張元

在河南高校的新一輪發(fā)展中，河南工業(yè)大學(xué)將繼往開來，在辦學(xué)定位、質(zhì)量提升、改革驅(qū)動、服務(wù)地方等方面下功夫、做文章，力爭在高水平大學(xué)和特色骨干大學(xué)建設(shè)上實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。

河南工業(yè)大學(xué)作為省部共建大學(xué)，不僅是我國糧食行業(yè)的最高學(xué)府，擁有完整的學(xué)士、碩士、博士三級人才培養(yǎng)體系，而且在半個多世紀的發(fā)展中，形成了鮮明的辦學(xué)特色，積累了豐富的辦學(xué)資源。在河南高校的新一輪發(fā)展中，河南工業(yè)大學(xué)將繼往開來，在辦學(xué)定位、質(zhì)量提升、改革驅(qū)動、服務(wù)地方等方面下功夫、做文章，力爭在高水平大學(xué)和特色骨干大學(xué)建設(shè)上實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。

一、做好自我定位，走特色發(fā)展之路

從綜合辦學(xué)實力看，多數(shù)高校無法同“211工程”“985工程”高校比拼競爭，但在高等教育生態(tài)中，高校只要找準自我定位，做強自我特色，就能形成比較優(yōu)勢，實現(xiàn)錯位發(fā)展，就能在高水平大學(xué)建設(shè)上不斷跨越。這就要求高校在理性分析自我優(yōu)勢、特色及不足的基礎(chǔ)上，找準辦學(xué)定位，并圍繞自我定位，匯聚力量，形成特色發(fā)展合力，實現(xiàn)跨越發(fā)展。在“十二五”期間，河南工業(yè)大學(xué)確立了清晰明確的發(fā)展定位和辦學(xué)目標，即“到2020年，初步建成綜合實力省內(nèi)一流、優(yōu)勢學(xué)科國內(nèi)先進的工業(yè)大學(xué)；到2030年，基本建成綜合實力國內(nèi)工科大學(xué)先進、優(yōu)勢學(xué)科在國際上有較大影響的高水平教學(xué)研究型工業(yè)大學(xué)”?！笆濉逼陂g，學(xué)校將篤定“因糧而立、緣糧而興”的特色發(fā)展之路，堅持扎根行業(yè)、立足河南、面向全國整合資源、集中力量，在自我特色及優(yōu)勢上做強、做大，帶動學(xué)校各項事業(yè)健康快速發(fā)展。

二、強化內(nèi)涵建設(shè)，固質(zhì)量立校之本

高等教育由精英階段邁入大眾化階段后，民眾對高等教育的需求由機會需求轉(zhuǎn)向了質(zhì)量需求，質(zhì)量成為社會大眾選擇評價高校的核心理念。無論何種層次、類型的高校，失去了質(zhì)量就失去了國家、社會和民眾的支持與選擇，失去了學(xué)校事業(yè)基業(yè)長青的生命線。河南工業(yè)大學(xué)長期以來，把內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升作為學(xué)校固本立業(yè)的核心理念，建立了一系列與之相關(guān)的制度、舉措和辦法，是學(xué)校各項工作的“控制器”和“指揮棒”。

“十三五”期間，學(xué)校將緊盯“高水平大學(xué)和特色骨干大學(xué)”建設(shè)目標，通過持續(xù)不斷的質(zhì)量提升工程，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面加碼加力，尤其要以學(xué)校“糧食產(chǎn)后安全及加工”特色學(xué)科群獲批河南省重點資助建設(shè)項目為契機，統(tǒng)籌兼顧好“特色學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科”的布局，努力打造全國糧油食品行業(yè)的學(xué)科高峰，進一步提高學(xué)校在全國糧食行業(yè)的影響力。

三、堅持改革驅(qū)動，激發(fā)內(nèi)生活力

當前，我國的高等教育改革己步入深水區(qū)和攻堅區(qū)，要想建設(shè)“高水平大學(xué)和特色骨干大學(xué)”，我們就必然在守正的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新發(fā)展，在尊重高等教育規(guī)律的基礎(chǔ)上以壯士斷腕的勇氣智慧和責(zé)任擔(dān)當去破除制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的各種障礙，建立起富有活力、權(quán)責(zé)分明、質(zhì)量導(dǎo)向、發(fā)展共享的現(xiàn)代大學(xué)制度，從而統(tǒng)一全體師生員工的發(fā)展共識，凝聚學(xué)校各方面的發(fā)展力量，形成向既定目標奮斗邁進的內(nèi)生動力和集體活力。

為早日建成高水平工業(yè)大學(xué)，學(xué)校黨委確立了“改革驅(qū)動、開放帶動”的發(fā)展戰(zhàn)略，這是今后各項工作的基本主線。學(xué)校將按照“學(xué)科交叉、隊伍整合、資源共享、激發(fā)活力”的四項原則，在校院兩級管理機制、辦學(xué)自主權(quán)下放、人事分配制度、處室職能發(fā)揮等方面加大改革發(fā)展的力度和步伐，不斷完善學(xué)校辦學(xué)效益評價體系和激勵機制，以改革來加快內(nèi)部治理體系優(yōu)化和內(nèi)部治理能力建設(shè)，增強學(xué)校發(fā)展的危機意識和競爭意識，既形成對特色優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展的有力支撐，也使學(xué)校在自我生態(tài)位上發(fā)出各項事業(yè)發(fā)展的最強音。

四、發(fā)揮特色優(yōu)勢，實現(xiàn)服務(wù)引領(lǐng)

高等教育之所以能夠成為當今經(jīng)濟社會發(fā)展的“動力站”，就是因為它滿足了經(jīng)濟社會發(fā)展的時代需求。高校要想在激烈的競爭發(fā)展中不落伍乃至不被淘汰出局，就必須牢牢盯住社會需求不放松，這既是由高等教育外部關(guān)系規(guī)律決定的，也是高校確證自我合法性的價值訴求。我們建設(shè)“高水平大學(xué)和特色骨干大學(xué)”，有兩個很重要的衡量標尺：一是國際上對“高水平”和“特色”的通用衡量標尺；二是高校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的“高水平”和“特色”保持。作為地方高校，我們尤其要重視第二把標尺的建設(shè)與發(fā)展。

河南工業(yè)大學(xué)坐落于中國糧食文化的沃土之上，擁有內(nèi)涵厚重的糧食文化，辦學(xué)特色與河南省“糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)”三大國家戰(zhàn)略需求高度契合，這為學(xué)校發(fā)揮特色優(yōu)勢，實現(xiàn)服務(wù)引領(lǐng)提供了難得的機遇。在河南高校新一輪改革發(fā)展面前，河南工業(yè)大學(xué)將充分發(fā)揮糧油食品特色，主動面向經(jīng)濟社會建設(shè)主戰(zhàn)場，通過協(xié)同創(chuàng)新中心、大學(xué)科技園、科技孵化平臺、眾創(chuàng)空間等渠道，不斷拓寬并加深與行業(yè)企業(yè)、社會市場等合作平臺和共建渠道，充分發(fā)揮學(xué)校的智庫作用，以創(chuàng)新性的科研成果和高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，為中原崛起、河南振興、富民強省添磚加瓦。