加拿大：令人嘆服的素質(zhì)教育

陳泓

2015年10月下旬，受朋友之邀，我來到加拿大安大略省旅行。安大略省是加拿大優(yōu)質(zhì)教育資源最集中的地區(qū)，加拿大70%的大學(xué)坐落于此，而我更感興趣的是加拿大的中小學(xué)教育。

加拿大公立學(xué)校實行12年義務(wù)教育，義務(wù)教育期間完全免費，學(xué)生的書本紙筆都由學(xué)校提供。上課用的教材就放在教室的書架上，學(xué)生上完課放回去，如果要帶回家看，只要老師同意即可，有點兒類似在圖書館借書。教材供本年級學(xué)生使用之后，再留給下一年級的學(xué)生用，這樣既可以避免資源浪費，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

加拿大中小學(xué)9點上課，下午3點放學(xué)。小學(xué)生沒有家庭作業(yè)，老師留的作業(yè)在學(xué)校就能完成。從初中開始有家庭作業(yè)，但課業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，約一個小時就能做完，學(xué)校注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

我在和一個當(dāng)?shù)厝肆奶鞎r得知，在加拿大的小學(xué)，數(shù)學(xué)課相對不多，而音樂、美術(shù)等藝術(shù)課卻很多。因為加拿大非常重視藝術(shù)教育，從幼兒園到高中都有藝術(shù)課。有趣的是，孩子在幼兒園和小學(xué)階段學(xué)畫畫時，老師通常都不教學(xué)生怎樣去畫，而是發(fā)一張白紙，讓學(xué)生隨便畫。

與中國不同，加拿大沒有高考，高中畢業(yè)生申請大學(xué)的依據(jù)是其在高中期間的成績，大學(xué)會根據(jù)高中成績及表現(xiàn)決定是否錄取。在高中期間，藝術(shù)與人文、自然科學(xué)并重，都是必修學(xué)分，修不到要求的學(xué)分，就不能拿到畢業(yè)證。在美術(shù)教育方面，每所高中都會開設(shè)版畫、雕塑等課程，學(xué)校每年還會舉辦學(xué)生藝術(shù)作品展。對于學(xué)生來說，無論獲獎與否，他們都會把學(xué)生時代親手制作的作品放在家里珍貴地保存。在音樂教育方面，加拿大幾乎每所高中都至少擁有四五支樂隊，有的樂隊會選拔音樂水平較高的學(xué)生參加，有的樂隊則不要求有任何音樂基礎(chǔ)，只要你有興趣，就向你敞開大門。

一次，我和朋友們到當(dāng)?shù)匾晃蝗A人家做客，主人熱情地把女兒高中藝術(shù)課的作品拿出來，令我們大開眼界——一個十幾歲的女孩子，不但熟練掌握了雕塑、素描、油畫、版畫等創(chuàng)作手段，而且作品都像模像樣；上大學(xué)的女兒回到家，經(jīng)常彈奏鋼琴。女孩的父親謙虛地說：“這里的小孩上學(xué)和課余時間都學(xué)這些，有些孩子的藝術(shù)水平還很高呢?！?/p>

一位國內(nèi)來的朋友不禁感慨：“如果我們的孩子也學(xué)這么多才藝，并且學(xué)得這么精，恐怕考大學(xué)就懸啦！”

朋友的話讓我很受觸動——加拿大的孩子上大學(xué)之后，可能會學(xué)習(xí)金融、管理、計算機等看起來和藝術(shù)沒有直接關(guān)聯(lián)的專業(yè)，但這并不妨礙他們有藝術(shù)愛好，繼續(xù)做自己喜歡的事，因為基礎(chǔ)教育為他們打下了很好的藝術(shù)基礎(chǔ)。如果說藝術(shù)是人類不可或缺的精神食糧，那么，相比之下，我們的孩子在精神上是貧瘠的。

在之后的交談中，這位華人朋友告訴我們，剛來加拿大時，他給讀小學(xué)的女兒開家長會，并向老師詢問孩子的排名。老師告訴他，沒有排名?！澳敲?，她在全班學(xué)生里，前中后三段，能排在哪一段呢？”他繼續(xù)追問。老師搖搖頭回答，那也沒法排，每個孩子的潛質(zhì)是不一樣的，也許她在語言方面還不夠好，但在數(shù)學(xué)方面很有天分，所以，不能因為她某一科成績不夠好，給她一個不好的排名。這位華人朋友還說，在考試分?jǐn)?shù)之外，老師會給學(xué)生寫一個書面評價，他們傾向于看到學(xué)生的進步，哪怕學(xué)生只有一點點進步，也會真誠地提出表揚。

在考察中了解到，加拿大的孩子很少有補課現(xiàn)象。如果有，也是華人。但他們請的輔導(dǎo)老師一定不是學(xué)校老師，因為學(xué)校老師不鼓勵家長給孩子額外補課，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行免費輔導(dǎo)。在加拿大，雖然沒有高考壓力，高中不分文理科，但是高中畢業(yè)后會有初步的規(guī)劃，成績好的學(xué)生目標(biāo)是大學(xué)，成績一般或較差的學(xué)生目標(biāo)是專科學(xué)?；蚣夹?，而且會在高中階段就有針對性地接觸相關(guān)知識和技能。

與傳統(tǒng)印象大不相同，在加拿大，學(xué)水暖、維修等專業(yè)的學(xué)生反而比學(xué)理論的學(xué)生更好就業(yè)。有些大學(xué)畢業(yè)找不到工作的學(xué)生，會再去技校“回爐”三個月，之后找一份藍(lán)領(lǐng)的工作，賺得也不少。就像當(dāng)?shù)厝苏f的：“在這里，基本沒有白領(lǐng)看不起技工的世俗觀念，因為你也不知道人家什么學(xué)歷，也許比你的學(xué)歷還要高呢。”