朱琳

【摘要】針對嗜睡癥兒童的特點(diǎn)，抓住平時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用關(guān)愛和行動改變孩子的行為習(xí)慣，從而在生活學(xué)習(xí)中慢慢恢復(fù)正常。告別嗜睡，讓孩子擁有和享受春天最美麗的景色。

【關(guān)鍵詞】嗜睡癥改變關(guān)愛

春天到了，萬物復(fù)蘇，綠綠蔥蔥到處都是美景，人們爭先恐后的欣賞著春的美，孩子們也到處尋找著窗外春姑娘的腳步，可他……

三年前，開學(xué)第一天的下午，當(dāng)我踏進(jìn)一年級教室上課的時(shí)候，沒過多久就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子泛起了瞌睡，搖頭擺腦的樣子讓我覺得又可氣又可笑，但這些都是很正常的現(xiàn)象，剛步入小學(xué)的一年級新生，告別了幼兒園下午午睡的習(xí)慣，犯困是難免的。但這些犯困的孩子中，有一個(gè)卻睡得特別踏實(shí)，我的反復(fù)提醒之下他重復(fù)醒來又睡去，當(dāng)時(shí)讓我這個(gè)老師產(chǎn)生了一份憐憫之心，幾次三番之后實(shí)屬不忍心再打擾這個(gè)孩子的“美夢”。可事后的幾節(jié)課，讓這個(gè)當(dāng)時(shí)只是擔(dān)任副課老師的我一直注意到了這個(gè)愛睡的孩子，著實(shí)讓我對自己的教學(xué)產(chǎn)生了懷疑：“我有這么糟糕？連續(xù)幾節(jié)課都提不起孩子的興趣和精神，上我的課就這么想睡覺？”

兩天后，我忍不住與班主任進(jìn)行了交流，讓我震驚的是，這個(gè)虎頭虎腦的超級可愛的小男孩名叫小蘇（化名），他竟然是嗜睡癥患者。所謂嗜睡癥，就是一種神經(jīng)功能性疾病，它能引起不可抑制性睡眠的發(fā)生。這些睡眠階段會經(jīng)常發(fā)生，且發(fā)生的時(shí)間多不合時(shí)宜。盡管睡眠可以發(fā)生在任何時(shí)間，但最常發(fā)生的是在不活動或單調(diào)、重復(fù)性活動階段，當(dāng)發(fā)生在從事活動的時(shí)間段，就會有發(fā)生危險(xiǎn)的可能性。嗜睡很難徹底根除，一旦出現(xiàn)可能會伴隨終生。而之前我對這個(gè)名詞的認(rèn)識，也只是在香港喜劇電影中遇到過，總覺得是導(dǎo)演為了達(dá)到影片的喜劇效果而設(shè)計(jì)的情節(jié)?？晌覜]想到原來這種疾病是真實(shí)存在的，并且就出現(xiàn)在我身邊。

如果用第一印象去判斷小蘇的話，他就是一個(gè)正常孩子，沒有任何不同，胖嘟嘟的臉上掛著燦爛的笑容。但嗜睡癥的病情，著實(shí)讓他隨時(shí)隨地都能睡著，不用說上課時(shí)間，就連課間操、上洗手間、吃飯、看電視等，他也隨時(shí)倒頭就睡，甚至有時(shí)候站著都會睡著。這對于每個(gè)老師來說，都是一個(gè)大“問題”，對他的提醒和關(guān)注必須要比普通孩子高上好幾倍，課上時(shí)常要提醒犯困或者入睡的他進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

當(dāng)時(shí)，每周一節(jié)課的副課對于我而言關(guān)注度遠(yuǎn)不及他的班主任和其他任課老師那么高，但和老師們的交流和平時(shí)孩子課上的表現(xiàn)，讓我著實(shí)覺得這個(gè)孩子問題的嚴(yán)重性。我一直可惜的是，如果春天那么美，小蘇一直沉浸在自己沉睡的世界里，你會欣賞到窗外的美景嗎？

上學(xué)期，課務(wù)安排的調(diào)整，我接受了三年級的英語教學(xué)任務(wù)，拿到新分班級學(xué)生名單的時(shí)候，我居然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)熟悉的名字——小蘇。照樣還是開學(xué)的第一天，我進(jìn)入教師上課的時(shí)候，小蘇依舊進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。早有心理準(zhǔn)備的我接受了開學(xué)第一課他的表現(xiàn)，但這不是長此以往的辦法。再次研究了一下小蘇二年級期末考試的成績，讓我驚訝的是語數(shù)兩門成績都在90分以上，心中泛起了嘀咕：“成天睡覺的孩子學(xué)習(xí)成績居然不錯(cuò)？”拿起電話咨詢了二年級的班主任老師，老師告訴我小蘇是一個(gè)聰明的孩子，二年級的嗜睡情況已經(jīng)比一年級有所好轉(zhuǎn)，語文和數(shù)學(xué)課上老師會不斷提問和提醒他，盡量不讓他睡覺，中午給他一定時(shí)間午睡，但下午的課也無法得到保證。

聽完這些我似乎還是看到了希望，不甘心的我繼續(xù)和小蘇的父母溝通、聯(lián)系。從家長那又了解到孩子一直在進(jìn)行各種治療，醫(yī)生也給出了許多有利的治療意見和治療方案，在去年的一年中也得到了很大的改善，但由于病情的特殊性，無法在短時(shí)間內(nèi)徹底根除，只能靠孩子的毅力和家長的督促慢慢緩解，而進(jìn)入三年級后的小蘇已經(jīng)完全停止了藥物治療，所有的問題全部靠物理治療改變，但從小到大長時(shí)間的藥物刺激，已經(jīng)讓小蘇比同齡孩子肥胖不少。

接受完這些信息之后，我覺得我一定要幫助小蘇，努力克服嗜睡。開學(xué)后的一段時(shí)間內(nèi)，我仔細(xì)觀察了小蘇的各種情況，課堂上、餐桌上還是會有睡覺的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，只是睡著的時(shí)間會比原來短一些。而慢慢的我也掌握了一定的規(guī)律，星期一的課堂上小蘇睡覺的會比較高，所以再與其家長溝通，了解到周末孩子會與小伙伴一起游玩，導(dǎo)致周一無精打采，所以容易進(jìn)入睡眠。解決的方法就是周末盡量讓孩子在家多休息，補(bǔ)充足夠的睡眠，確保周一的學(xué)習(xí)效率。而平時(shí)的課堂上，小蘇會對教學(xué)內(nèi)容選擇性的聽講。作為教師，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，課堂上多提問小蘇，多表揚(yáng)他的精彩回答，他也能慢慢做到整堂課都精神抖擻，而他對知識的接受要比其他孩子都快都全面，所以考試成績也不會差。

除了發(fā)現(xiàn)孩子嗜睡，還存在很多問題，比如他不會收拾整理東西，他的課桌永遠(yuǎn)都是扔的最亂的一個(gè)，就連桌子周邊的地面上都會隨處扔滿了他的東西，寫作業(yè)拿一支筆他都會無從下手到處亂翻。于是我時(shí)常提醒他每節(jié)課下課都要講上一節(jié)的東西整理收拾到課桌里，讓同桌幫助監(jiān)督，必要的時(shí)候一起幫忙收拾一下，確保上什么課課桌上放什么東西，而課桌地下的地面必須保持干凈，不論什么東西放在地上都是不干凈不文明的行文。小蘇在課堂上如果不睡覺的話喜歡插嘴，就算他的答案再怎么正確，我必須讓他重新舉手等老師喊他了再站起來回答。在全班安靜做作業(yè)的時(shí)候，小蘇時(shí)不時(shí)會隨意的發(fā)出各種怪聲，比如大聲的大哈欠、打噴嚏、學(xué)動物叫等等，這種情況的發(fā)生，我“絕不心慈手軟”，每次我都會把他請出教室在走廊里對其嚴(yán)厲的教育和批評，告訴他這是一種沒素養(yǎng)的行為。小蘇還經(jīng)常隨心所欲的上廁所，不論上課還是做操，都會提出要去上廁所，而每次去的時(shí)間都會超過10分鐘，一開始著實(shí)讓我感覺很不安，生怕孩子會不會在廁所睡著，時(shí)不時(shí)地讓男同學(xué)去廁所探一探“軍情”，而幾次孩子們回來匯報(bào)的情況都是他沒有睡著后，我給他規(guī)定死了上廁所的時(shí)間，從一開始的10分鐘慢慢減少到八分鐘、五分鐘、三分鐘……而且盡量在課間提醒他去廁所，課堂的時(shí)間保證正常學(xué)習(xí)；放學(xué)的時(shí)候，小蘇整理書包永遠(yuǎn)都是最后一個(gè)，別的孩子早已到校門，小蘇卻一個(gè)人“悠然自得”，他慢慢悠悠的慢動作將一本書一支筆的一樣樣放入書包，讓我有種“皇帝不急太監(jiān)急”的味道，于是訓(xùn)練他反反復(fù)復(fù)收拾書包，直到等他意識到了要和所有的小朋友同時(shí)完成這個(gè)任務(wù)為止。

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)小蘇的進(jìn)步，提交作業(yè)的速度越來越快，有時(shí)候可以在全班前十內(nèi)完成作業(yè)，而考試成績也越來越出色，從原來的90出頭到現(xiàn)在可以滿分。胖胖的他原先體育課總是在教室睡覺，現(xiàn)在也能和同學(xué)們一起參加正常的鍛煉了；音樂課上還能聽到他動聽的歌聲?？墒怯幸淮危译S機(jī)讓小蘇幫我發(fā)作業(yè)本，他卻不加思考的直接回答我不愿意，然后把本子還給了我。雖然這么一件小事，但我卻一直“耿耿于懷”，為什么孩子不愿意發(fā)本子呢？后來才知道，由于孩子身體的原因，在家備受溺愛，爺爺奶奶不讓孩子做任何的事情，所以也就導(dǎo)致上訴提到的孩子的幾種不良表現(xiàn)。所以這點(diǎn)讓我認(rèn)識到了，靠我一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是到小蘇家家訪，說是家訪，更有意義的說是一次“挑戰(zhàn)”。這次家訪中，我道出了對孩子家長們的要求，要想讓小蘇健康、獨(dú)立起來，必須在生活上把他當(dāng)做一個(gè)正常孩子，三年級的孩子應(yīng)該完成的自理能力和家務(wù)，必須讓他自己完成。在家如此，在校也是，該做的值日生一律正常完成任務(wù)，沒有任何特殊照顧。

通過一個(gè)多學(xué)期的家、校的努力，孩子的進(jìn)步給我們每一個(gè)關(guān)心他的人大大的驚喜。前幾天春暖花開的時(shí)候，看到小蘇父母帶著他外出游玩的照片，照片上小蘇更為燦爛的笑容，映襯著春天更加的美麗。孩子，這個(gè)春天因你而綻放出了更多五彩燦爛的花朵，孩子，睜開蒙睡的雙眼多看看窗外的風(fēng)景，一切都是那么美那么美！