王偉（南京航空航天大學(xué) 檔案館，江蘇 南京 210016）

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高校檔案館愛國主義教育基地建設(shè)研究

王偉
（南京航空航天大學(xué) 檔案館，江蘇 南京 210016）

摘要：檔案館具有愛國主義教育基地的功能定位，高校檔案館要與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢，拓展檔案館服務(wù)育人功能，努力唱響愛國主義教育的主旋律，使高校檔案愛國主義教育基地成為青年學(xué)生愛國主義教育的第二課題，把檔案館愛國主義教育基地工作提高到一個新水平。

關(guān)鍵詞：高校檔案；愛國主義；教育研究

從2000年全國檔案工作會議第一次明確了“三位一體”的檔案館功能定位，隨后經(jīng)歷了“四位一體”到“五位一體”的不斷跨越，但檔案館具有的愛國主義教育基地的功能定位卻一直沒有變。由此可見檔案館在建設(shè)愛國主義教育基地方面的作用和地位。而高校檔案館作為學(xué)校檔案收藏和檔案工作管理的機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該發(fā)揮檔案的文化傳承和歷史教育作用，努力把高校檔案館建設(shè)成為愛國主義教育基地。

一、檔案館作為愛國主義教育基地的優(yōu)勢

高校檔案是高等學(xué)校及個人在從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)以及其他活動中直接形成的對學(xué)校和社會有教育價值和保存價值的實物、書籍、文字資料、圖表、視頻資料等不同載體的歷史記錄［1］。高校檔案因其歷史性、直觀性、原始性和內(nèi)容豐富的優(yōu)點，成為宣傳教育的生動素材，也是作為愛國主義教育基地建設(shè)的優(yōu)勢所在。

（一）資源優(yōu)勢

高校檔案館藏有建校以來廣大教職員工在教學(xué)、考研、管理等方面的實踐經(jīng)驗，是學(xué)校建設(shè)發(fā)展過程的歷史積累，是學(xué)校發(fā)展的史料鑒證和學(xué)校文化的歷史積淀。檔案館保存的各門類檔案有紙質(zhì)、照片、音視頻、實物等，這些資料詳盡、準(zhǔn)確地記錄和反映了高校教學(xué)、科研和管理情況，銘記著一代又一代師生員工的足跡，其擁有的形式多樣、內(nèi)容豐富的檔案資源，對開展愛國主義教育基地建設(shè)具有獨特的優(yōu)勢。

（二）價值優(yōu)勢

檔案是歷史的真實記錄，是人們有意識地把一些有保存價值的文件，通過一定的方式，將它保存下來以備查考的東西，是再現(xiàn)歷史真實面貌的原始文獻(xiàn)。正因為檔案繼承了文件原始記錄性，具有歷史再現(xiàn)性，檔案才具有憑證價值的重要屬性，并以此區(qū)別于圖書情報資料和文物［2］。因此，檔案是高校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育最具說服力的原始素材。

（三）宣傳優(yōu)勢

歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，檔案是用文字、圖片、音視頻、實物等形式形象直觀地記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程。通過這些珍貴檔案史料的展示和宣傳，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷史，感悟?qū)W長的科學(xué)思想和風(fēng)范品質(zhì)。感受學(xué)校發(fā)展變遷，潛移默化地受到學(xué)校文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校的激情，達(dá)到知校、愛校、榮校的效果。因此，高校檔案館也發(fā)揮著青年學(xué)生愛國主義教育第二課堂的作用。

二、高校檔案館愛國主義教育基地建設(shè)的必要性

我國高等教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會主義建設(shè)者和可靠接班人，因此，對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)其愛國主義思想感情，提高愛國主義覺悟，樹立正確的人生觀和價值觀，是教育工作者的首要任務(wù)。為此，2008年教育部和國家檔案局制定的《高等學(xué)校檔案管理辦法》就明確指出高校檔案館的職責(zé)是：利用檔案開展多種形式的宣傳教育活動，充分發(fā)揮檔案的文化教育功能。并提出有條件的高校檔案機(jī)構(gòu)，可以申請創(chuàng)設(shè)愛國主義教育基地［1］。章太炎先生曾指出“愛國主義好似莊稼，需要施肥、澆水才能成長，而歷史教育就是為愛國主義施肥澆水，作培根植土的工作。”［3］因此，高校檔案館作為學(xué)校檔案收藏、保管和利用的機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該發(fā)揮檔案的價值，利用檔案的真實性、直觀性、原始性和生動形象性等特點，加強(qiáng)愛國主義教育基地建設(shè)，是檔案部門義不容辭的責(zé)任。

三、目前存在的問題

（一）服務(wù)意識淡薄

長期以來，由于檔案工作具有工作環(huán)境封閉性、位置后端性和作用漸顯性等特點，檔案部門“重藏輕用”的現(xiàn)象比較突出，部分檔案人員安于守成，認(rèn)識不夠，認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是思想政治工作部門的業(yè)務(wù)，對檔案的價值宣傳的積極性不高，主動性不強(qiáng)，缺乏主動利用高校檔案開展愛國主義教育的意識，導(dǎo)致學(xué)生對檔案作用不了解，對檔案的價值不清楚，對檔案的利用意識淡薄。

（二）館藏結(jié)構(gòu)單一

檔案資源建設(shè)是檔案工作的生命線，立館之基在于資源建設(shè)，檔案服務(wù)之基更在于資源建設(shè)。缺少資源，開展愛國主義教育就成了無水之源，而且檔案信息資源的多少和質(zhì)量都直接影響著檔案育人功能的發(fā)揮，宣傳效果以及可信度也將大打折扣。

（三）展示手段落后

對于部分有宣傳和展示意識的檔案館，往往只是局限于簡單陳列展覽，多數(shù)還是以圖片展覽為主，展出手段和內(nèi)容陳舊，對于館藏資料缺乏精細(xì)加工，而且內(nèi)容更新不及時，展覽形式單一。尤其在進(jìn)行愛國主義教育的展覽方面，未有很強(qiáng)的針對性，不夠吸引人，對于聲、光、電等新技術(shù)的應(yīng)用較少，現(xiàn)場缺乏互動，既產(chǎn)生不了吸引力，更談不上好的教育效果。

四、檔案館愛國主義教育基地建設(shè)路徑研究

（一）改變思維模式

檔案館開展愛國主義教育，是體現(xiàn)檔案價值的重要途徑，是檔案館從封閉走向開放的重大轉(zhuǎn)折。因此，在新形勢下，高校檔案館的功能定位正在從檔案收藏、管理和研究的機(jī)構(gòu)向進(jìn)行文化傳播和宣傳教育的機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變。這就要求檔案管理人員要適應(yīng)新形勢，解放思想，與時俱進(jìn)，增強(qiáng)做好愛國主義教育基地建設(shè)工作的責(zé)任感和使命感，改變以往檔案“養(yǎng)在深閨”的重藏、重保管的觀念，從被動服務(wù)轉(zhuǎn)化為主動服務(wù)。以全新的檔案工作理念和服務(wù)意識，主動了解、把握高校青年學(xué)生對檔案信息的需求，不斷拓展檔案工作的內(nèi)涵和外延，積極開展多種形式的宣傳教育活動，發(fā)揮高校檔案館的文化教育功能，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)教育，營造優(yōu)良的育人環(huán)境，使檔案在更大的范圍內(nèi)全方位地發(fā)揮作用。

（二）加強(qiáng)資源建設(shè)

正所謂“巧婦難為無米之炊”，豐富的館藏資源是檔案館創(chuàng)建愛國主義教育基地的前提和基礎(chǔ)。高校檔案具有真實、形象、生動等特點，通過實踐和運(yùn)用新的育人方式，更容易使大學(xué)生接受思想政治教育，并外化為行動。高校檔案館必須擴(kuò)大收集范圍，走豐富館藏之路，突破傳統(tǒng)的收集工作定勢，大力豐富館藏，改善館藏結(jié)構(gòu)，為愛國主義教育基地建設(shè)提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)資源。因此，除接收常規(guī)的進(jìn)館資源外，更要從多種方式、多個途徑、多種渠道進(jìn)行收集學(xué)校發(fā)展過程中有教育意義的著名教授、學(xué)者、教學(xué)名師、杰出校友等的成長歷程、歷史照片、科研成果、學(xué)術(shù)活動等珍貴資料，這些都是一代代師生學(xué)習(xí)的榜樣，是啟發(fā)和激勵年青一代的生動教材，也是培養(yǎng)學(xué)生科研能力、創(chuàng)新精最真實的素材。

（三）發(fā)揮宣傳作用

檔案作為學(xué)校歷史的傳承、文化的聚集、校情的記錄，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，所謂“酒香也怕巷子深”，檔案宣傳工作是檔案工作的重要組成部分，良好的宣傳效果，能夠加強(qiáng)大家對檔案工作的認(rèn)識，從而提高檔案的利用率，促進(jìn)檔案事業(yè)的發(fā)展。因此，檔案工作者要找準(zhǔn)宣傳工作與檔案館愛國主義教育基地建設(shè)相契合的“亮點”、“熱點”，注意挖掘提煉，尋找檔案背后的故事，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。愛國主義教育生命力在于創(chuàng)新，要與時俱進(jìn)，發(fā)揮傳統(tǒng)宣傳平臺和新媒體的宣傳作用，切實增強(qiáng)吸引力和感染力，提高宣傳質(zhì)量和效果。增強(qiáng)檔案館愛國主義教育宣傳的主動性，努力唱響愛國主義教育的主旋律，積極探索檔案愛國主義教育宣傳的特點和需求，著力提升檔案文化宣傳水平，達(dá)到以檔證史，以史育人的效果［4］。

（四）創(chuàng)新教育內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，以微博、微信、互聯(lián)網(wǎng)為主的新媒體得到了快速發(fā)展，已經(jīng)成為了大眾傳媒的主要形式，公眾獲取信息的方式更加方便和快捷，參與性更強(qiáng)。因此，檔案部門要與時俱進(jìn)，緊跟青年學(xué)生的思維方式和特點，除通過傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)、校報、櫥窗專欄、校園廣播等進(jìn)行愛國主義教育外，更要認(rèn)識到新媒體對檔案宣傳工作的推動作用，發(fā)揮新媒體的宣傳效果，不斷改進(jìn)創(chuàng)新愛國主義教育方式和內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點和結(jié)合點，增強(qiáng)教育的針對性和實效性，以學(xué)生易于接受的方式，將優(yōu)良的檔案教育資源中的文字、圖片、音視頻以及檔案背后的故事等通過新媒體向?qū)W生發(fā)布，增強(qiáng)愛國主義教育的吸引力和感染力，使之達(dá)到更好的教育效果，擴(kuò)大教育的輻射面。

（五）開發(fā)編研成果

檔案不是束之高閣，而是要為人所知所用。加拿大檔案學(xué)者特里·庫克說過：“檔案工作者應(yīng)當(dāng)停止扮演保管員的角色，而成為概念、知識的提供者。應(yīng)當(dāng)把著眼點從信息轉(zhuǎn)移到知識上?！边@是檔案館愛國主義價值開發(fā)利用的必要基礎(chǔ)。因此，高校檔案管理人員要緊緊把握時代脈搏，深入挖掘檔案資源，盤活館藏，緊密圍繞愛國主義這個主題，用校史文物、文獻(xiàn)“說話”，編寫出一批具有教育價值的資料。讓一張張照片、一份份文獻(xiàn)、一件件實物背后的故事“鮮活”起來，使檔案的潛在作用得到充分發(fā)揮，使學(xué)生能夠從中受到教育，吸取精神力量，激勵青年學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩專家學(xué)者的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時也有利于青年學(xué)生在接觸檔案的過程中增強(qiáng)對校情的了解、對學(xué)校的自豪感以及為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

總之，高校檔案收集和管理的珍貴檔案資料，是對青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想政治教育無法替代的優(yōu)質(zhì)資源，是展示大學(xué)文化的重要舞臺，是拓展檔案館服務(wù)育人功能的有效手段，檔案工作者要緊緊圍繞這個中心，發(fā)揮檔案價值，努力唱響愛國主義教育的主旋律，使高校檔案愛國主義教育基地成為青年學(xué)生愛國主義和思想品德教育的第二課題，把檔案館愛國主義教育基地工作提高到一個新水平。

參考文獻(xiàn)

［1］高等學(xué)校檔案管理辦法［M］.2008.

［2］屈培紅.論我國當(dāng)代的檔案文化［J］.決策探索（下半月），2011.

［3］李波.淺議中華民族精神的功能及其培育［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（33）.

［4］和璇，曾麗娟.旅游背景下納西民族檔案的價值實現(xiàn)［J］.黑龍江檔案，2015（3）.

中圖分類號：G271

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）13-0181-02

作者簡介：王偉（1968-），男，陜西周至，本科，南京航空航天大學(xué)檔案館，高級工程師，主要研究方向為高等教育管理與檔案管理。

Abstract：Archives has the function of patriotism education base，university archives must keep pace with the times，give full play to their own advantages in resources，expand the archives service function of educating people，patriotism education and strive to sing the main melody，make the patriotism education base of university archives become the second task of patriotism education of young students，to improve the archives patriotism education base work to a new level.

Keywords：university archives；patriotism；education research