郝超

[摘要]作為美容醫(yī)學教育的重要分支，醫(yī)療美容技術是當前新興專業(yè)，市場對畢業(yè)生需求量大，就業(yè)前景較好，面對求大于供的就業(yè)市場，醫(yī)療美容行業(yè)正如火如荼地發(fā)展著?？墒悄壳氨緦I(yè)的發(fā)展面臨很多問題，畢業(yè)生頻繁跳槽，人才五年流失率高。招生就業(yè)形勢都不容樂觀，如果不解決此困境，再多的教育教學改革只能成為資源浪費。筆者結(jié)合本校歷年來醫(yī)療美容技術專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，校企合作情況，探討教育教學中改革的思路、措施與對策。

[關鍵詞]醫(yī)療美容技術；就業(yè)現(xiàn)狀；教育教學改革；問題及對策

[中圖分類號]G712

[文獻標志碼]A [文章編號]1008-6455（2016）01-0083-02

隨著美容行業(yè)在我國的蓬勃發(fā)展，醫(yī)療美容技術專業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，但近年來逐漸進入到發(fā)展的瓶頸階段，受到多方面因素的影響和制約，這就迫切的需要高校找到有效的應對措施。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目的是有針對性的培養(yǎng)相應職業(yè)的高級技能型人才。本文主要對醫(yī)療美容技術專業(yè)歷年來的就業(yè)現(xiàn)狀，校企合作情況，探討教育教學中改革的思路、措施與對策。以期更好的指導醫(yī)療美容技術專業(yè)教育教學的發(fā)展，提高教學質(zhì)量，促進專業(yè)的發(fā)展和進步。

1 醫(yī)療美容技術專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及問題分析

1.1 就業(yè)方向模糊

從畢業(yè)生的角度來講，就業(yè)方向模糊是導致人才流失的主要原因。很多報考本專業(yè)的學生都以為是從事醫(yī)學美容及其相關職業(yè)，學校的課程設置也以醫(yī)學美容為主，培養(yǎng)目標以能夠熟練掌握醫(yī)療美容和生活美容的各種操作項目，具有較強的醫(yī)療美容技術實踐能力，能在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的美容整形科、皮膚科和美容中心從事醫(yī)療美容技術工作的高等技術應用型專門人才。能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及文刺美容等工作，從而明確了本專業(yè)的培養(yǎng)類型是“技師”?？僧厴I(yè)后由于醫(yī)療美容技術專業(yè)的學生不能考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師職格證，極大的限制了學生從事醫(yī)療方面的相關職業(yè)，導致畢業(yè)生心理落差較大。其就業(yè)主要集中于生活美容，而生活美容準入門檻低，勞動強度大，從業(yè)人員素質(zhì)差，畢業(yè)生在醫(yī)院實習一年之后，不能準確定位應聘到與醫(yī)學相關的行業(yè)與職位，因此，很多學生選擇專升本，或者改行進入其他行業(yè)，從而失去了繼續(xù)從事美容行業(yè)的信心。

1.2 國家政策存在的缺陷

我校于2003年開設美容醫(yī)學專業(yè)，前兩屆畢業(yè)生可以考取醫(yī)師資格證，至2005年根據(jù)高職高專的招生171錄將本專業(yè)名稱更改為“醫(yī)療美容技術”專業(yè)。2006年，衛(wèi)生部下達文件，規(guī)定醫(yī)學技術類專業(yè)既不允許報考臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，又不能考取護士資格，限制了學生在醫(yī)院擇業(yè)的渠道。近年來，全國大中型城市很多醫(yī)院開設美容科及民營醫(yī)療美容醫(yī)院越來越多，對本專業(yè)的人才需求也與日俱增。即使學生到醫(yī)院實習表現(xiàn)優(yōu)秀，醫(yī)院科室想留用本專業(yè)的畢業(yè)生，可無相應的人事職稱，更無上級主管部門的認可，嚴重影響了畢業(yè)生的就業(yè)。因此呼吁國家相關部門統(tǒng)一政策，設立美容技師崗位，保障醫(yī)療美容技術專業(yè)的就業(yè)渠道，促使該專業(yè)良性發(fā)展。

2 校企合作存在的問題

目前校企合作是高職高專院校人才培養(yǎng)的主要辦學模式，合作方式多元化。合作形式主要包括頂崗實習、產(chǎn)學結(jié)合、訂單培養(yǎng)、共同參與、多形式推進等等，但在實際合作過程中缺乏有效的機制，遠沒有達到科學的、深層次的合作，學生實習很難落實教育部制定的《高等職業(yè)學校學生實習管理辦法》。學校僅為就業(yè)，企業(yè)僅為招工進行的校企合作，往往造成學生就業(yè)率高，而就業(yè)穩(wěn)定性差。從就業(yè)情況調(diào)查來看，學生就業(yè)穩(wěn)定性，與就業(yè)質(zhì)量密切相關，凡企業(yè)底薪低、晉升機會少、勞動強度大、管理不夠人性化、福利待遇較差的企業(yè)，學生就業(yè)穩(wěn)定性就差，人才流失率高。

3 醫(yī)療美容技術專業(yè)在教育教學改革中的應對策略

3.1 做好學生職業(yè)規(guī)劃指導工作

隨著高等教育的普及，大學生面臨的就業(yè)壓力越來越大，如何提高大學生的就業(yè)競爭力，幫助大學生順利就業(yè)是全社會關注的熱點。因此做好大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作尤為重要。

首先對入學新生做好專業(yè)思想教育、樹立職業(yè)目標、培養(yǎng)專業(yè)興趣和解答職業(yè)困惑。在教學中專業(yè)老師要客觀詳細的介紹職業(yè)特點，擇業(yè)范圍，讓學生熱愛所學專業(yè)，珍惜大學時光，學好專業(yè)知識，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。第二個就是“知人者智，自知者明”，自我認知是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提。早日規(guī)劃職業(yè)發(fā)展目標，樹立職業(yè)理想。將職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德修養(yǎng)、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育列為就業(yè)指導課的重要內(nèi)容，通過課堂討論和社會實踐等多種渠道扎實開展就業(yè)思想教育。增強學生熱愛醫(yī)療美容專業(yè)，投身該專業(yè)的使命感和自豪感。

3.2 深化校企改革，充實合作內(nèi)涵

校企合作有利于提升大學生的就業(yè)能力，是經(jīng)濟發(fā)展對教育提出的客觀要求，是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，也是高職院校發(fā)展的內(nèi)在需要。目前校企合作存在著合作不深入、機制不健全，缺乏校企統(tǒng)一管理的合作和實踐經(jīng)驗，合作關系消極被動等問題。要想切實解決這些問題，第一，要提高校企雙方的認識，并建立好相應的合作機制，第二，根據(jù)校企和就業(yè)需要，靈活合作形式，第三，加強雙向溝通，加快校企改革，充實合作內(nèi)涵。

3.3 做好頂崗實習安排工作

頂崗實習模式開辟了高校畢業(yè)生的“就業(yè)通道”，如何保障頂崗實習工作的科學性、有效性，怎樣優(yōu)化管理策略，是保證實踐教學與就業(yè)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著實習模式的創(chuàng)新推進，高職院校與企業(yè)單位深層次合作的領域不斷擴大、合作的內(nèi)容不斷豐富，這就要求學校作為頂崗實習工作的組織者和運作者，首先應該商定嚴密的工作方案、科學的管理制度和運作措施。同時制定出定崗實習計劃手冊，實習紀律，考核方案。對帶隊教師進行專業(yè)培訓，加強對學生的人文關懷，及時處理學生與企業(yè)之間的各種問題和矛盾，與企業(yè)內(nèi)的老師共同管理學生，使定崗實習管理精細化。

3.4 創(chuàng)建自己的就業(yè)實習基地

醫(yī)療美容技術專業(yè)學生畢業(yè)后大部分進入生活美容行業(yè)，受過高等教育的美容專業(yè)學生一般在技術方面成長很快，但是因為沒能進入醫(yī)院其會產(chǎn)生很大心理落差，相比周邊學歷較低的美容從業(yè)打工人員，應該在教學方面突出學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神方面的教育，因此在校內(nèi)建設一個美容服務中心，能夠讓學生參與“服務中心”的管理和運營，有助于學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)，同時也有利于調(diào)動學習美容相關技能的積極性，有助于學生進入生活美容行業(yè)之后有更大的發(fā)展空間。校內(nèi)“服務中心”以服務師生為目的，主要服務于教學，服務于師生及社會人群需要，同時為醫(yī)療美容技術專業(yè)師生提供實踐見習場所，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)業(yè)意識，提高學生學習專業(yè)知識的積極性。

3.5 做好課程改革

首先，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標修訂專業(yè)培養(yǎng)方案。制定科學合理的教學目標，優(yōu)化專業(yè)課程設置，構(gòu)建美容專業(yè)課程體系。注重將專業(yè)特色貫穿于人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，加強美容實踐技能課程的學時比例，不斷完善特色課程體系。在專業(yè)課程的設置上，力求擴大學生的專業(yè)知識覆蓋面，提高學生專業(yè)綜合素質(zhì)和技能，增加就業(yè)機會，提高就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力。推行校企聯(lián)合培養(yǎng)、工學結(jié)合，促進技術應用能力的提高等措施。第二，構(gòu)建考核考評方案實施“6+3+1”綜合考核考評即理論考試占60%，技能考核占30%，素質(zhì)考評占lO%。每年外派專業(yè)部教師去美容企業(yè)回訪調(diào)研，通過考察學生實習就業(yè)的現(xiàn)狀，分析培養(yǎng)目標、人才規(guī)格與美容崗位的對接情況。考察美容業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才市場情況，分析培養(yǎng)方案的實施效果。并注重“雙師型”教師的培養(yǎng)，每年派往美容企業(yè)進修學習。全面提升我校醫(yī)療美容專業(yè)在國內(nèi)的影響力。

4 討論

我國美容產(chǎn)業(yè)具有廣闊前景，隨之也成為一個新興的專業(yè)，但種種原因?qū)е麓髮W生就業(yè)面臨尷尬境地，這就要求院校做好學生職業(yè)規(guī)劃指導，將學生的理論知識與實際操作或訓練緊密結(jié)合，增強院校與企業(yè)、行業(yè)、服務部門等機構(gòu)的合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，培養(yǎng)高素質(zhì)、應用型美容技術人才，才更具有現(xiàn)實意義。