賀芳

（北京信息科技大學(xué)，北京100192）

基于SWOT分析的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育策略思考*

賀芳

（北京信息科技大學(xué)，北京100192）

開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，是自媒體時代高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的必然趨勢，是提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生存能力的現(xiàn)實(shí)需求。通過應(yīng)用SWOT分析法對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，提出了以社會主義核心價值觀教育為統(tǒng)領(lǐng)、以綠色校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺、以課程教育為抓手以及以實(shí)踐活動為載體來培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效對策。

SWOT分析法；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的飛速發(fā)展和各種應(yīng)用的大規(guī)模普及，不僅深刻改變了人們的行為與生活方式，也在不經(jīng)意間左右著網(wǎng)民的情感、心理、認(rèn)知與價值取向，進(jìn)而成為影響人們理想信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的重要因素。大學(xué)生作為網(wǎng)民中的主要群體，正處于身心健康的成長期，其心理與價值觀還處于不完全成熟階段，極易受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息影響進(jìn)而做出非理性行為。通過SWOT分析法深入分析當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的優(yōu)、劣勢以及面臨的機(jī)會與威脅，促使廣大教育工作者對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)加以關(guān)注和引導(dǎo)，是自媒體時代高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的必然趨勢，是提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生存能力的現(xiàn)實(shí)需求，對于大學(xué)生成長成才具有較強(qiáng)的緊迫性和現(xiàn)實(shí)性。

一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是在網(wǎng)絡(luò)社會生存發(fā)展的必備技能。美國學(xué)者麥克庫勞1994年最先提出“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”概念，他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)就是了解媒介信息的價值，并能通過網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行信息檢索，解決自己的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的要求標(biāo)準(zhǔn)也逐漸提高，內(nèi)涵更廣泛。現(xiàn)在普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是人們在使用網(wǎng)絡(luò)時表現(xiàn)出來的一種綜合素質(zhì)，既包括媒介認(rèn)知使用能力、網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)闻袛嗄芰Α⑿畔@取與傳播能力，還包括網(wǎng)絡(luò)道德恪守能力以及網(wǎng)絡(luò)安全意識等。

作為早已將上網(wǎng)作為自己生活方式之一的大學(xué)生，更應(yīng)該提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。這不僅有助于大學(xué)生塑造健康的人格、增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)交際關(guān)系，做文明大學(xué)生網(wǎng)民。還有助于提升大學(xué)生在信息社會的生存能力，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自我、完善自我、成為先進(jìn)思想、科學(xué)和文化的制造者、傳播者。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀的SWOT分析

SWOT分析法也稱態(tài)勢分析法，20世紀(jì)80年代初期由美國舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授韋里克提出，經(jīng)常被用于組織戰(zhàn)略制定、競爭對手分析等場合。它將組織的優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機(jī)會（Opportunities）和威脅（Threats）等內(nèi)、外部各方面因素進(jìn)行綜合和系統(tǒng)分析，進(jìn)而幫助組織將更多的資源和行動聚集在自己的強(qiáng)項(xiàng)和機(jī)會最多的地方，進(jìn)而達(dá)到選擇最佳戰(zhàn)略的目的。

運(yùn)用SWOT分析法，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)行全面地、多角度地分析，有利于我們系統(tǒng)、客觀地了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，為引導(dǎo)學(xué)生合理、適度使用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺提供可靠依據(jù)。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的優(yōu)勢分析

1.網(wǎng)絡(luò)信息獲取快速、便捷。網(wǎng)絡(luò)與報(bào)紙、廣播和電視等傳統(tǒng)媒體相比，具有信息發(fā)布快、傳播廣、互動強(qiáng)等特點(diǎn)。高校通過開設(shè)計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的課程，使大學(xué)生具備了較好的掌握、利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得豐富海量學(xué)習(xí)資源的能力，不僅豐富了大學(xué)生的知識面，還有利于激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在潛能和創(chuàng)新精神。

2.網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)情感交流，發(fā)展積極心理狀態(tài)，抑制不良情緒。日益豐富的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為大學(xué)生滿足各種情感與心理需求提供了平臺：新聞網(wǎng)站實(shí)時更新的豐富信息，讓他們切身體會到“世界盡收眼底”的充實(shí)感；個人博客使大學(xué)生得以傾訴情感、展現(xiàn)才情、獲取關(guān)注；微信、微博等即時通訊工具、網(wǎng)絡(luò)論壇和社交網(wǎng)絡(luò)等，不僅為他們提供了表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的自由空間，而且?guī)椭麄兘⒘诵碌娜穗H關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，獲得新的交往體驗(yàn)、情感慰藉和心理滿足，讓他們獲得了重塑自我形象與身份的機(jī)會，并能在一定程度上抑制、緩解他們由于現(xiàn)實(shí)世界中社交質(zhì)量不高而引發(fā)的各種負(fù)面心理。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的劣勢分析

1.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，自我約束力欠缺。在網(wǎng)絡(luò)媒體使用中，娛樂休閑、即時通訊仍為大學(xué)生首選功能，只有極少數(shù)的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)、交往與自我提升。在上網(wǎng)時間統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)一部分大學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，不同程度表現(xiàn)出長時間依附在網(wǎng)絡(luò)上、上網(wǎng)行為失控，對事情懶于思考，疏于分析，進(jìn)而使學(xué)業(yè)、健康受到不良影響。

2.網(wǎng)絡(luò)辨識力弱化，網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄。網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速發(fā)展使得信息泛濫膨脹，良莠不齊，真假難辨。大學(xué)生思維活躍，樂于接受新鮮事物，往往在獲取信息時，也不可避免的受到有害、虛假、垃圾、色情、暴力甚至反動信息的誤導(dǎo)和沖擊，缺乏警惕性，落入“網(wǎng)絡(luò)詐騙”等陷阱，致使身心健康受到侵害。

3.網(wǎng)絡(luò)行為失范，網(wǎng)絡(luò)道德觀念缺失。網(wǎng)絡(luò)傳播的虛擬性、隱蔽性、匿名性等特點(diǎn)以及制約各類網(wǎng)絡(luò)行為的法律法規(guī)、道德規(guī)范不健全，使得很多大學(xué)生錯誤地認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上可以肆無忌憚的發(fā)表言論、跟帖、瀏覽黃頁，甚至抄襲論文等，忘卻社會責(zé)任，喪失道德約束，甚至發(fā)生一些網(wǎng)絡(luò)道德失范行為。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的機(jī)會分析

1.國家越來越重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。早在2007年，時任中共中央政治局委員、中宣部部長劉云山強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，“加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，鞏固發(fā)展積極健康向上的主流輿論；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，打造具有廣泛影響的網(wǎng)上文化平臺；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，創(chuàng)造文明健康的網(wǎng)上精神家園”。自2014年11月起，我國每年11月最后一周開展全國范圍的“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動”。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全公眾體驗(yàn)、公益短片展播、網(wǎng)絡(luò)安全知識講座、網(wǎng)絡(luò)安全技能競賽、制發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全手冊等系列活動，不僅大力宣傳了互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)管理的政策法規(guī)，宣傳上網(wǎng)用網(wǎng)行為規(guī)范，引導(dǎo)人們增強(qiáng)法治意識，做到依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)。而且普及網(wǎng)絡(luò)安全常識，幫助人們掌握維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的技能和方法，提升抵御和防范網(wǎng)上有害信息的能力。更重要的是倡導(dǎo)積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，增強(qiáng)網(wǎng)民的道德自律，讓網(wǎng)絡(luò)更多地發(fā)出好聲音、傳播正能量，使網(wǎng)絡(luò)空間真正清朗起來。

2.關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的道德、法律法規(guī)制定提上日程。2001年共青團(tuán)中央、教育部等部門向社會正式發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，這標(biāo)志著我國青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。公約明確提出“五要五不要”：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空?！豆s》的頒布，為今后制定更加完善的互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)和道德規(guī)范提供了可以借鑒和參照依據(jù)。

（四）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的威脅分析

1.西方敵對勢力意識形態(tài)滲透的沖擊和影響。當(dāng)前，國際環(huán)境正發(fā)生著深刻變化，強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)國家試圖與我們打一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，通過文化滲透和意識形態(tài)斗爭與我們爭取下一代，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、無邊界性、自由性的特點(diǎn)傳播各種文化思潮、多元價值標(biāo)準(zhǔn)更為隱蔽巧妙，極具誘惑性和欺騙性，潛移默化的侵蝕著大學(xué)生的思想觀念。

2.由于缺乏有效監(jiān)督管理網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量虛假、有害信息和不法網(wǎng)站對涉世未深、思想上不成熟，社會閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)缺乏的大學(xué)生易產(chǎn)生負(fù)面影響。這些虛假有害信息不僅荼毒大學(xué)生的身心健康，還沖擊著大學(xué)生的人生觀和價值觀，使其在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我。

三、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育策略的思考——基于SWOT分析

（一）以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地

黨的十八大提出要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。三個倡導(dǎo)、二十四字，明確了國家、社會、公民三個層面的價值目標(biāo)、價值取向、價值準(zhǔn)則。高校作為重要的人才培養(yǎng)基地和思想文化陣地，承擔(dān)著幫助大學(xué)生完成“社會化”的重要職責(zé)，在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中發(fā)揮著特殊作用。高校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等使社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的自覺行動，認(rèn)識到自身肩負(fù)的歷史使命和社會責(zé)任，主動規(guī)范和約束自己的網(wǎng)上言行，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，自覺抵制低級趣味，成為網(wǎng)絡(luò)的使用者、建設(shè)者，做網(wǎng)絡(luò)的主人。

（二）以綠色校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境

對于大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)傳播中極易接觸到的有害、色情、暴力等信息，高校要從源頭進(jìn)行遏制，一方面充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源對大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，幫助大學(xué)生掌握基本、必要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，培養(yǎng)鍛煉他們選擇信息、整理信息、理解信息、辨識信息以及利用信息的能力，使其成長為具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力和網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)卧u判能力；另一方面高校可以通過校園廣播、電視、報(bào)紙、期刊、校園網(wǎng)等各種媒體，營造有益于培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的校園輿論氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生自覺制定“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用手則”和“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范”，建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信體系，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)言行，不斷提升自身修養(yǎng)和自控力，凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建起文明、健康、理性的綠色校園網(wǎng)絡(luò)“防護(hù)墻”。

（三）以課程教育規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行

高校應(yīng)重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，把有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行教育的相關(guān)課程，出臺《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實(shí)施方案》?？梢酝ㄟ^公共選修課程、講座、第二課堂等形式開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)》《網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)》等，與相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育真正做到“進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，從而切實(shí)有效地規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行，實(shí)現(xiàn)誠信上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣。

（四）以實(shí)踐活動提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識

自媒體時代，高校應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)、單一、僵化的授課方式和陳舊、枯燥的授課內(nèi)容，將“高大上”的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育與“接地氣”的實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。應(yīng)該鼓勵大學(xué)生走出校門、走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，到社會這個大熔爐中去“做貢獻(xiàn)、長才干”。通過義務(wù)支教、關(guān)愛弱勢群體、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，使他們在實(shí)際行動中磨礪扶危助困的社會良知、社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識，培育尊老愛幼、扶殘濟(jì)困、關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)、熱心公益、敢于擔(dān)當(dāng)、誠信友愛的校園文化風(fēng)尚，通過網(wǎng)絡(luò)傳遞好聲音、傳播正能量，自覺踐行網(wǎng)絡(luò)禮儀，文明上網(wǎng)。另外，在接觸社會、服務(wù)社會的過程中，引導(dǎo)他們講正氣、樹立正義理念，學(xué)會“慎獨(dú)”，學(xué)會自我“內(nèi)化”，學(xué)會尊重個人的隱私權(quán)利，為自己的網(wǎng)絡(luò)言行負(fù)責(zé)，不斷學(xué)習(xí)改造，自我完善，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德從他律轉(zhuǎn)為自律，從而形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，自覺做文明理性網(wǎng)絡(luò)公民。

［1］嚴(yán)耕，陸俊，孫偉平.網(wǎng)絡(luò)倫理［M］.北京：北京出版社，1998.

［2］朱銀瑞.網(wǎng)絡(luò)道德教育［M］.北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007（10）.

［3］宋燕，姜金貴.網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)致因因素分析［J］.圖書情報(bào)工作，2011（7）.

［4］王俊華.現(xiàn)代傳媒環(huán)境下青年的媒介素養(yǎng)教育［J］.河北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011（1）.

To develop the internet literacy education for college student is becoming an inexorable trend in wemedia era to strengthen and improve the ideological and political education.Meanwhile，there also exists practical need to improve the survivability of college student in internet background.Based on SWOT analysis method，we carried out deep analysis on the current situation of college student's internet literacy.Aiming at building up effective countermeasures for improving their internet literacy，we should take the core socialist values education as the guiding policy，internet construction of green campus as platform，course education as handle，and practical activity as carrier.

SWOT analysis method；college student；the internet literacy education

G640

A

2096-000X（2016）22-0025-03

北京信息科技大學(xué)2014年高教研究項(xiàng)目（編號：2013GJYB12）

賀芳（1976-），女，漢族，湖南衡陽人，副教授，法學(xué)碩士，主要從事思想政治教育和高校黨建方面的研究。