梁康容

（湛江中醫(yī)學(xué)校，廣東湛江524094）

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中專護(hù)理專業(yè)班主任工作之我見(jiàn)

梁康容

（湛江中醫(yī)學(xué)校，廣東湛江524094）

本文根據(jù)中專護(hù)理學(xué)生的特點(diǎn)，從中專護(hù)理專業(yè)班主任的角度出發(fā)，探討作為護(hù)理班班主任如何把握原則，將學(xué)生培養(yǎng)成品質(zhì)及專業(yè)能力雙優(yōu)的人才。

中專護(hù)理班主任管理

中專學(xué)生與大專以上的學(xué)生有不同之處。中專學(xué)生的特點(diǎn)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)及生活上更需要班主任的管理和指引。在這個(gè)過(guò)程中，班主任扮演的是專業(yè)上的導(dǎo)師也是人生的導(dǎo)師。所以班主任工作至關(guān)重要。下面，筆者將分析中專護(hù)理學(xué)生的特點(diǎn)及護(hù)理專業(yè)班主任需要做到的幾點(diǎn)。

1　中專護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

基本都是女生，年齡偏小，正處于成年過(guò)度期，生理和心理發(fā)育不成熟。這將導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中會(huì)產(chǎn)生自我矛盾及與其他人發(fā)生人際的沖突。班主任需要協(xié)調(diào)好這些矛盾，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。大多都是初中剛剛畢，學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低，在面對(duì)護(hù)理專業(yè)知識(shí)上比高中畢業(yè)或者大專以上院校的學(xué)生消化想到困難。在教學(xué)中，需要化難為簡(jiǎn)，尋找更加適合學(xué)生的教學(xué)方法。自卑及墮落，中專學(xué)生大多因?qū)W業(yè)不好被迫選擇學(xué)習(xí)。逆反心理讓她們選擇墮落或有消極自卑的心態(tài)。

2　“不偏不倚因材施教”是班主任的原則

針對(duì)中專護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，班主任首先要有自己的原則，在原則下開展工作。每個(gè)學(xué)生都是一樣的，她們可能學(xué)習(xí)成績(jī)有高低，但是做為班主任，絕不能以好成績(jī)就是好學(xué)生來(lái)衡量，小到位置的編排，大到面臨學(xué)生之間糾紛，更是需要不偏不倚。不同的學(xué)生在性格以及為人處世上都是不一樣的。作為班主任需要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同教育。

特別是在中專這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，絕大多數(shù)有逆反的心理，學(xué)生之間會(huì)有內(nèi)部糾紛，學(xué)生會(huì)與家長(zhǎng)不和，學(xué)生會(huì)反感學(xué)校指導(dǎo)。所以班主任需要多和學(xué)生交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，根據(jù)不同的學(xué)生情況進(jìn)行不同的指導(dǎo)，支持鼓勵(lì)她們不斷成長(zhǎng)。在處理學(xué)生糾紛中，不偏不倚，公平公正處理，避免先入為主的觀念，讓每個(gè)學(xué)生都受到公正的待遇。

3　“先學(xué)會(huì)做人”是班主任教育首要任務(wù)

先學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生未來(lái)將成為護(hù)士，在護(hù)士之路上，將面對(duì)的是真真實(shí)實(shí)的患者，如果沒(méi)有好的品質(zhì)，沒(méi)有好的道德，如何能擔(dān)任白衣天使之責(zé)。在平時(shí)教育中，班主任需要將品質(zhì)放在第一，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，班主任要嚴(yán)格要求自己，以身作則，樹立榜樣。

4　學(xué)生護(hù)理專業(yè)能力的提升是班主任工作的重中之重

4.1加強(qiáng)專業(yè)思想教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

做一行需要愛(ài)一行，才能做好，學(xué)習(xí)也是。很多中專護(hù)理專業(yè)的學(xué)生大多因之前前成績(jī)不夠好，考不上好的高中或者在家長(zhǎng)的安排下被迫選擇了護(hù)理專業(yè)。從內(nèi)心上，她們對(duì)護(hù)理的認(rèn)識(shí)并不深刻甚至?xí)信懦獾男睦?，學(xué)習(xí)上自然消極。護(hù)理班主任要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)的重要性及價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)同和熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，才能激發(fā)她們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。

4.2趣味教學(xué)提高興趣

課堂教學(xué)中，除了學(xué)生自身對(duì)專業(yè)的興趣，趣味教學(xué)可以讓學(xué)生在課堂中吸收更多的知識(shí)。當(dāng)然，這個(gè)工作需要整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)一起完成。班主任需要主動(dòng)與任課教師及學(xué)生了解各科教學(xué)情況，主動(dòng)組織任課教師針對(duì)本班學(xué)生情況進(jìn)行分析及總結(jié)和調(diào)整教學(xué)方法。

4.3榜樣作用適當(dāng)表?yè)P(yáng)

班主任需要以身作則，提高自身業(yè)務(wù)專業(yè)水平，做好榜樣。同時(shí)，對(duì)于班上專業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，讓其發(fā)揮傳幫帶作用，帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。組織學(xué)習(xí)座談會(huì)，讓學(xué)生在座談會(huì)上積極暢談，學(xué)習(xí)所難及心得。

4.4營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

有這么一個(gè)現(xiàn)象：如果一個(gè)宿舍有兩三個(gè)專業(yè)很好的學(xué)生，這整個(gè)宿舍的學(xué)生專業(yè)水平都不差。這是因?yàn)橛腥藥ь^主動(dòng)學(xué)習(xí)，她們的行為會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生。班主任需要根據(jù)學(xué)生情況，合理分配學(xué)生住宿及座位，讓學(xué)生之間相互幫助相互帶動(dòng)學(xué)習(xí)。而在其他的時(shí)間，適當(dāng)組織班集體活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)增強(qiáng)學(xué)生之間凝聚力，一起營(yíng)造良好的人際環(huán)境。另外，一個(gè)家庭的問(wèn)題也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況。班主任和家長(zhǎng)之間良好的聯(lián)系互動(dòng)有助雙方及時(shí)了解孩子的情況。對(duì)學(xué)生而言，也讓她們知道有很多人在關(guān)心關(guān)愛(ài)她們，讓她們無(wú)論在家還是學(xué)校都能感受到溫暖。

4.5理論和實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐一有課堂實(shí)訓(xùn)課，二有醫(yī)院實(shí)習(xí)期。要讓學(xué)生把握好這2個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分消化理論知識(shí)，認(rèn)真實(shí)踐，將每一個(gè)的實(shí)踐當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的操作。因?yàn)樵趯W(xué)生走入護(hù)士的角色后，如果操作失誤導(dǎo)致事故，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)給她重來(lái)。

5　班主任的責(zé)任心及學(xué)校資源的合理規(guī)劃

總的來(lái)說(shuō)，作為班主任需要有責(zé)任心。一個(gè)班只有一個(gè)班主任但是卻有幾十個(gè)學(xué)生。在這過(guò)程中，班主任的壓力會(huì)很大，如果沒(méi)有強(qiáng)大的責(zé)任心在支持，很容易半途而廢，在管理上就松散了。同時(shí)，學(xué)校需要資源進(jìn)行合理規(guī)劃，也給予班主任考慮。如果可以，盡可能將一對(duì)幾十的基數(shù)縮小，讓班主任更有精力將每個(gè)學(xué)生都兼顧到。