遼寧省興城市覺華島九年一貫制學(xué)校 付 帥

淺論初高中階段體育教學(xué)中心思想教育的滲透

遼寧省興城市覺華島九年一貫制學(xué)校 付 帥

初高中階段是人思想觀念及習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)間。初高中體育教學(xué)應(yīng)秉持健康第一、終身教育的觀念，教師通過使用多樣化的體育教學(xué)方式，提高學(xué)生身體水平及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文研究初高中階段體育教學(xué)中心思想教育的滲透，提出針對性建議。

初高中階段 體育教學(xué) 中心思想教育

體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要教育途徑，體育教學(xué)能有效幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，使其形成正確的人生觀及價(jià)值觀。學(xué)校在體育教學(xué)過程中融入思想教育，能為社會(huì)培養(yǎng)全面人才。

一、初高中體育教學(xué)中心思想教育的現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)自身的約束性

現(xiàn)在，初高中體育教學(xué)工作主要分為兩部分，分別是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。但是，初高中體育教學(xué)開展的教學(xué)工作主要是實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)在體育教學(xué)工作中展開的比例較低，部分初高中甚至不開展理論教學(xué)，并且教師在實(shí)踐教學(xué)中難以融入中心思想教育。所開展的理論教學(xué)全部集中在體育上面，造成中心思想教育難以在初高中體育教學(xué)中順利開展。

2.學(xué)生對體育課認(rèn)識(shí)存在偏差

初高中學(xué)生接受的是傳統(tǒng)教育方式，教學(xué)工作主要集中在文化課程上面，體育教學(xué)一直不是教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生大部分精力集中在文化科目學(xué)習(xí)上面，對體育教育在認(rèn)知上存在一定偏差。部分學(xué)生認(rèn)為體育課程就是自由活動(dòng)時(shí)間，可以根據(jù)自身想法活動(dòng)，教師如果講解技能知識(shí)學(xué)生還能夠接受，但是只要講解與思想教育方面的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就會(huì)降低，感覺教師在浪費(fèi)時(shí)間。

二、體育教學(xué)中提高思想教育的意義

1.從教師角度分析

初高中階段的教學(xué)大綱上對學(xué)生身體水平有明確規(guī)定。教師為提高學(xué)生身體水平，在實(shí)際體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)開展一定數(shù)量的強(qiáng)化訓(xùn)練，但是這些教師所開展的體育活動(dòng)對學(xué)生來說十分枯燥乏味。體育教學(xué)中融入適當(dāng)?shù)乃枷虢逃ぷ魇翘岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要方式之一?？茖W(xué)合理的思想教育工作能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生以最佳的精神面貌應(yīng)對繁重的升學(xué)考試壓力。同時(shí)，適當(dāng)?shù)乃枷虢逃軒椭鷮W(xué)生形成正確的團(tuán)隊(duì)精神及集體觀念，這對學(xué)生今后發(fā)展具有關(guān)鍵作用。

2.從學(xué)生角度分析

現(xiàn)今，社會(huì)對學(xué)生要求不斷提高，學(xué)生需要了解多方面知識(shí)，這樣才能符合社會(huì)對人才的實(shí)際要求。思想教育能有效幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變對體育教學(xué)的認(rèn)知，使教師積極參與體育教學(xué)工作，使學(xué)生通過體育鍛煉的方式提高自身健康水平，磨煉意志，進(jìn)而成為社會(huì)需要的人才。體育運(yùn)動(dòng)對抗性特點(diǎn)十分顯著，學(xué)生在教師舉辦的比賽中能認(rèn)識(shí)到比賽的真正含義，能通過比賽提高自身，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的真正價(jià)值。

三、初高中階段體育教學(xué)中心思想教育滲透措施

1.教師的模范作用

初高中階段的學(xué)生在成長過程中經(jīng)常會(huì)受到外界環(huán)境的影響，學(xué)生思想觀念和行為舉止會(huì)潛移默化地改變。因此，體育教師開展體育活動(dòng)應(yīng)增加對自身言行舉止的重視，進(jìn)而在學(xué)生之間起到模范作用，通過自身魅力讓學(xué)生喜歡上體育活動(dòng)，了解體育教學(xué)的真正價(jià)值。教師在日常工作中的實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生帶來深刻影響。體育教師要在體育教學(xué)中滲透思想教育，應(yīng)嚴(yán)格要求自身，通過自身的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生思想觀念的形成樹立榜樣，改變學(xué)生對體育教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

2.對學(xué)生的思想教育應(yīng)多元化

在初高中階段體育教學(xué)中滲透思想教育，教師所使用的教學(xué)方式不能一味使用傳統(tǒng)教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)方式在實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重影響，這對思想教育在體育教學(xué)中的滲透不利。體育教學(xué)是一項(xiàng)開放性運(yùn)動(dòng)，所涉及的運(yùn)動(dòng)種類繁瑣。教師可以根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的滲透，引領(lǐng)學(xué)生形成競爭、合作觀念，讓學(xué)生在無形之中接受思想教育。

3.尊重學(xué)生

教師與學(xué)生之間良好的溝通是思想教育滲透體育教學(xué)基礎(chǔ)，是教師了解學(xué)生思想變化的前提。教師與學(xué)生應(yīng)該處于平等地位，學(xué)生在接受思想教育過程中才不會(huì)感受到的灌輸。初高中階段體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生。特別是初中階段的學(xué)生，初中學(xué)生的心理發(fā)育與成年人之間存在一定差異，學(xué)生希望擁有成年人所擁有的權(quán)利，但是還沒有做好承擔(dān)成年人應(yīng)該承擔(dān)義務(wù)的準(zhǔn)備。教師在實(shí)際教學(xué)工作中應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況開展針對性教學(xué)方案，這樣學(xué)生才愿意參與教學(xué)工作，配合教師教學(xué)工作，在教師的幫助下形成正確的人生觀及價(jià)值觀。

綜上所述，為提高思想教育在初高中階段體育教學(xué)中的滲透，教師應(yīng)充分發(fā)揮模范作用，通過多元化的教學(xué)方式開展思想教育，這樣才能讓學(xué)生愿意參與教學(xué)工作，接受教師所講解的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的真正價(jià)值，推動(dòng)自身全面發(fā)展。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0028