葛婷婷

【摘要】對(duì)于當(dāng)下許多幼兒過早識(shí)字，參加各種的興趣班現(xiàn)象，筆者對(duì)一所幼兒園進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的教育觀念和行為還存在一定差異，對(duì)超前學(xué)習(xí)的弊端并不了解。本文通過對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，建議家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識(shí)，把握正確的教育時(shí)機(jī)，選擇適宜的教育內(nèi)容來進(jìn)行科學(xué)育兒。

【關(guān)鍵詞】超前學(xué)習(xí)弊端興趣班建議

一、 幼兒參加興趣班情況調(diào)查與分析

（一） 幼兒參加興趣班情況調(diào)查

1. 幼兒參加興趣班類別

科目英語珠心算樂器類棋牌類繪畫書法舞蹈聲樂拼音人數(shù)309563217320352. 幼兒參加興趣班個(gè)數(shù)

參與興趣班的個(gè)數(shù)0個(gè)1個(gè)2個(gè)3個(gè)3個(gè)以上人數(shù) 1052 36 1703. 幼兒參加興趣班原因

參加原因幼兒興趣培養(yǎng)特長(zhǎng)當(dāng)前熱門不知道原因其他人數(shù)2162 61115（二） 幼兒參加興趣班情況分析

1. 家長(zhǎng)對(duì)孩子超前學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上存在差異。24%的家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒園的孩子是沒有必要去培訓(xùn)中心上課的，76%的則覺得一定要去，孩子只有在培訓(xùn)中心才可以學(xué)到知識(shí)，在家玩就是沒有把握好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在問題“您認(rèn)為孩子應(yīng)該發(fā)展什么方面的學(xué)習(xí)”中，62%家長(zhǎng)認(rèn)為行為習(xí)慣是主要的，知識(shí)技能和藝術(shù)也占有不小比例。52%的家長(zhǎng)希望孩子去培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，此外還有28%的家長(zhǎng)認(rèn)為可以開發(fā)智力。通過問卷可以發(fā)現(xiàn)，雖然76%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該順其自然，沒有必要去培訓(xùn)中心上課，但還是會(huì)有48%的孩子在周末有一項(xiàng)或是兩項(xiàng)輔導(dǎo)，這說明意識(shí)和行為之間還存在很大差異。

2. 部分家長(zhǎng)普遍存在重視知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。絕大部分的家長(zhǎng)都是不贊同幼兒園的孩子過早“小學(xué)化”的，可是在無形中卻讓孩子們學(xué)習(xí)了很多不該在這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)的知識(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：15%的孩子會(huì)獨(dú)立認(rèn)出一本故事書中的所有字。在家中，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆淤I了很多的繪本，故事書，迷宮書等等，他們會(huì)讓孩子在家的時(shí)候自己看看書，有些家長(zhǎng)在陪伴幼兒看書的時(shí)候還會(huì)教孩子認(rèn)字，有些書本孩子看多了，也就能認(rèn)識(shí)上面的字了。家長(zhǎng)在家還會(huì)教孩子們畫畫，寫數(shù)字，唱歌，念三字經(jīng)等等。經(jīng)調(diào)查，幼兒園中班的孩子基本能三字經(jīng)完整的背誦下來，這已經(jīng)達(dá)到了現(xiàn)在一年級(jí)小朋友的水平了。

3. 家長(zhǎng)過于主觀而缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)。雖然現(xiàn)在的幼兒園課程已經(jīng)有了很大的改善，開始提倡生活化、游戲化的課程，但是幼兒園為幼兒減壓之后，家長(zhǎng)又覺得孩子學(xué)不到什么真正的本領(lǐng)，在幼兒園一直游戲沒什么用，否定了游戲?qū)τ變邯?dú)特而又無可取代的價(jià)值和地位。或許在家長(zhǎng)的觀念里，認(rèn)識(shí)多少漢字，背多少古詩，會(huì)做多少算術(shù)題才是衡量幼兒發(fā)展?fàn)顩r的硬指標(biāo)。于是家長(zhǎng)便利用幼兒的休息娛樂時(shí)間，為孩子報(bào)名參加各種興趣班，有些是尊重孩子自己的醫(yī)院，有些是出于家長(zhǎng)的決定?？傊?，為了迎合家長(zhǎng)的這種心態(tài)，興趣班的種類和數(shù)量逐漸增多，參加興趣班的孩子也越來越多。

二、 幼兒參加興趣班的正確引導(dǎo)與選擇

1. 觀察幼兒的興趣，尊重幼兒的選擇。興趣班最重要的就是建立在幼兒有興趣的基礎(chǔ)上，因此家長(zhǎng)在日常生活中與幼兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意觀察幼兒偏好哪一類活動(dòng)，一個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的幼兒，很好動(dòng)，老師在觀察了一段幼兒區(qū)域活動(dòng)后，驚奇地發(fā)現(xiàn)他在畫畫的時(shí)候很認(rèn)真，這樣的表現(xiàn)就應(yīng)該引起家長(zhǎng)的注意，根據(jù)他的興趣為他選擇一個(gè)合適的興趣班。在選擇時(shí)要征求和尊重幼兒的意見和想法，與幼兒一起商量，這樣幼兒才能切實(shí)地感受到自己被尊重，有著與別人一樣的自主權(quán)和選擇權(quán)，而不是被動(dòng)地接受。

2. 明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，選擇合適的興趣班?，F(xiàn)在的興趣班往往注重培養(yǎng)幼兒的技能技巧，忽視了幼兒情感與態(tài)度的培養(yǎng)，這是違背幼兒園教育指導(dǎo)綱要的做法，只注重幼兒技能技巧的形成，對(duì)幼兒實(shí)施小學(xué)化的教學(xué)方法，這容易讓幼兒對(duì)原本感興趣的東西失去興趣，甚至失去學(xué)習(xí)的興趣。興趣班應(yīng)該旨在培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，而不是只關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果。

三、 幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀

1. 學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識(shí)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣嗎，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探索和嘗試樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2. 把握正確的教育時(shí)機(jī)。哈佛大學(xué)心理學(xué)家費(fèi)歇爾提出的“皮亞爾效應(yīng)”，之處對(duì)兒童發(fā)展的整個(gè)領(lǐng)域加以刺激，盡管在短期內(nèi)能夠引起兒童在該領(lǐng)域的進(jìn)步，但是破壞了整體平衡，使整體的發(fā)展脫離平衡狀態(tài)，產(chǎn)生某種彌散性效應(yīng)。原先受到刺激的領(lǐng)域，最終也不能達(dá)到更高的水平。而當(dāng)前許多興趣班其實(shí)無視兒童的年齡特點(diǎn)，過早而又過度的開發(fā)幼兒的潛能，正如有的家長(zhǎng)所說，超前學(xué)習(xí)是揠苗助長(zhǎng)，應(yīng)該尊重孩子的愛好，不強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)具體的學(xué)科，孩子快樂地成長(zhǎng)是最重要的。

3. 選擇適宜的教育內(nèi)容。很多研究證明，愛玩、能在游戲中出點(diǎn)子的孩子，今后各個(gè)方面發(fā)展都比較好。選擇的內(nèi)容應(yīng)多為促進(jìn)幼兒的自我意識(shí)、自主性發(fā)展、幫助幼兒建立主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試解決問題的能力。