湖北醫(yī)藥學(xué)院　林寶虎　曹小燕　王藝淞

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我校工會開展全民健身活動現(xiàn)狀淺析

湖北醫(yī)藥學(xué)院林寶虎曹小燕王藝淞

高校工會是基層工會組織，在教職工全民健身活動中有重要作用。高校工會開展全民健身活動能提高教職工健身意識，促進教職工身心健康發(fā)展。本文分析我校工會組織開展全民健身活動的現(xiàn)狀，提出建議，為進一步提高教職工身體素質(zhì)提供參考。

工會 全民健身 高校教師

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活質(zhì)量不斷改善，人們對健身活動的需要不斷提高。為調(diào)動群眾參與健身活動的積極性、提高全民健身意識、增強國民體質(zhì)、提高國民健康水平，國家批準(zhǔn)設(shè)立“全民健身日”，頒布實施《全民健身條例》。開展“全民健康”活動是基層工會組織的重要工作，也是一項長期任務(wù)。我校工會積極響應(yīng)，想辦法、出點子、定措施，組織開展系列的全民健身活動，并取得一定效果。但其中也存在很多問題和不足，本文主要分析我校工會組織開展全民健身活動的現(xiàn)狀，提出建議，為進一步提高教職工身體素質(zhì)提供參考。

一、高校工會開展全民健身活動的重要意義

健康的體魄是人們享受小康社會幸福生活的保障。黨和國家高度重視全民健身工作。1952年，毛澤東號召“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”。1995年，國務(wù)院印發(fā)《全民健身計劃綱要》。2009年，國務(wù)院頒布施行《全民健身條例》。黨的十六大把“全民健身體系”納入未來20年全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)。黨的十八大提出“廣泛開展全民健身運動，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展”。2014年，國家頒布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，把全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把增強人民體質(zhì)、提高健康水平作為根本目標(biāo)。

習(xí)近平強調(diào)，全民健身是全體人民增強體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵，是每一個人成長和實現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)?；鶎庸M織主要職能是當(dāng)好黨和政府與群眾之間的紐帶和橋梁，聯(lián)系、組織職工群眾，拉近與職工之間的距離。開展全民健身活動是工會密切聯(lián)系職工的重要手段。

高校教職工是具有較高文化層次的特殊群體。高校工會積極組織開展健身活動，提高教職工的整體健康水平和意識，確保其以健康的身心投入科研、教學(xué)工作中，是工會的職責(zé)，具有重要意義。

二、我校工會開展全民健身活動現(xiàn)狀分析

1. 開展健身活動項目的情況

工會開展內(nèi)容豐富、形式多樣的全民健身活動，是落實國家《全民健身計劃》的重要舉措。工會組織開展健身活動項目，既有利于增進教職工健康，也有利于擴大學(xué)校各部門、院系、不同個體間的交流互動，促進相互了解和溝通，增強學(xué)校各部門、院系的凝聚力和向心力。近幾年，我校工會主要組織開展了教職工春季運動會、乒乓球比賽、排球比賽、登山活動、冬季健身跑、“三八”婦女節(jié)健身活動、門球活動等項目。

根據(jù)下表所示，項目中有些活動覆蓋面較廣、參與率較高，如春季運動會、登山活動、冬季健身跑。其他活動的參與面較窄，僅限于有興趣的教職工參與。工會組織開展不同層次、不同類型的全民健身活動，能增加活動的普及度，擴大參與率，工會還有很多工作要做。

湖北醫(yī)藥學(xué)院工會近三年開展健身活動項目情況統(tǒng)計表

2. 開展健身活動存在的問題

（1）健身活動項目豐富性不夠。工會代表廣大教職工的基本利益。通過開展健身活動提升教職工健康水平，既是工會工作的基本任務(wù)，也是維護教職工健康權(quán)益的需要。我校近三年開展的七項健身活動中，定期開展的活動僅4項，即春季運動會、乒乓球及排球比賽、“三八”婦女節(jié)活動，其余活動屬非定期開展?；顒禹椖可?，不能體現(xiàn)多樣化和個性化的健身需求，不利于健身活動的蓬勃開展。

（2）健身活動實效性不足。近三年我校開展的健身活動中，真正起到健身活動作用的僅有登山活動及冬季健身跑活動，但這兩項活動也是非定期開展。很多教職工由于工作繁忙或家庭瑣事原因未能全程參與。其他活動，如春季運動會及婦女節(jié)活動，雖然員工的參與面較廣，但多數(shù)員工都是重在參與，走走過場、湊湊人氣，選擇其中的鉛球、實心球、立定跳遠等項目，扔兩下、跳一下就走，起不到健身作用。乒乓球及排球比賽，由部門及院系組隊參與，參與率低，且多數(shù)隊員僅為比賽而參與，將之作為健身活動而定期鍛煉的比率低。門球活動主要是退休職工參與，在職職工較少參與。

（3）活動場所嚴(yán)重不足。體育場地和設(shè)施建設(shè)是教職工開展健身活動的保證和基礎(chǔ)。我校目前僅有籃球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球室等幾個有限的體育活動場所，且都是師生共用，沒有專門的教工體育健身活動場所。各二級學(xué)院也都存在辦公用房緊張問題，更談不上設(shè)置教職工活動室。此外，學(xué)校近幾年處于快速發(fā)展時期，招生規(guī)模不斷擴大，人均活動面積縮小。學(xué)生體育活動場地得不到有效滿足，更何況是教職工體育鍛煉。學(xué)校場地主要用來提供教師教學(xué)和學(xué)生課外鍛煉，教職工活動因場地因素受到限制。

（4）健身鍛煉時間有限。近些年，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴大，教職員工的工作任務(wù)逐漸增重，壓力不斷增大。一些教職工缺乏運動鍛煉，患高血壓、腰頸椎病的比率增加，亞健康人群呈上升趨勢。多數(shù)教職工對健身活動的功能已有較全面的認(rèn)識，也都很愿意參加健身活動。但專職教師授課任務(wù)繁重、科研壓力大，機關(guān)工作人員缺乏時間鍛煉，業(yè)余時間又面臨家庭瑣事，影響他們參加健身活動的積極性和參與度。

三、對我校工會開展全民健身活動的建議

1.進一步加大宣傳力度，樹立正確的健身觀。學(xué)校工會要結(jié)合國家全民健身計劃，擬定我校教職員工健身計劃，充分利用校內(nèi)宣傳平臺，加大健身鍛煉意義的宣傳力度，大力宣傳身體健康的真正意義，宣傳引導(dǎo)健康的生活工作方式，促進教職工積極投入科學(xué)、健康、有效的健身活動中。

2.定期出臺教職工健康狀況報告，提醒教職工加強健身鍛煉。工會可將每年度教職工健康體檢結(jié)果進行數(shù)據(jù)匯總、分析整理，形成年度職工健康體檢狀況報告，結(jié)合報告加強對教職工全民健身生活方式的培養(yǎng)與指導(dǎo)，強化教職工的健身意識，培養(yǎng)其健身能力。

3.制定工間健身制度。2014年，國家《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》要求，政府機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體、學(xué)校等都應(yīng)實行工間、課間健身制度等，倡導(dǎo)每天健身1小時。我校工會可以對其進行參考，制訂工間健身制度，要求各部門、院系結(jié)合實際，因地制宜，確保工作目標(biāo)任務(wù)圓滿完成的前提下，自由自主安排工間健身活動，使教職工能夠勞逸結(jié)合，在健身中放松壓力，緩解疲勞，消除厭倦情緒，提高工作效率。

4.加強健身活動的組織開展。我校多數(shù)教職工對健身活動的功能已有較為全面的認(rèn)識，也都很愿意參加健身活動。但由于余暇時間不足、缺乏運動場所、工作壓力大以及家庭負(fù)擔(dān)重等因素，影響教職工參加健身活動的積極性和參與程度。校工會應(yīng)充分發(fā)揮組織的功能和作用，開展一系列有利于促進教職工身體健康的活動，拓展思路，積極開展內(nèi)容更豐富、形式更多樣、科學(xué)又文明的全民健身活動。

5. 加強教職工健身活動場的建設(shè)。健身場地器材等不僅是教職工開展健身活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是前提條件。因此，工會應(yīng)積極向?qū)W校建言獻策，努力爭取，盡可能為教職工提供健身場所，并要求有條件的院系建設(shè)院內(nèi)健身活動場地，使教職工能夠積極參與健身活動。

6.加快推進組建教職工體育協(xié)會。體育協(xié)會是開展教職工體育健身活動的重要力量，對教職工體育鍛煉意識的提高、運動技能的普及、學(xué)校體育健身氛圍的增強有重要作用。目前我校僅成立一個乒乓球協(xié)會，且活動開展并不理想。工會可充分利用組織的功能和優(yōu)勢，制定協(xié)會章程，明確協(xié)會的組織機構(gòu)、會員的義務(wù)和權(quán)利、經(jīng)費的來源與管理等，積極推進各種體育協(xié)會的成立。同時，工會可以建立平臺，組織對內(nèi)和對外體育交流比賽，邀請專家及教練指導(dǎo)會員，承辦學(xué)校的單項比賽，最大限度地吸引教職工自愿參與體育健身鍛煉，滿足教職工的健身需求。

［1］閆文偉.安徽省高校工會開展教職工體育活動現(xiàn)狀研究［J］.商丘師范學(xué)院學(xué)報，2013

［2］張海英.促進高校教職工“全民健身”的新舉措［J］.商丘師范學(xué)院學(xué)報，2014

［3］江木芳.廣州地區(qū)高校工會組織教師健身活動的現(xiàn)狀與對策研究［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報，2010

［4］蘆平生.全民健身運動發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵及其特征［J］.當(dāng)代教育與文化，2010

（本文系基金項目：湖北醫(yī)藥學(xué)院工會研究基金，項目編號：HYGH2005D11）

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0254

林寶虎（1974—），男，湖北隨州人，湖北醫(yī)藥學(xué)院，碩士、講師，研究方向：高校大學(xué)生思想政治；曹小燕（通訊作者）（1981—），女，湖北十堰人，湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬人民醫(yī)院，教師，醫(yī)生；王藝淞（1990—），女，湖北十堰人，湖北醫(yī)藥學(xué)院，學(xué)士、助理館員，研究方向：高校工會工作