詞］職業(yè)教育；高水平；教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)［作者簡(jiǎn)介］呂希（1989- ），女，浙江杭州人，浙江金融職業(yè)學(xué)院，講師，碩士；戴小紅（1965- ），女，湖南益陽(yáng)人，浙江金融職業(yè)學(xué)院，教授，博士。（浙江? 杭州? 310018）［基金項(xiàng)目］本文得到了教育部首批職業(yè)教育國(guó)家級(jí)跨境電子商務(wù)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的資助。［中圖分類號(hào)］G715? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A? ? ［文章編號(hào)］1004-3985（2023）17-0073-06高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是提高專業(yè)建設(shè)、推進(jìn)

快構(gòu)建高質(zhì)量、高水平職業(yè)院校的背景下，陜西省立足高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，積極探尋科學(xué)、有效、適宜的發(fā)展路徑?；诼殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)，陜西省高職院校明確認(rèn)知與掌握了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)邏輯思維和基本原則，并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立了多措并舉的發(fā)展意識(shí)，能夠以提高基礎(chǔ)能力為核心，從黨建、項(xiàng)目、特色、體制、模式、隊(duì)伍、技術(shù)、文化、資源、形象等方面進(jìn)行發(fā)展、創(chuàng)新、改進(jìn)與強(qiáng)化，最終實(shí)現(xiàn)高職院校的高質(zhì)量、高水平發(fā)展，保證高職院校教書(shū)育人、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究等職責(zé)的有效發(fā)

就是建設(shè)[1]高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)（群），課程改革是“雙高計(jì)劃”建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文在“雙高計(jì)劃”背景下就職業(yè)院校課程改革的方向與內(nèi)容進(jìn)行淺顯探究?！娟P(guān)鍵詞】“雙高計(jì)劃”? 高水平? 課程改革【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）06-0157-03高職院?！半p高計(jì)劃”的建設(shè)，對(duì)高職院校課程改革提出了較為嚴(yán)格的要求。高職院校課程怎樣將職業(yè)教育的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)？課程改革尤為重要。課程改革主要包括課程改革的方

教育廳實(shí)施省級(jí)高水平高職學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)指向。針對(duì)貴州地區(qū)高職學(xué)校發(fā)展緩慢、辦學(xué)條件較弱、體制機(jī)制不夠健全等辦學(xué)現(xiàn)狀，基于優(yōu)質(zhì)校建設(shè)以來(lái)取得的成效和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，提出從加強(qiáng)學(xué)習(xí)、挖掘特色、動(dòng)態(tài)管理、督導(dǎo)檢查等四個(gè)方面著手建設(shè)省級(jí)高水平高職學(xué)校，對(duì)標(biāo)第二輪“雙高計(jì)劃”沖刺目標(biāo)，不斷深化改革，奮力趕超。關(guān)鍵詞：雙高計(jì)劃；貴州?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">高水平；高職學(xué)校；建設(shè)舉措Exploration?and?Research?on?the?Construction?of?High-lev

王鷺旎關(guān)鍵詞：高水平；女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員；體能訓(xùn)練；訓(xùn)練特點(diǎn)摔跤是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到了全世界人的喜愛(ài)。在自由式摔跤領(lǐng)域，從第3 屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，就設(shè)立了男子自由式摔跤項(xiàng)目。但是女子自由式摔跤直到2004 年才被正式列入奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目。在摔跤運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展的背景下，很多國(guó)家都對(duì)女子自由式摔跤予以高度重視。基于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，要致力于將她們的個(gè)人潛力充分地挖掘出來(lái)，使其擁有更強(qiáng)的競(jìng)技能力，在賽場(chǎng)上有更好的表現(xiàn)。女子自

開(kāi)放是我國(guó)推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放的核心任務(wù)和戰(zhàn)略著力點(diǎn)。制度型開(kāi)放聚焦制度體系建構(gòu)，本質(zhì)上是國(guó)內(nèi)制度體系建構(gòu)與國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)體系演變的互動(dòng)過(guò)程。穩(wěn)步擴(kuò)大制度型開(kāi)放，是突破商品和要素流動(dòng)型開(kāi)放瓶頸的必然選擇、是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要制度支撐、是在全球經(jīng)濟(jì)治理中貢獻(xiàn)的中國(guó)制度方案。對(duì)標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際規(guī)則，優(yōu)化國(guó)內(nèi)開(kāi)放制度體系；以開(kāi)放平臺(tái)為載體，推進(jìn)規(guī)則制度創(chuàng)新孵化；堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，構(gòu)建維護(hù)制度型開(kāi)放的安全機(jī)制，是擴(kuò)大我國(guó)制度型開(kāi)放、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑

新時(shí)代民辦高校高水平師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，立足民辦高?，F(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)管理工作實(shí)際，從政策傾斜、教師培養(yǎng)、重視教學(xué)管理崗位、提升教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)教師歸屬感等方面提出民辦高校高水平師資隊(duì)伍建設(shè)的一些思路。［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；民辦高校；高水平；師資隊(duì)伍［中圖分類號(hào)］ G648.7 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）01-0007-03在新時(shí)代，民辦高校不斷壯大，成為教育體系中的一股新生力量，但隨著民辦高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)

開(kāi)放是我國(guó)推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放的核心任務(wù)和戰(zhàn)略著力點(diǎn)。制度型開(kāi)放聚焦制度體系建構(gòu)，本質(zhì)上是國(guó)內(nèi)制度體系建構(gòu)與國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)體系演變的互動(dòng)過(guò)程。穩(wěn)步擴(kuò)大制度型開(kāi)放，是突破商品和要素流動(dòng)型開(kāi)放瓶頸的必然選擇、是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要制度支撐、是在全球經(jīng)濟(jì)治理中貢獻(xiàn)的中國(guó)制度方案。對(duì)標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際規(guī)則，優(yōu)化國(guó)內(nèi)開(kāi)放制度體系；以開(kāi)放平臺(tái)為載體，推進(jìn)規(guī)則制度創(chuàng)新孵化；堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，構(gòu)建維護(hù)制度型開(kāi)放的安全機(jī)制，是擴(kuò)大我國(guó)制度型開(kāi)放、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑

電影學(xué)院按照“高水平特色型大學(xué)”分類發(fā)展要求，深挖內(nèi)涵特色，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，積極探索電影高等教育的中國(guó)模式。進(jìn)入“十四五”時(shí)期，學(xué)校黨委在第三次黨代會(huì)上明確“兩步走”目標(biāo)，提出要深入實(shí)施“質(zhì)量立?！薄翱萍紡?qiáng)?！薄叭瞬排d?！薄伴_(kāi)放辦校”四大戰(zhàn)略，并制定“育人質(zhì)量提升”“學(xué)科專業(yè)建設(shè)”“科研創(chuàng)作提升”“人才隊(duì)伍建設(shè)”“對(duì)外合作深化”“校區(qū)協(xié)同發(fā)展”“大學(xué)文化建設(shè)”“治理能力提升”八項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色世界一流電影學(xué)院遠(yuǎn)景目標(biāo)踔厲奮發(fā)、篤行不怠。關(guān)鍵詞：高水

，因此打造一支高水平“雙師型”教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)尤為重要，文章以長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)為例，從制定管理保障機(jī)制，開(kāi)展教師培養(yǎng)工程，到打造人才培養(yǎng)高地，建設(shè)技術(shù)技能服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行積極探索與實(shí)踐，以期形成高水平“雙師型”教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)長(zhǎng)職范式。關(guān)鍵詞：高水平;雙師型;教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育改革方案的發(fā)布實(shí)施，吹響了職業(yè)院校改革號(hào)角，目前教育部首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已經(jīng)立項(xiàng)，長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)獲批開(kāi)始建設(shè)?；?/div>

科學(xué)與財(cái)富 2022年5期2022-07-04

指示和要求，在高水平對(duì)外開(kāi)放方面不斷展現(xiàn)新作為。通過(guò)設(shè)計(jì)規(guī)劃并高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)國(guó)家服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放綜合示范區(qū)、中國(guó)（北京）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，創(chuàng)建國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)等平臺(tái)建設(shè)、立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)和數(shù)字貿(mào)易等九大著力點(diǎn)，形成了有特色有優(yōu)勢(shì)的北京高水平對(duì)外開(kāi)放新布局。面向未來(lái)，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，關(guān)注國(guó)際發(fā)展格局的變化和疫情的影響，堅(jiān)持以新發(fā)展格局為引領(lǐng)，擴(kuò)大北京的對(duì)內(nèi)開(kāi)放;聚焦“一帶一路”倡議，擴(kuò)大北京對(duì)外開(kāi)放的影響力;吃透用好《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》，精準(zhǔn)推進(jìn)北京對(duì)外開(kāi)放;

指示和要求，在高水平對(duì)外開(kāi)放方面不斷展現(xiàn)新作為。通過(guò)設(shè)計(jì)規(guī)劃并高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)國(guó)家服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放綜合示范區(qū)、中國(guó)（北京）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，創(chuàng)建國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)等平臺(tái)建設(shè)、立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)和數(shù)字貿(mào)易等九大著力點(diǎn)，形成了有特色有優(yōu)勢(shì)的北京高水平對(duì)外開(kāi)放新布局。面向未來(lái)，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，關(guān)注國(guó)際發(fā)展格局的變化和疫情的影響，堅(jiān)持以新發(fā)展格局為引領(lǐng)，擴(kuò)大北京的對(duì)內(nèi)開(kāi)放;聚焦“一帶一路”倡議，擴(kuò)大北京對(duì)外開(kāi)放的影響力;吃透用好《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》，精準(zhǔn)推進(jìn)北京對(duì)外開(kāi)放;

四川省普通高校高水平女子足球隊(duì)創(chuàng)辦女子運(yùn)動(dòng)隊(duì)以后，在其組建的中運(yùn)動(dòng)員技能水平發(fā)展水平，為提升競(jìng)技體育提供解決疑難。方法：對(duì)100位普通高校19-23歲的高水平女足基本功掌握技能進(jìn)行觀察研究以及梯隊(duì)所處階段。結(jié)果：從中發(fā)現(xiàn)普通高校高水平女足運(yùn)動(dòng)員基本技能、體能素質(zhì)、對(duì)比賽的閱讀能力、位置判斷等需要不斷探索、研究階梯式發(fā)展的模式。結(jié)論：高水平女足選材以及培養(yǎng)人才方面，訓(xùn)練的時(shí)間以及場(chǎng)地器材設(shè)備，后備人才發(fā)展模式，人才的輸出和輸入模式研究。本文以成都體育學(xué)院和四

新時(shí)代構(gòu)建更高水平的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的要求，具體路徑有：站在世界百年未有之大變局、我國(guó)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段轉(zhuǎn)變的新起點(diǎn)上精心謀劃;全面深化所有制結(jié)構(gòu)改革、扎實(shí)推動(dòng)共同富裕、建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系，提供完備制度體系保障;實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革方向與高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一，處理好改革發(fā)展和安全穩(wěn)定的關(guān)系;針對(duì)深層次體制機(jī)制問(wèn)題，在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)聚焦發(fā)力，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性;處理好

指示和要求，在高水平對(duì)外開(kāi)放方面不斷展現(xiàn)新作為。通過(guò)設(shè)計(jì)規(guī)劃并高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)國(guó)家服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放綜合示范區(qū)、中國(guó)（北京）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，創(chuàng)建國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)等平臺(tái)建設(shè)、立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)和數(shù)字貿(mào)易等九大著力點(diǎn)，形成了有特色有優(yōu)勢(shì)的北京高水平對(duì)外開(kāi)放新布局。面向未來(lái)，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，關(guān)注國(guó)際發(fā)展格局的變化和疫情的影響，堅(jiān)持以新發(fā)展格局為引領(lǐng)，擴(kuò)大北京的對(duì)內(nèi)開(kāi)放;聚焦“一帶一路”倡議，擴(kuò)大北京對(duì)外開(kāi)放的影響力;吃透用好《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》，精準(zhǔn)推進(jìn)北京對(duì)外開(kāi)放;

觀要求，是實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)的重要保障。為了研究提升科技人才效能對(duì)高水平科技自立自強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)路徑，文章梳理了在培養(yǎng)科技人才的意義和路徑、科技自立自強(qiáng)思想演進(jìn)、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)路徑等方面研究情況。在分析了科技人才對(duì)高水平科技自立自強(qiáng)意義的基礎(chǔ)上，提出了強(qiáng)化黨對(duì)科技人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，凝聚科技人才的共識(shí)，打造國(guó)際化的科技人才隊(duì)伍，破除科技人才干事創(chuàng)業(yè)的堵點(diǎn)，激活科技人才的干事創(chuàng)業(yè)熱情等面向高水平科技自立自強(qiáng)的科技人才效能提升路徑。關(guān)鍵詞：科技人

隊(duì)的建設(shè)。當(dāng)前高水平“雙師型”教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)還面臨教師企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教師培養(yǎng)缺少動(dòng)態(tài)管理和考核激勵(lì)機(jī)制、校企命運(yùn)共同體尚未形成、團(tuán)隊(duì)成員穩(wěn)定性有待加強(qiáng)等問(wèn)題。文章以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為例，從突出師德首位、加強(qiáng)制度建設(shè)、實(shí)施“四劃”、團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同體建設(shè)、創(chuàng)新教法等方面進(jìn)行探索與實(shí)踐，試圖探索形成高水平“雙師型”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)可推廣的模式。關(guān)鍵詞：高水平 雙師型 團(tuán)隊(duì)建設(shè)1 高水平“雙師型”教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)背景專

新時(shí)代構(gòu)建更高水平的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的要求，具體路徑有：站在世界百年未有之大變局、我國(guó)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段轉(zhuǎn)變的新起點(diǎn)上精心謀劃;全面深化所有制結(jié)構(gòu)改革、扎實(shí)推動(dòng)共同富裕、建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系，提供完備制度體系保障;實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革方向與高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一，處理好改革發(fā)展和安全穩(wěn)定的關(guān)系;針對(duì)深層次體制機(jī)制問(wèn)題，在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)聚焦發(fā)力，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性;處理好

聯(lián)合大學(xué)走建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)道路的自信?！笆奈濉逼陂g，學(xué)校要貫徹新發(fā)展理念，深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握北京高校分類發(fā)展政策的核心要義;對(duì)標(biāo)對(duì)表高水平應(yīng)用型大學(xué)指標(biāo)體系，明確工作目標(biāo)任務(wù);緊緊抓住學(xué)校發(fā)展的主要矛盾，扎實(shí)推動(dòng)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，努力提高對(duì)北京市乃至全國(guó)的服務(wù)力和貢獻(xiàn)度。關(guān)鍵詞：高水平;應(yīng)用型大學(xué);著力點(diǎn)北京聯(lián)合大學(xué)從建校伊始，就一直把發(fā)展應(yīng)用型教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)作為自己的辦學(xué)定位。2018年以來(lái)，北京市屬高校分類發(fā)展政策的頒布

型。新時(shí)代建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)，是國(guó)家“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略決策在地方高校的具體展開(kāi)，是新時(shí)代新征程上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基石，對(duì)構(gòu)筑高質(zhì)量高等教育體系，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。應(yīng)用型高校黨委必須葆有戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)略思維、戰(zhàn)略定力，結(jié)合我國(guó)獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，堅(jiān)持政治邏輯、理論邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯的統(tǒng)一，著力聚焦堅(jiān)持正確的政治方向、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提升服務(wù)能力、推動(dòng)評(píng)價(jià)改革等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)。

：小學(xué)，語(yǔ)文，高水平，閱讀，教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-0501.小學(xué)高水平閱讀教學(xué)策略的重要性在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，尤其是在小學(xué)，教師不能只談書(shū)面知識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)該擴(kuò)展課外知識(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，為學(xué)生拓寬一些課外知識(shí)是非常必要的，這不僅提高了學(xué)生的知識(shí)水平，而且豐富了學(xué)生的日常生活，在提高學(xué)生語(yǔ)文水平的同時(shí)，也要提高中學(xué)的閱讀能力。通過(guò)閱讀整本書(shū)，可以改善學(xué)生的總體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)性，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中提高邏輯思維能力，只有