高校輔導(dǎo)員提升思想政治工作能力的有效途徑探討

張遜

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電技術(shù)學(xué)院，江蘇泰州225300）

高校輔導(dǎo)員提升思想政治工作能力的有效途徑探討

張遜

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電技術(shù)學(xué)院，江蘇泰州225300）

思想政治教育是高校教育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有重要作用。近年來，我國(guó)高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)越來越多，這就在一定程度上增加了思想政治教育的難度。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生接觸到的信息日益多元化，這也對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。目前，輔導(dǎo)員思想政治教育工作中還存在教育理念落后、教育方式不科學(xué)、政治立場(chǎng)不堅(jiān)定等問題。這嚴(yán)重影響了思想政治教育的效果。因此，文章在分析上述問題的基礎(chǔ)上，又提出了具體的改進(jìn)策略，即提升輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、完善輔導(dǎo)員考核制度等。

輔導(dǎo)員；思想政治教育；途徑

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，在大學(xué)生思想政治教育中起著重要作用。大學(xué)生還處于人格發(fā)展和完善的重要時(shí)期，但在信息化時(shí)代背景下，他們接觸到的信息日益多元化，不可避免的受到一些不良信息的干擾。部分大學(xué)生由于缺乏明辨是非的能力，逐漸受到消極信息的侵蝕，開始形成拜金主義、利己主義、享樂主義等負(fù)面意識(shí)。這對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展極為不利。因此，高校輔導(dǎo)員必須采取有效措施，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使他們發(fā)展成為符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。所以，高校必須尋找有效途徑，提升輔導(dǎo)員思想政治教育的工作能力。

一、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員思想政治工作中存在的問題

（一）教育理念落后

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)人才的要求也越來越高。因此，大學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)具備豐富的專業(yè)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，還應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德情操。這就要求高校必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，切實(shí)提升大學(xué)生思想道德品質(zhì)。但目前許多高校輔導(dǎo)員受傳統(tǒng)思想政治教育理念的影響，在教育過程中未能尊重大學(xué)生的主體地位，一味的講解基礎(chǔ)理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治教育過程中參與積極性較低。此外，還有部分輔導(dǎo)員沒有及時(shí)更新教育知識(shí)，導(dǎo)致教育內(nèi)容落后，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。

（二）教育內(nèi)容陳舊

一些高校輔導(dǎo)員接受新思想的能力較低，導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容未能及時(shí)反映最新理論成果，同時(shí)，也沒有根據(jù)時(shí)代發(fā)展步伐，及時(shí)了解黨的新政策、新方針，嚴(yán)重影響了高校思想政治教育的時(shí)效性。此外，一些輔導(dǎo)員過于關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容缺乏實(shí)踐性。同時(shí)，部分高校輔導(dǎo)員由于自身政治素養(yǎng)較低，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題缺乏關(guān)注，因此，很難準(zhǔn)確回答大學(xué)生提出的各種問題和疑惑。這不僅影響了師生互動(dòng)，而且也降低了自身在學(xué)生心中的威信度，對(duì)思想政治教育的開展極為不利。

（三）政治立場(chǎng)不堅(jiān)定

經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，一方面為我國(guó)帶來了更多的發(fā)展契機(jī)，另一方面也導(dǎo)致一些不良信息和反動(dòng)思潮進(jìn)入高校，對(duì)思想政治教育者的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成強(qiáng)烈沖擊。例如，一些反動(dòng)分子利用互聯(lián)網(wǎng)大肆宣揚(yáng)“新疆獨(dú)立”的言論，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成危害。這些不良言論對(duì)一些高校輔導(dǎo)員也產(chǎn)生了不利影響。一些輔導(dǎo)員由于對(duì)我國(guó)國(guó)情缺乏清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)缺乏正確理解，對(duì)馬克思主義理論知識(shí)掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致政治立場(chǎng)發(fā)生動(dòng)搖，共產(chǎn)主義信念也逐漸淡化。輔導(dǎo)員作為思想政治教育的直接實(shí)施者，自身的表率作用極為重要，一旦其政治立場(chǎng)動(dòng)搖，就會(huì)嚴(yán)重影響思想政治教育質(zhì)量，不利于大學(xué)生思想素質(zhì)的提升。

（四）教育方式不合理

一些輔導(dǎo)員剛剛步入工作崗位，對(duì)自身的角色轉(zhuǎn)換仍不適應(yīng)，為了在學(xué)生心目中樹立威信，在思想政治教育過程中采取強(qiáng)迫手段，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理。此外，部分輔導(dǎo)員在思想政治教育中未能耐心聽取大學(xué)生的心聲和意見，一味的獨(dú)斷專行，致使師生矛盾日益加劇。除此之外，許多高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中過于強(qiáng)調(diào)政治功能，即過分關(guān)注思想政治教育在穩(wěn)定社會(huì)秩序、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展等方面的作用，忽視了大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。同時(shí)。一些輔導(dǎo)員仍舊秉持傳統(tǒng)教育理念，忽視了大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，在教育過程中采用灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)等心理。所以，高校輔導(dǎo)員必須根據(jù)大學(xué)生的能力、基礎(chǔ)、興趣、年齡等特點(diǎn)，制定多樣化的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與積極性，只有這樣才能切實(shí)提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使他們發(fā)展成為符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

二、高校輔導(dǎo)員提升思想政治工作能力的有效途徑

（一）完善輔導(dǎo)員管理體制

若要提升輔導(dǎo)員思想政治工作能力，高校首先應(yīng)當(dāng)完善包括激勵(lì)制度、交流制度、晉升制度、培訓(xùn)制度、職稱評(píng)定制度、考評(píng)制度在內(nèi)的各項(xiàng)輔導(dǎo)員管理制度。要根據(jù)教育教學(xué)條件和輔導(dǎo)員的實(shí)際情況，健全管理制度，以充分激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情和積極性。在思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)輔導(dǎo)員不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任感、使命感以及職業(yè)道德素養(yǎng)。并以制度形式培養(yǎng)輔導(dǎo)員的主人翁意識(shí)，促進(jìn)思想政治教育工作的持續(xù)、穩(wěn)定進(jìn)行。此外，高校在輔導(dǎo)員管理中還應(yīng)當(dāng)秉持以人為本的理念，構(gòu)建完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為輔導(dǎo)員提供物質(zhì)生活保障，并采取多樣化形式進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的幸福感。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)建立健全輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃制度，通過長(zhǎng)期獎(jiǎng)勵(lì)、短期獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的前瞻意識(shí)。這一方面可以提升輔導(dǎo)員的工作積極性，另一方面還可以保持高效輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)完善輔導(dǎo)員心理健康疏導(dǎo)機(jī)制。輔導(dǎo)員在思想政治教育中面臨各種復(fù)雜多變的問題，因此，會(huì)產(chǎn)生較大的心理壓力，這不僅影響了輔導(dǎo)員的身心健康，而且導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生職業(yè)倦怠感。所以，高校要開展多種形式的心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)，并為輔導(dǎo)員建立心理健康檔案，切實(shí)關(guān)注和重視輔導(dǎo)員的心理健康。與此同時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)定期舉辦各種文化活動(dòng)，幫助輔導(dǎo)員舒緩心理壓力。此外，高校還應(yīng)當(dāng)積極了解輔導(dǎo)員的生活、工作情況，盡可能的幫助他們解決各種問題和需求。這能夠使輔導(dǎo)員感受到集體關(guān)懷，產(chǎn)生強(qiáng)烈的職業(yè)歸屬感，進(jìn)而自覺主動(dòng)的提升自身的思想政治教育能力。

（二）順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)

在當(dāng)前的社會(huì)背景下，我國(guó)的文化氛圍日益活躍，世界各國(guó)的文化潮流相繼進(jìn)入我國(guó)，并滲透到高校生活的各個(gè)方面，面對(duì)這種時(shí)代形勢(shì)，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中應(yīng)當(dāng)認(rèn)清社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)馬克思主義原理，并以實(shí)事求是、解放思想的態(tài)度開展思想政治教育。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷開闊自身視野，積極了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針和政策，并制定科學(xué)合理的思想政治教育計(jì)劃，規(guī)范自身行為，以身示范為學(xué)生樹立典范。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)向，并給予正確的指導(dǎo)和幫助。例如，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)經(jīng)過調(diào)查、走訪，了解大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，并據(jù)此制定教育教學(xué)方案，引導(dǎo)大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。再次，輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代形勢(shì)，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用新型教學(xué)方式和工具，例如，通過微信、微博、QQ等現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通交流，增強(qiáng)思想政治教育的生動(dòng)性和靈活性。

（三）提升輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)

首先，應(yīng)當(dāng)提升輔導(dǎo)員的思想道德素質(zhì)，個(gè)體道德素養(yǎng)是綜合素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的直接實(shí)施者，其道德素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、發(fā)展都具有重要影響。所以，高校輔導(dǎo)員必須具備堅(jiān)定地政治立場(chǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)馬克思主義毛澤東思想，并靈活運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。并以自身的榜樣作用，啟發(fā)大學(xué)生主動(dòng)審視自我，并進(jìn)行自我教育和修正。其次，要提高高校輔導(dǎo)員的文化素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生視野開闊、思維活躍、情感豐富、自我意識(shí)較強(qiáng)，輔導(dǎo)員若要取得他們的認(rèn)可與尊重，不僅要具備敏銳的思維能力和高超的教學(xué)技能，還應(yīng)當(dāng)擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，輔導(dǎo)員在日常生活和工作中應(yīng)當(dāng)著力優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷豐富自身的知識(shí)激烈，并廣泛涉獵，擴(kuò)大自己的文化視野。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解最新的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)發(fā)展成為一專多能的新型教育人才。再次，還應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員不僅要承擔(dān)思想政治教育工作，還要負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，其工作量較大，而且事情繁雜，因此，輔導(dǎo)員不僅要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還應(yīng)當(dāng)在工作過程中總結(jié)各種方法、模式，提高自身的業(yè)務(wù)能力，恰當(dāng)處理思想政治教育工作與日常學(xué)生管理工作的關(guān)系。

（四）完善輔導(dǎo)員考核制度

完善的考核制度對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育水平的提升同樣重要。因此，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)的輔導(dǎo)員考核制度，針對(duì)那些在思想政治教育工作中消極懈怠或缺乏責(zé)任心的輔導(dǎo)員，要制定相應(yīng)的懲罰制度。而對(duì)那些極富工作熱情的輔導(dǎo)員則應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。此外，高校還應(yīng)當(dāng)明確輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的責(zé)任，并進(jìn)行定期考核，根據(jù)考核結(jié)果給予相應(yīng)鼓勵(lì)或批評(píng)，以此提升輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的積極性。

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，大學(xué)生接觸到的信息日益多元化，這都為高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的直接實(shí)施者，對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵作用。因此，高校應(yīng)當(dāng)采取多種措施，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員解放思想，創(chuàng)新教育手段和模式。此外，還應(yīng)當(dāng)完善輔導(dǎo)員管理制度和獎(jiǎng)懲制度，提高輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的熱情。輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我教育，促使自己發(fā)展成為符合社會(huì)需求的高素質(zhì)教育人才。

［1］彭小紅，陳案，劉英杰.新形勢(shì)下高校基層黨建工作模式創(chuàng)新實(shí)踐研究［J］.中國(guó)教育發(fā)展研究雜志，2010.

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The ideological and political education is an important part of college education，and plays an impor-tant role in enhancing the comprehensive quality of college students.In recent years，colleges and universities enroll more and more university students，which，to some extent，increased the difficulty of ideological and political educa-tion.Moreover，with the popularity of the Internet，college students are exposed to increasingly diversified information，which also presents new challenges for ideological and political education instructor.Currently，there are the problems such as the laggard education idea，unscientific educational mode，infirm political stance and other issues in the ideo-logical and political education work.This has seriously affected the effectiveness of ideological and political education. Therefore，based on the analysis on the above problems，this paper puts forward specific improvement strategies that enhance the comprehensive quality counselor，to meet the social development of the situation，improve the examination system and other counselors.

counselor；ideological and political education；the way

C961

A

2096-000X（2016）22-0197-02

張遜（1980-），男，漢族，江蘇泰州人，碩士，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育，機(jī)電一體化，金屬材料學(xué)。