鄭兮詞（中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院，河北　廊坊　065000）

微信在公安邊防部隊(duì)思想政治教育中的運(yùn)用芻議

鄭兮詞
（中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院，河北廊坊065000）

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，微信在公安邊防部隊(duì)得以迅速普及，并以即時(shí)通訊、互動(dòng)交流、裂變傳播等傳播特征改變了公安邊防部隊(duì)交流模式和媒介環(huán)境，給公安邊防部隊(duì)思想政治教育提供了創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)遇。在新的條件下，轉(zhuǎn)變教育理念、搭建教育平臺(tái)、完善相關(guān)制度、加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育等，是公安邊防部隊(duì)運(yùn)用微信進(jìn)行思想政治教育的路徑選擇。

微信；新媒體；公安邊防部隊(duì)；思想政治教育

近年來，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種新媒體如雨后春筍般出現(xiàn)。作為當(dāng)前新媒體的代表，微信自2011年初一經(jīng)推出就大受歡迎。在公安邊防部隊(duì)，微信也同樣受到了邊防官兵的青睞，成為大多數(shù)官兵日常生活中必不可少的一部分。微信的迅速發(fā)展深刻改變了當(dāng)前的公安邊防部隊(duì)官兵的交流模式和媒介環(huán)境，給公安邊防部隊(duì)思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，微信加快了信息傳播速度，方便了邊防官兵之間的溝通交流，邊防官兵可以獲取更多的信息資源；另一方面，微信承載信息良莠不齊，容易對青年官兵產(chǎn)生不良誘導(dǎo)，給部隊(duì)思想政治教育造成負(fù)面效果。在新的條件下，如何科學(xué)運(yùn)用微信開展思想政治教育工作成為了當(dāng)前公安邊防部隊(duì)面臨的重大課題。

一、微信的傳播特征

作為一款熱門的社交軟件，微信有即時(shí)通訊、主體多元、裂變傳播、碎片化表達(dá)、半封閉式交流等五種傳播特征。通過研究微信的傳播特征，可以把握利用微信進(jìn)行部隊(duì)思想政治教育的教育形式、教育內(nèi)容、教育節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)。

（一）即時(shí)通訊，交互性強(qiáng)

作為一款即時(shí)通訊的社交軟件，微信最基本的特征就是信息的即時(shí)傳輸和交互性。微信將文本、音頻、視頻、文件傳輸?shù)葮I(yè)務(wù)集成一體，信息從一個(gè)終端發(fā)出到另一個(gè)終端接收的時(shí)間很短。同時(shí)，微信用戶之間或者微信用戶與其他應(yīng)用用戶之間都可以通過微信進(jìn)行互動(dòng)交流，為人們之間的信息傳遞開辟了一條簡單便捷的渠道。

（二）傳播主體多元化

微信傳播的低門檻使每個(gè)用戶都可以是 “麥克風(fēng)”，人們能夠在連網(wǎng)條件下隨時(shí)隨地與他人溝通交流，進(jìn)行信息的傳輸。此時(shí)人們不僅是信息的接收者，也是信息的發(fā)布者。他們既可以決定接收信息的主題、內(nèi)容和時(shí)間，也可以在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，還可以對信息進(jìn)行加工再處理，實(shí)現(xiàn)二次傳播。

（三）裂變式的傳播方式

微信信息復(fù)制的簡單快速、無損耗，使信息可以通過節(jié)點(diǎn)互動(dòng)進(jìn)行裂變式傳播。信息傳播突破了時(shí)空限制，傳播數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)可呈現(xiàn)幾何式爆發(fā)增長，令傳統(tǒng)媒介望塵莫及。而且一般而言，微信信息的傳播數(shù)量越多，速度也越快。這一方面可以有效擴(kuò)大信息的傳播范圍、增加信息的傳播數(shù)量，但另一方面也容易使網(wǎng)絡(luò)謠言在極短的時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)散，引起網(wǎng)絡(luò)輿情的波動(dòng)。

（四）碎片化的表達(dá)方式

在“淺閱讀時(shí)代”人們對大段文字的閱讀耐心明顯下降，轉(zhuǎn)而對簡單形象“快餐”文化更感興趣，大有進(jìn)入“讀圖時(shí)代”的征兆。這實(shí)際上是人們對自身話語權(quán)的主張、不同的感情傾向和多元化的思想觀念的追求。微信傳播的信息大多內(nèi)容簡單、形式多樣、信息量小，碎片化特征十分明顯，這表達(dá)方式顯然更加迎合當(dāng)前人們的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)狀。

（五）交流模式半封閉

微信交流模式半封閉，“熟人社交”、“圈子社交”的特征十分明顯。在微信上進(jìn)行的很多行為，比如私聊、瀏覽朋友圈等，都僅限于微信好友之間。這種半封閉的社交模式一方面使得熟人 “強(qiáng)關(guān)系”得到穩(wěn)固，另一方面也有利于保護(hù)個(gè)人隱私。當(dāng)然，通過“弱關(guān)系”結(jié)識(shí)的朋友，也可以在接觸過程中逐漸向“強(qiáng)關(guān)系”轉(zhuǎn)化。對于邊防官兵，微信交流的半封閉特征更有利于官兵內(nèi)部交流，相較于微博等社交工具，信息的傳遞比較具有隱秘性。

二、微信給公安邊防部隊(duì)思想政治教育提供了新機(jī)遇

微信的迅速普及給公安邊防部隊(duì)思想政治教育來帶了創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)遇。它有利于增強(qiáng)官兵在思想政治教育中的主體性、豐富部隊(duì)思想政治教育的方式方法、提供大量教育資源、拓寬把握官兵思想動(dòng)態(tài)的渠道。

（一）有利于增強(qiáng)官兵在思想政治教育工作中的主體性

傳統(tǒng)的部隊(duì)思想政治教育機(jī)械地把教育者和教育對象定位在“教”與“學(xué)”的兩個(gè)維度上，這種觀念很容易導(dǎo)致思想政治教育工作的僵化，降低教育實(shí)效性。而隨著官兵觀念的改變革新、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和公安邊防部隊(duì)遂行任務(wù)的變化，傳統(tǒng)模式很難滿足當(dāng)前官兵對科學(xué)理論、先進(jìn)文化的需求，這種不適應(yīng)直接影響了思想政治教育的效果。

微信的即時(shí)性和交互性使部隊(duì)官兵在網(wǎng)絡(luò)上都享有平等的話語權(quán)。誰都可以成為“麥克風(fēng)”，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)、選擇愿意接收的信息。這在一定程度上消解了部隊(duì)政治工作者的話語權(quán)威，模糊了在思想政治教育工作中教育者和教育對象兩者之間的界限。很多情況下，教育對象能夠通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體更早地比教育者了解當(dāng)前熱點(diǎn)新聞或是黨的最新理論和政策，這使原本應(yīng)當(dāng)受教育的教育對象在一定范圍內(nèi)成為教育者，增強(qiáng)了教育對象的主體性。在公安邊防部隊(duì)，尤其是基層部隊(duì)，青年官兵占絕大多數(shù)，他們思想開放、接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，往往能夠更早地比教育者獲取更多更豐富的教育資源，增強(qiáng)了其在思想政治教育工作中的主體性。

（二）有利于豐富思想政治教育的方式方法

傳統(tǒng)的部隊(duì)思想政治教育方法主要是以課堂教育灌輸、集中學(xué)習(xí)整頓、重大主題教育等集中性學(xué)習(xí)為主。當(dāng)前邊防部隊(duì)面臨的形勢嚴(yán)峻、承擔(dān)的任務(wù)繁雜，尤其是基層部隊(duì)，大多地處國（邊）境，工作任務(wù)繁重，人員難以保持高在位率，可以用來進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的時(shí)間更是少之又少。除了規(guī)定的時(shí)間以外，基本上不再進(jìn)行集體教育，甚至有時(shí)集體教育的時(shí)間也被擠壓用于業(yè)務(wù)工作、執(zhí)行任務(wù)，實(shí)際教育效果被大打折扣。

微信克服了傳統(tǒng)部隊(duì)思想政治教育工作的限制，能夠豐富公安邊防部隊(duì)思想政治教育的方法。微信可以通過在線傳輸教育信息，突破時(shí)間和空間的限制，大大增強(qiáng)了思想政治教育的靈活性和機(jī)動(dòng)性。微信可以在線留言、聊天或“朋友圈”的形式傳遞教育信息，對于任務(wù)繁重的官兵而言，每天只需要自行安排時(shí)間查看微信即可。這樣可以幫助官兵有效安排教育時(shí)間，避免了工學(xué)矛盾帶來的尷尬，提高教育機(jī)動(dòng)性。

（三）可以提供大量思想政治教育資源

思想政治教育資源是指融入思想政治教育活動(dòng)中的具有思想政治教育信息、 功能和價(jià)值的一切存在。［1］作為新媒體的主要代表，微信的顯著特征就是信息海量且形態(tài)豐富。這些海量的信息極大地豐富和發(fā)展了思想政治教育的資源。

其一，微信的海量信息，不僅存在于朋友圈內(nèi)，更存在于大量微信公眾號(hào)中，一些以理論學(xué)習(xí)、思政教育、心理健康服務(wù)、時(shí)政點(diǎn)評(píng)等為主題的微信公眾號(hào)大量涌現(xiàn)，為部隊(duì)思想政治教育工作提供了豐富的教育資源，使教育內(nèi)容不再局限于教材和文件。其二，微信上的信息形態(tài)多樣，不僅有文字，更有巨量的圖片、音頻、視頻等，這些信息也可以成為很好的教育資源。很多黨的最新文件精神，用一組圖片、一段視頻，輔之以簡單的文字就能解釋清楚，根本無需教育者再口頭闡釋，起到了事半功倍的效果。其三，大量信息帶來了很多新的觀點(diǎn)和視角。雖然微信上的信息良莠不齊，但如果能加以篩選、甄別或有意識(shí)地進(jìn)行編輯，取其精華、去其糟粕，在堅(jiān)持政治立場和方向的前提下，還是能夠篩選出很多觀點(diǎn)新穎、有價(jià)值的教育資源，這些資源無疑有利于增強(qiáng)邊防官兵思維的靈活性和考慮問題的全面性。

（四）有利于拓寬把握官兵思想動(dòng)態(tài)的渠道

開展思想政治教育首先就要獲取適量的思想信息。思想信息是人們所透露的思想相關(guān)資訊與消息，是指在思想政治教育實(shí)踐中得到應(yīng)用，并進(jìn)行傳遞和交換的思想動(dòng)態(tài)和各種信息［2］，是人們思想活動(dòng)的表現(xiàn)和人們對客觀環(huán)境的存在。微信的聊天功能和“朋友圈”功能可以承載大量的官兵思想信息，為教育者把握官兵思想動(dòng)態(tài)提供了新的渠道。其一，微信使現(xiàn)實(shí)中有上下級(jí)關(guān)系的官兵能夠在網(wǎng)絡(luò)中能夠消除部分級(jí)別差距所帶來的隔閡感，其聊天功能可以讓官兵免去一些面對面交流的尷尬，一些不便當(dāng)面說的話可以通過微信交流，官兵有思想情緒波動(dòng)也可以通過微信向教育者傾訴；同時(shí)在聊天過程中教育者能夠從言語捕捉教育對象的思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想問題。其二，微信“朋友圈”記錄官兵動(dòng)態(tài)，或是生活點(diǎn)滴，或是心情變化，或是思想狀況，教育者可以通過“朋友圈”信息了解官兵的思想狀況，掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

三、運(yùn)用微信開展公安邊防部隊(duì)思想政治教育的路徑選擇

公安邊防部隊(duì)運(yùn)用微信開展思想政治教育，首先要轉(zhuǎn)變觀念，努力適應(yīng)微信潮流。同時(shí)還要搶占輿論高地，打造有特色的思想政治教育平臺(tái)；完善各項(xiàng)教育制度，加強(qiáng)效果檢驗(yàn)；加大培訓(xùn)力度，提高官兵媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等。

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，努力適應(yīng)微信潮流

習(xí)主席在2014年全軍政治工作會(huì)議上指出，要推動(dòng)政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合。在當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，微信在公安邊防部隊(duì)基本普及已是既定事實(shí)，很多支隊(duì)級(jí)單位的微信普及率已達(dá)100%。思想政治教育的對象是網(wǎng)絡(luò)化生存生活的青年官兵，想要做好思想政治教育工作就必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，尊重官兵特點(diǎn)，努力轉(zhuǎn)變教育理念。

一是樹立利用微信做好思想政治教育的理念。這是問題解決的前提和基礎(chǔ)，教育者要充分認(rèn)識(shí)到微信作為一個(gè)蓬勃發(fā)展的新媒體是不可回避的現(xiàn)實(shí)，一味回避和圍堵只會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)，造成部隊(duì)內(nèi)部不穩(wěn)定，要積極發(fā)現(xiàn)微信對于部隊(duì)思想政治教育可以發(fā)揮的積極作用，“變堵為疏”，充分利用微信的特色與優(yōu)勢，促進(jìn)微信與思想政治教育工作的有機(jī)融合。二是尊重新媒體時(shí)代官兵的心理需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，由“以事為本”轉(zhuǎn)向“以人為本”，由傳者本位轉(zhuǎn)向受眾本位，由說教式的理論灌輸轉(zhuǎn)向生活化的教育服務(wù)［3］，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的感召力和吸引力。三是利用微信開展思想政治教育教育，要注意把握“度”。傳統(tǒng)的思想政治教育是封閉式的課堂灌輸，信息流動(dòng)性差，教育者往往有啥說啥。而微信是個(gè)開放的課堂，雖然也是“內(nèi)部交流”，但保密性依然無法保證，因此利用微信開展思政教育，一定要把握好“度”，尤其要注意保密，教育內(nèi)容僅限于非涉密的內(nèi)容，屬于部隊(duì)內(nèi)部的文件堅(jiān)決不可以在網(wǎng)上傳播。

（二）搶占輿論高地，打造有特色的思想政治教育平臺(tái)

目前，微信已經(jīng)成為很多青年官兵獲取外界信息的重要渠道。但微信上的信息良莠不齊，很多信息都是網(wǎng)絡(luò)謠言，或是傳遞不良思想，很容易造成軍心不穩(wěn)，影響部隊(duì)的正常秩序。在微信這個(gè)輿論陣地上，一方不搶占就會(huì)被另一方搶占。因此，必須搶占輿論高地，打造富有公安邊防特色的思想政治教育平臺(tái)。

一是小范圍內(nèi)可以組建思想政治教育主題微信群，建立交互性的教育平臺(tái)。教育者將各種教育資源整合后發(fā)布，進(jìn)行一對多或一對一的傳播、教育；在線的教育對象也能夠及時(shí)回應(yīng)，進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。二是開設(shè)思想政治教育主題微信公眾平臺(tái)。微信公眾號(hào)的交互性相對較弱，但可以讓大量官兵關(guān)注，進(jìn)行大范圍的信息擴(kuò)散；官兵也可以通過公眾號(hào)自下而上地反饋問題，公眾平臺(tái)的隱蔽性也可以有效地保護(hù)官兵隱私，這樣能幫助教育者了解到官兵關(guān)心什么、需要什么、有什么問題等。三是利用“朋友圈”進(jìn)行正能量傳遞。在“搶占輿論高地”這方面，“朋友圈”是不能被忽視的一塊。教育者可以通過朋友圈傳播大家喜聞樂見并有一定教育意義的內(nèi)容，內(nèi)容不能嚴(yán)肅呆板，應(yīng)當(dāng)活潑生動(dòng)，這樣能夠起到良好的潛移默化的教育效果。四是利用微信可以打造一個(gè)朋輩教育的平臺(tái)。微信交流可以避免當(dāng)面交流的尷尬，讓很多官兵在微信上說出現(xiàn)實(shí)生活中說不出的話，而且青年官兵興趣相投、年齡相仿，很容易成為好友，可以利用這些優(yōu)勢開展朋友教育，把微信打造成為開展朋輩教育的平臺(tái)，用先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，起到事半功倍的效果。

（三）完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)教育效果檢驗(yàn)

教育制度是部隊(duì)思想政治教育工作有效開展的重要保障。公安邊防部隊(duì)利用微信開展思想政治教育，尤其要注意加強(qiáng)制度建設(shè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)教育制度。

一是健全網(wǎng)絡(luò)和微信使用管理制度。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢并不樂觀，尤其是官兵容易使用微信發(fā)布一些涉及部隊(duì)的信息，一旦把握不好很容易造成失泄密事件和網(wǎng)絡(luò)安全問題。運(yùn)用微信進(jìn)行思想政治教育的前提就是保證安全，因此必須健全網(wǎng)絡(luò)和微信使用管理制度，對智能手機(jī)和微信的使用加以制約和規(guī)范。二是建立健全教育運(yùn)行制度。教育運(yùn)行制度包括閱讀學(xué)習(xí)制度與互動(dòng)交流制度。閱讀學(xué)習(xí)制度是指要求官兵閱讀指定或推薦的教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)間可自行安排，但必須保證落實(shí)，這種將學(xué)習(xí)閱讀的硬性要求和時(shí)間安排自由的軟性條件相結(jié)合可以有效提升官兵的學(xué)習(xí)積極性。互動(dòng)交流制度是指教育者和教育對象之間要主動(dòng)利用微信這一平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)習(xí)不能局限于一對多的信息傳遞，教育對象應(yīng)當(dāng)提出自己的疑問和見解，相互交流思想，以擴(kuò)大教育成果、提升教育實(shí)效。三是效果檢驗(yàn)和反饋制度。要及時(shí)掌握官兵學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)效果，可以通過官兵談心、在線提問及回復(fù)、撰寫心得等方式進(jìn)行。這樣不僅能夠檢驗(yàn)官兵的學(xué)習(xí)成效，也能夠督促官兵進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠在檢驗(yàn)和反饋中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)機(jī)制，提升學(xué)習(xí)效果。

（四）加大培訓(xùn)力度，提高官兵媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

媒介素養(yǎng)是指正確地建設(shè)性地享用信息傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)進(jìn)步。近年來官兵媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受重視，隨著國內(nèi)媒介素養(yǎng)教育研究的深入，我軍部分院校也有一些開創(chuàng)性地嘗試：2006年國防大學(xué)組織媒介素養(yǎng)課堂模擬訓(xùn)練，南京政治學(xué)院也于同年在任職教育培訓(xùn)班和本科學(xué)歷教育中開設(shè)了媒介素養(yǎng)課程。［4］公安邊防部隊(duì)運(yùn)用微信進(jìn)行思想政治教育，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是提升官兵、尤其是教育者的媒介素養(yǎng)。主要內(nèi)容是幫助官兵端正對微信等新媒體的正確態(tài)度，培養(yǎng)官兵的信息鑒別和判斷能力、整合運(yùn)用能力、傳播擴(kuò)散能力。不僅要確保部隊(duì)思想政治教育的實(shí)效性，更要幫助官兵以最快的速度適應(yīng)新媒體時(shí)代的信息潮流。同時(shí)，在新媒體時(shí)代，用微信開展思想政治教育，還有很重要的一點(diǎn)就是要掌握教育對象的微信使用習(xí)慣和喜好，學(xué)會(huì)把握輿情、研判規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)搞好教育。

此外，強(qiáng)化官兵的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)也必不可少?；ヂ?lián)網(wǎng)是利用微信開展部隊(duì)思想政治教育的前提，但在為教育提供便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的開放性也增加了信息安全隱患，因此在整個(gè)教育過程中要繃緊保密這根弦，涉密內(nèi)容絕不上網(wǎng)，確保信息安全，不能因?yàn)橐憬逃齽?chuàng)新而造成其他不必要的損失。

［1］陳清.對思想政治教育資源概念的厘定［J］.中國成人教育，2007（19）:28-29.

［2］陳華洲.思想政治教育方法論［M］.武漢:華中師范大學(xué)出版社，2010:67.

［3］張潔，周月英.新媒體視閾下軍隊(duì)思想政治教育理念創(chuàng)新［J］.軍隊(duì)政工理論研究，2011（5）:41.

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【Abstract】With the development of information network technology，WeChat in public security border forces spread rapidly，and the real-time communication，interaction and fission spread changes the spread characteristics，such as public security border forces communication mode and the media environment，ideological and political education to the public security border forces provides the innovation and development of new opportunities.Under the new conditions，change education idea，education platform，to perfect the related system，strengthen the media literacy education，etc.，is the public security border forces using WeChat the path choice of ideological and political education.

【Keywords】Wechat；new media；public security frontier forces；ideological and political education

On Application of Wechat into Ideological and Political Education of Public Security Frontier Forces

Zheng Xici
（Chinese People's Armed Police Forces Academy，Langfang Hebei 065000）

E157，E221

A

1671-5101（2016）04-0103-04

2016-04-28

鄭兮詞（1992-），男，浙江衢州人，中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院2014級(jí)軍隊(duì)政治工作學(xué)專業(yè)碩士研究生。研究方向：新媒體與思想政治教育。

（責(zé)任編輯：王泓）