山西師范大學(xué)外國語學(xué)院 李亞平

《勸導(dǎo)》小說人物塑造中合作原則的運(yùn)用

山西師范大學(xué)外國語學(xué)院 李亞平

本文以簡(jiǎn)·奧斯丁的《勸導(dǎo)》為例，基于文學(xué)語用學(xué)理論，運(yùn)用合作原則，通過深入剖析人物對(duì)話，發(fā)掘奧斯丁塑造小說人物性格的手法，闡釋文學(xué)語用學(xué)對(duì)文學(xué)小說中人物性格塑造的意義和有效性。

文學(xué)語用學(xué) 合作原則 《勸導(dǎo)》 性格塑造

本文選取《勸導(dǎo)》一文作為文學(xué)分析語篇，其中大部分對(duì)話都采用間接敘述的方式，語言描述非常巧妙，使其成為最有意義和挑戰(zhàn)性的研究對(duì)象。讀者必須反復(fù)揣摩人物的對(duì)話，才能更好地了解人物的思想和個(gè)性。對(duì)于文學(xué)作品的研究，大多從翻譯和語篇的視角，很少有學(xué)者從文學(xué)語言學(xué)的角度進(jìn)行系統(tǒng)和詳細(xì)分析，本文將致力于此研究。

一、合作原則理論

為了順暢交流，格萊斯提出了合作原則，目的是達(dá)到會(huì)話的最理想狀態(tài)。格萊斯認(rèn)為，在交際中所說的話并不是孤立的，而是緊密連接的，這樣才能確保順利維持社會(huì)關(guān)系或之前的溝通目標(biāo)，但遵守原則必須是在自愿的前提下，合作原則有四大準(zhǔn)則：①數(shù)量準(zhǔn)則；② 質(zhì)量準(zhǔn)則；③關(guān)系準(zhǔn)則；④方式準(zhǔn)則。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，遵守這些合作原則只是一種理想的狀態(tài)，人們經(jīng)常有意或無意地違反這些原則而產(chǎn)生一些特殊會(huì)話含義。

二、《勸導(dǎo)》會(huì)話中人物塑造的語用分析

小說描寫了一個(gè)曲折多磨的愛情故事，貴族小姐安妮同青年軍官溫特沃斯傾心相愛，卻遭到父親沃爾特爵士的反對(duì)，安妮出于“謹(jǐn)慎”，接受了別人的勸導(dǎo)，忍痛解除了婚約。八年后兩人不忘舊情，終于歷盡曲折，排除干擾，結(jié)成良緣。

本研究文本主要來源于小說《勸導(dǎo)》中主要角色之間的對(duì)話?；诤献髟瓌t的理論框架，通過定性分析主要人物的性格塑造，特別是依據(jù)對(duì)話是否遵循合作原則。本文最重要的是分類整理不同準(zhǔn)則的功能，分析不同人物之間的關(guān)系。

1. 在人物塑造中量準(zhǔn)則的違反

量準(zhǔn)則要求說話者提供必要的信息，然而有時(shí)在緊急情況下，違反量準(zhǔn)則可以體現(xiàn)說話者的足智多謀和沉著冷靜。例如：

Mary: "She is dead! She is dead!"

Wentworth:"Is there no one to help me?"

Anne:"Go to him, go to him, for heaven's sake go to him. I can support her myself. Leave me, and go to him. Rub her hands, rub her temples; here are salts; take them, take them."

Wentworth:"Oh God! Her father and mother!"

Anne: "A surgeon!"

去萊姆的短期旅行中，年輕莽撞的路易莎執(zhí)意從高處往下跳，結(jié)果受傷昏迷不醒?，旣悋樀貌恢耄瑴靥匚炙勾L也徹底慌了，沒了主意，問眾人是否有人愿意幫助他。而此時(shí)安妮的回答恰恰違反了數(shù)量準(zhǔn)則，她回過頭讓本威克船長幫助溫特沃斯，并根據(jù)常識(shí)采取了一系列急救措施，表現(xiàn)出極大的沉著與多謀。

2. 在人物塑造中質(zhì)準(zhǔn)則的違反

里奇認(rèn)為“誠實(shí)并不一定要在真假之間做出一個(gè)抉擇?！闭f真話只能說明說話人語言描述準(zhǔn)確。過分夸大和保守表述都可以產(chǎn)生特殊的會(huì)話含義，同時(shí)也是為了得到關(guān)注。當(dāng)一方說假話時(shí)，另一方可以選擇合作的態(tài)度不去揭露對(duì)方，合作的態(tài)度足以體現(xiàn)寬容與禮貌。

Marry:"So, you come at last! I began to think I should never see you. I am so ill I can hardly speak. I have not seen a creature the whole morning!"

Anne:"I am sorry to find you unwell, you sent me such a good account of yourself on Thursday!"（Ibid: 31）

安妮留下來照顧妹妹瑪麗時(shí)，瑪麗抱怨終于見到了安妮，夸張地說她一早上就跟丟了魂一樣。這里瑪麗的話違反了質(zhì)準(zhǔn)則，說了一些夸張?zhí)摷俚脑?，反映出瑪麗恃寵而驕的性格，任何不適都可以讓她大呼小叫。而安妮的道歉也違反了質(zhì)準(zhǔn)則，她明知妹妹的抱怨都是假的，顯示出安妮對(duì)妹妹的大度和體貼。有時(shí)，出于嫉妒和厭惡，說話者可能會(huì)故意違反質(zhì)準(zhǔn)則來掩飾內(nèi)心真正的情感。

3. 在人物塑造中關(guān)系準(zhǔn)則的違反

關(guān)系準(zhǔn)則要求內(nèi)容必須與話題相關(guān)，但有時(shí)說話人會(huì)直接或間接地給予一些不相關(guān)的回答，還經(jīng)常插話或轉(zhuǎn)換話題。在以下例子中，關(guān)系準(zhǔn)則的違反暗示著雙方因個(gè)人成長經(jīng)歷的不同而帶來的認(rèn)知能力的差異。

Wentworth:"Happy for her, to have such a mind as yours at hand! After the hints you gave just now, which did but confirm my own observation.... My first wish for all whom I am interested in, is that they should be firm. If Louisa Musgrove would be beautiful and happy in her November of life, she will cherish all her present powers of mind." （Ibid:76～77）

溫特沃斯上校表揚(yáng)路易莎的立場(chǎng)堅(jiān)定并對(duì)那些軟弱、易被說服的人表示鄙視時(shí)，路易莎開始談?wù)摤旣惖男愿?，隨后又開始談她的嫂子，這里路易莎就違反了關(guān)系準(zhǔn)則，她沒有注意到溫特沃斯并無心聽她，他并沒有忘記正是軟弱讓他失去最愛。在有關(guān)性格方面，路易莎和溫特沃斯沒有太多共同話題，因?yàn)樗麄兂砷L經(jīng)歷和對(duì)世界的認(rèn)知太不相同。

4.在人物塑造中方式準(zhǔn)則的違反方式準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)言語必須簡(jiǎn)潔明了。有時(shí)小說中的人物會(huì)故意違反方式準(zhǔn)則，產(chǎn)生一種言外之意。作者通常會(huì)利用這種方法來制造懸念使故事情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。以下的例子違反了方式準(zhǔn)則，也充分體現(xiàn)了史密斯夫人的老練。

Anne:"By all means, only tell me all about it, when you do come. Who is your party?"

Mrs.Smith: "Well, I heartily wish your concert may answer; and do not fail me tomorrow if you can come; for I begin to have a forebodingthat I may not have many more visits from you." （Ibid: 159）

晚餐后安妮來到老朋友家中，史密斯夫人一直聊著艾略特先生。安妮離開時(shí)，史密斯夫人說了極不自然的話“I heartily wish” “I begin to have a foreboding”，故意違反方式準(zhǔn)則，表達(dá)她迫切希望安妮再次登門，這些話在口語中聽起來都太過正式，但史密斯夫人言外之意的動(dòng)機(jī)是打聽一些安妮表哥的事。

三、結(jié)束語

上述例子通過分析格萊斯四大準(zhǔn)則的違反情況展示不同人物的性格和內(nèi)心世界。此外，小說中不同人物在不同語境下違反準(zhǔn)則可以幫助我們更好地理解和欣賞人物性格。作為主人公的安妮隱忍堅(jiān)毅，寬容豁達(dá)，面對(duì)困難時(shí)冷靜睿智，奧斯丁通過對(duì)話為我們塑造了一個(gè)敢于追求個(gè)人幸福的新時(shí)代女性形象，同時(shí)也反映出奧斯丁晚年時(shí)期人生觀和價(jià)值觀趨于成熟。同時(shí)，本次研究也證明了合作原則可以用于探究文學(xué)作品中的人物角色并具有重要作用。

[1]郭 燕.簡(jiǎn)奧斯丁《勸導(dǎo)》的女性主義解讀[D].湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008

[2]胡齊放.簡(jiǎn)奧斯丁小說《勸導(dǎo)》的女性主義解讀[D].浙江大學(xué)碩士學(xué)，2004

[3]姜望琪.語用學(xué)理論及應(yīng)用[M].北京：北京大學(xué)出版社，2000

[4] Austen，J.Persuasion[M].New York：Bantam Books，1984

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0228

李亞平，女，漢族，山西省忻州市人，山西師范大學(xué)外國語學(xué)院，14級(jí)在讀研究生，碩士學(xué)位，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言