天津外國語大學研究生院　金福春

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淺談全面加強高校思想政治教育

天津外國語大學研究生院金福春

思想政治教育在高校教育中占舉足輕重的地位。高校思想政治教育的體現(xiàn)與生命力表現(xiàn)為它的有效性。當前社會與信息技術迅猛發(fā)展，全面加強高校思想政治教育研究在現(xiàn)實及理論方面具有一定意義。在現(xiàn)有研究成果基礎上，本文對全面加強高校思想政治教育進行系統(tǒng)研究，以期對提高我國思想政治教育質(zhì)量有所幫助。

高校 思想政治 教育

高校學生思想政治素質(zhì)水平關乎中國特色社會主義建設，對實現(xiàn)人才強國的戰(zhàn)略目標具有深遠意義。隨著教育改革的不斷深入，高校學生思想政治教育工作引起社會各界的廣泛關注。如何全面加強高校思想政治教育成為我國高校教育的主攻方向。本文結合實際案例，首先論述全面加強高校思想政治教育的意義，其次探究高校學生思想政治教育現(xiàn)狀，再從研究對象、研究結果、統(tǒng)計結果與分析三個角度淺析全面加強高校思想政治教育的研究，提出全面加強高校思想政治教育的有效策略，為高校加強思想政治教育提供參考。

一、全面加強高校思想政治教育的意義

1.提高學生對政治內(nèi)容的理解能力

較其他學科而言，高校政治學科具有記憶量大、理解抽象的特點。以往的教學模式把純粹的知識傳授作為完成教學目標的參考標準，忽視學生主體對知識的需求，無法激發(fā)學生的學習熱情。筆者認為一名優(yōu)秀的教師應該具備善于利用、開發(fā)教學資源的能力，教師要將各種教育資源應用到高校政治教學實踐中，拓寬學生知識面，提高學生思維能力。

2.提高學生對政治課程學習的積極性

新課程標準時代的到來對教師的綜合素養(yǎng)、執(zhí)教水平等提出更高要求。傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法適應素質(zhì)教育改革的教學要求。高校思想政治教學須使教學多元化，以增強學生的學習興趣、營造輕松愉悅的學習氛圍。高校思想政治教學實踐過程中，教師對教學方法的合理運用，對學生積極主動參與學習以及樹立正確的人生觀、價值觀等發(fā)揮巨大作用。

3.促進學生的全面發(fā)展

高校思想政治教學須貼近學生實際生活經(jīng)驗，有利于學生更好地吸收、掌握、理解、運用政治知識，能夠?qū)崿F(xiàn)高校思想政治教學生活化，加深學生對社會的了解，開闊學生的視野，強化學生將政治知識運用于生活的能力。教師寓教于生活，寓學于生活，能夠增強知識與生活的銜接，促進學生的全面發(fā)展。

二、高校學生思想政治教育現(xiàn)狀

1.許多高校學生有錯誤的價值觀

現(xiàn)階段，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展對高校學生提出更嚴苛的要求。經(jīng)濟發(fā)展與教育改革為高校學生提供前進的動力，也給高校學生帶來一定影響。長期以來，高校作為學生思想政治教育的主陣地，在培養(yǎng)高校學生樹立正確價值觀的過程中發(fā)揮巨大作用。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校對學生思想政治教育工作重視、投資力度不夠，使很多高校學生缺乏集體、社會意識，以自身利益為中心。這不利于高校學生的全面發(fā)展，更不利于推動社會主義建設的進程。例如，大多數(shù)高校安排的思想政治教育課時沒有達到素質(zhì)教育的標準，高校對其測評力度不夠。此外，很多高校學生缺席思想政治教育課堂，認為高校沒有必要開展這門課。高校學生還形成錢或禮物可以幫助自身逃過掛科、找到工作等不良價值觀。

2.信息技術給思想政治教育工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)

計算機信息技術的發(fā)展加強了教師與學生、學生與學生之間的交流互動，為思想政治教育提供了豐富的教學資源。但計算機信息技術也對高校學生思想政治教育產(chǎn)生了負面影響。計算機網(wǎng)絡具有虛擬、快速傳播等特點，高校學生頻繁接觸虛假、錯誤的信息，影響其樹立正確的人生觀、價值觀，給高校思想政治教育帶來隱患。高校應加強對網(wǎng)絡教育的重視，引導學生使用正確的網(wǎng)絡信息。

三、全面加強高校思想政治教育研究

縱觀國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，高校思想政治研究的主題多種多樣，調(diào)查研究案例也有不少。研究大多從高校思想政治教育制度、有效性、新媒體時代等層面出發(fā)，全面加強高校思想政治教育的調(diào)查研究從未有過。筆者通過本研究為全面加強高校思想政治教育實踐方面的其他研究提供借鑒和參考。

1.研究對象

此課題研究對象是筆者所教高等院校的學生及教師。實際研究過程中，筆者采取隨機抽樣的調(diào)查方式，參與調(diào)查的學生來自4個院系共600人，教師人數(shù)共10人。

2.研究工具

具體實施中，筆者主要采用問卷調(diào)查方式。為更好地進行全面加強高校思想政治教育研究，筆者結合實際教學經(jīng)驗，針對教師及學生分別編制一份問題數(shù)量為36道的問卷調(diào)查表，其涉及向度（情感是親疏愛憎，地位是尊卑平等，利益關系）、深度（互動，相互依賴的程度）、廣度（范圍領域大小）三個方面的內(nèi)容。由于調(diào)查主體（學生及教師）在興趣愛好、個性、學習能力等方面存有一定的差異性，每道問卷題的答案都是多元選擇，對應相應的分值。本調(diào)查共分發(fā)600份調(diào)查問卷，收回的有效問卷為575份，本次問卷的有效率為95.83%。

3.統(tǒng)計結果及分析

調(diào)查問卷收回后，筆者利用相關軟件對獲得的數(shù)據(jù)進行處理，經(jīng)錄入、計算得到與高校思想政治教育相關的數(shù)據(jù)。

（1）統(tǒng)計結果

筆者將調(diào)查問卷的分析結果概述為以下內(nèi)容：

①教師方面。所有教師認為高校開展思想政治教育尤為必要。約有70%的教師的文化教育背景為思想政治專業(yè)。教師大多喜歡利用多媒體進行課堂教學。90%的教師認為多媒體技術的應用能夠加強教師與學生、學生與學生之間的交流互動等。

②學生方面。所有學生認為學校對思想政治教育的重視程度一般。19.2%的學生認為沒有必要開展思想政治教育課程，96.1%的學生認為在思想政治課堂中教師與學生、學生與學生之間缺乏交流互動。約有67.3%的學生認為學校對學生思想政治學習的考評缺乏公正性，約有0.27%的學生表明思想政治教育課堂應僅依靠講師講授等。

（2）分析結果

第一，漠視學生主體地位。在以往的思想政治教學模式下，教師習慣以相關政策或文件等為參考標準制定教學目標、考核教學效果。教師漠視學生主體地位，強制性地要求學生接受硬性條文。教師通過管理、評價等措施，對學生的行為和成長過程進行規(guī)范。教師與學生之間處于非平等地位，嚴重違背人文關懷精神。

第二，教學實踐中情感關懷較為匱乏。思想政治教育課程作為高校教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學生世界觀、價值觀、人生觀等具有積極意義。為更好地實現(xiàn)上述教學目標，思想政治教育教材的編排大都體現(xiàn)嚴謹、條理清晰等特點。然而，實際教學活動中，高校教師高度重視教材的嚴謹性，忽視對大學生人文方面的教育，課堂氛圍沉悶，抑制學生學習思想政治的積極性。高校思想政治教育的存在，主要是為加強學生的思想政治修養(yǎng)。教師漠視對大學生的情感關懷，不利于教學質(zhì)量的提高。

四、全面加強高校思想政治教育的有效策略

大學階段是大學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的黃金時期。社會經(jīng)濟轉型以及教育改革形勢下，高校選擇正確的思想教育路徑，對提高高校學生思想政治素養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義。

1.轉變教學理念

當前，國家倡導應試教育向素質(zhì)教育轉變，要求高校思想政治教師積極轉變教學理念。思想政治教育要以學生為本，確立學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。然而，思想政治教育工作中，一些高校并沒有體現(xiàn)“人”的地位。很多高校的思想政治教師仍采用“填鴨式”的教學模式，課堂氛圍沉悶，學生缺乏學習的積極性、主動性。這種教學模式不利于教師和學生平等和諧的交流，不利于提升學生的思想素質(zhì)。當代高校學生自我意識、思想意識等比較強，教師應注重學生的主體地位，尊重、理解學生，為其提供科學、合理的教學內(nèi)容，促進高校學生的思想政治教育。

2.優(yōu)化教學方法，注重關懷學生

高校教師優(yōu)化教學方法可以將灌輸與引導融合、溫言講解與嚴格執(zhí)紀融合、理論與實際融合、言傳與身教融合等四個方面著手。灌輸及引導指教師既要將某些理論知識傳授給學生，又要通過引導，加強學生自主學習的能力，幫助學生更好地理解、掌握知識。溫言講解與嚴格執(zhí)紀指教師在傳授知識時要“動之以情，曉之以理”，處理違紀時要嚴肅對待。理論與實際融合指教師應教導學生用所學知識解決現(xiàn)實中存在的心理、生理等問題。言傳身教指教師引用自身經(jīng)驗教導學生，會更有說服力。

例如，注重理論與實際融合，注重學生的思想政治體驗教學。思想政治體驗教學必須注重學生的現(xiàn)實生活，在學生的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源。同時，教學要充分利用學生的經(jīng)驗。學生的經(jīng)驗包括認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。高校思想政治體驗教學的生活化，能夠貼合學生的實際生活經(jīng)驗，促進學生將政治思維融于生活。

3.充分利用“兩課”，加強高校學生的思想政治教育

“兩課”即高校開設的馬克思主義理論課和思想政治課?！皟烧n”是高校思想政治教育的主要載體，對培養(yǎng)高校學生思想政治具有積極作用?！皟烧n”教學旨在引導高校學生如何適應集體生活、大學學習等，幫助大學生解決人際交往、生活中存在的問題，提升高校學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。通過“兩課”教育，學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，學生會把人民、集體、國家放在利益的最前端，為建設和諧社會主義貢獻力量。

4.創(chuàng)新高校思想政治教育途徑

高校思想政治教育途徑的創(chuàng)新主要包括兩方面：一方面，高校要重視并加大創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容的力度，積極鼓勵大學生發(fā)展個性，強化思想政治教育的現(xiàn)代化意識，滿足社會和高校學生對思想政治教育的期望，提升思想政治教育質(zhì)量；另一方面，高校要注重對數(shù)字電視、網(wǎng)絡、移動手機等思想政治教育途徑的應用，以此調(diào)動學生學習的積極性和主動性。此外，手機АPP是開展思想政治教育的重要途徑，其對思想政治教育現(xiàn)代化進程的推動具有積極意義。

5.加強師資隊伍建設，營造思想政治教育氛圍

教師是學生求知路途中的向?qū)?，教師提高自身思想政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力尤為必要。高校思想政治教師應通過學習，不斷加強思想政治修養(yǎng)，堅定政治信仰、方向，使教學思想與時俱進。教學實踐中，教師要冷靜分析社會熱點、問題，以客觀角度對其評判，為學生傳達正確的處事思想。此外，高校應加大對思想政治教師的培訓，提高教師的綜合素養(yǎng)及能力，使教師更好地投身思想政治教學工作中。

6.創(chuàng)設優(yōu)良的社會思想政治環(huán)境

社會環(huán)境是人類生存及活動范圍內(nèi)的社會物質(zhì)、精神條件的總和，主要包括思想政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法制環(huán)境、文化環(huán)境等。其中，社會思想政治環(huán)境對人的形成、發(fā)展具有重要影響。當前，社會思想政治環(huán)境比較不盡人意，嚴重影響高校學生樹立正確的價值觀、人生觀。優(yōu)良的社會思想政治環(huán)境對提高高校學生思想政治修養(yǎng)具有積極意義。

五、結束語

綜上所述，高校思想政治教育對幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀具有積極意義。我國全面加強高校思想政治教育，能夠滿足大學生的求知需求，促使大學生全面發(fā)展。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0236