強(qiáng)，內(nèi)容多，學(xué)生經(jīng)常反映難學(xué)難記，缺乏學(xué)習(xí)興趣。巴甫洛夫心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為：少年兒童學(xué)習(xí)目的、意志與興趣三者是相輔相成的。他認(rèn)為：如果對(duì)某一件事情有了強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)產(chǎn)生力量的智慧并且在實(shí)踐中對(duì)其意義的認(rèn)識(shí)逐步加深，形成明確的目的性。這就是從自發(fā)到自覺(jué)的過(guò)程［1］?？梢?jiàn)，興趣是最好的教師。

筆者在幾年的內(nèi)科護(hù)理教學(xué)實(shí)踐中，摸索了一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，現(xiàn)在總結(jié)如下。

1　重視第一次課捕獲學(xué)生“芳心”

常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。教學(xué)亦是如此。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，能否上好本學(xué)科的第一次課，在很大程度上決定了學(xué)生能否對(duì)該門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣。所以教師除了穿著打扮大方得體言行舉止文明態(tài)度和藹可親外，更重要的是講課內(nèi)容和方法要吸引學(xué)生。中專(zhuān)護(hù)理各科教材的第一次課基本都是緒論章節(jié)，往往都是在講解課程的性質(zhì)、發(fā)展史、學(xué)習(xí)目的和要求等，可供教師生動(dòng)形象講解的內(nèi)容較少。很多師認(rèn)為不重要，往往平鋪直敘，簡(jiǎn)單粗略地講。這恰恰失去了捕獲學(xué)生“芳心”的重要時(shí)刻。在講述緒論時(shí)，筆者以內(nèi)科疾病的特點(diǎn)為切入點(diǎn)，結(jié)合大量的臨床實(shí)例，以問(wèn)題為中心，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，達(dá)到了良好的第一次課效果，為以后的教學(xué)做好了鋪墊。

2　建立良好的師生關(guān)系

俗話說(shuō)：“愛(ài)屋及烏”。建立了良好的師生關(guān)系后，學(xué)生在喜歡你的同時(shí)也會(huì)喜歡你所教的這門(mén)課程，從而激發(fā)了她們學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的興趣。筆者經(jīng)常都會(huì)提前十分鐘到教室，根據(jù)該年紀(jì)女孩的特點(diǎn)，談?wù)撍齻兿矚g的話題，如當(dāng)紅影視明星、歌星、流行服飾、發(fā)型等，投其所好；每次上課前，都會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，不將負(fù)面情緒帶入課堂；講課時(shí)，盡量聲情并茂，面帶微笑，讓學(xué)生覺(jué)得教師是和藹可親的；課后，耐心解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，如交流學(xué)習(xí)方法、如何處理宿舍矛盾等。通過(guò)上述方法，大大縮短了師生之間的距離，贏得了學(xué)生的信賴和喜歡，提高了她們學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理的興趣。

3　靈活運(yùn)用教學(xué)技巧

3.1引人入勝的課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入是一課堂的開(kāi)頭。它的作用是教學(xué)打開(kāi)思路。但無(wú)論用何種形式和方法導(dǎo)入新課都為了激發(fā)學(xué)生求知的興趣，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。教師應(yīng)結(jié)合教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法。如，學(xué)習(xí)甲狀腺功能亢進(jìn)癥患者的護(hù)理章節(jié)時(shí)，在課件的第一張幻燈片上展示一位甲亢患者的相片時(shí)，學(xué)生都把目光集中在幻燈片上，對(duì)患者突出的眼球和腫大的甲狀腺立即產(chǎn)生了的極大興趣并針對(duì)這兩個(gè)臨床表現(xiàn)提出了許多問(wèn)題，課堂氣氛非?；钴S。教師因勢(shì)利導(dǎo)，立即帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)表現(xiàn)出積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)輕松愉快，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)高。

3.2巧用案列教學(xué)

在理論教學(xué)中，教師巧用病案舉例，即在恰當(dāng)?shù)牡胤胶颓‘?dāng)?shù)臅r(shí)間列舉案例，不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且還能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和印象。在實(shí)踐教學(xué)中，教師巧用病例討論，選擇臨床上比較典型的案例進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，展示給學(xué)生進(jìn)行討論分析，不僅活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。在討論過(guò)程中，教師抽絲剝繭，層層分析綜合的思維方式，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)起示范和潛移默化的作用，而且?guī)熒g通過(guò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教與學(xué)交流。

3.3充分利用多媒體教學(xué)

在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體課件，可以使教學(xué)內(nèi)容以文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式展示出來(lái)，使原本教學(xué)內(nèi)容形象化具體化，給學(xué)生一種全新的感覺(jué)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官并增加了教學(xué)的互動(dòng)性，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4　總結(jié)實(shí)用的記憶方法

內(nèi)科護(hù)理課程理論性強(qiáng)，內(nèi)容多，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取科學(xué)的記憶方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生記憶知識(shí)的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。筆者在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了實(shí)用的記憶方法有：對(duì)比記憶法、歌謠記憶法，歸納總結(jié)、尋找規(guī)律、理解記憶法和利用自身組織結(jié)構(gòu)記憶等。例如在講述缺鐵性貧血患者的護(hù)理時(shí)，可以將其主要內(nèi)容編成歌謠：失多失少是病因，慢性失血是病因；反甲乏力面蒼白，低色素性小細(xì)胞。病因治療是關(guān)鍵，補(bǔ)鐵治療效果好；補(bǔ)鐵最好飯后服，多吃鮮橙黑食品。補(bǔ)鐵忌服奶和茶，補(bǔ)鐵出現(xiàn)黑大便；癥狀好轉(zhuǎn)不停藥，繼續(xù)補(bǔ)鐵3～6個(gè)月。這些有節(jié)奏有韻味的口訣把本來(lái)枯燥乏味、繁瑣凌亂的內(nèi)容變得和諧、易記、朗朗上口，不但能引起學(xué)生興趣和注意，而且能收到良好的記憶效果。

興趣是最好的教師，是獲得知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力。它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。［2］提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理的興趣的方法還有很多。教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，利用各種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理知識(shí)。

［1］王愛(ài)琴.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴思考［J］.語(yǔ)文天地：初中版，2011，（5）：28-29.

［2］雷兵.提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)［N］.黔西南日?qǐng)?bào)，2010-4-29.