陳復斌

回首自己的求學歷程，有許多老師不但指導了我的學業(yè)，還教會了我很多做人的道理。他們?nèi)鐭簦谖以诤诎抵薪o予溫暖與光明。他們教給我的許多知識大多都遺忘了，但刻骨銘心的是老師們的批評與鼓勵。

鼓勵就是尊重學生。一個班級有各種各樣的學生，大多時候我們總是喜歡把贊美與微笑毫不吝惜地送給那些所謂的優(yōu)等生。事實上，后進生往往比優(yōu)等生更需要關愛，他們在成績上與別人有差距，但在人格上與任何人都是平等的。多鼓勵那些缺乏被關注的學生，你的微笑，能喚起他們的自信；你的表揚，能激發(fā)他們學習的積極性。鼓勵學生就是尊重學生，就是尊重學生的人格。

鼓勵就是賞識學生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多鼓勵學生，這樣會使學生在某方面更加優(yōu)秀。帶著欣賞的眼光看待學生，學生就會感覺你很親切。就是再調(diào)皮的學生，你欣賞他的球技很高，他也會高興好幾天；你欣賞他的穿著整潔得體，他也會掛著微笑睡覺。人與人的距離，就此慢慢拉近，學生不再討厭你、畏懼你，反而會成為你的朋友。既然是朋友，教育起來就更容易些，朋友怎么會不給你面子呢？

鼓勵就是轉(zhuǎn)化學生。我國著名教育改革家魏書生老師曾說，“差生的內(nèi)心世界也有日月星辰，所謂的差生其實也有和優(yōu)生一樣的潛質(zhì)。埋怨學生難教育，常常是因為我們自己方法少。對待差生，千萬不要總提醒他‘差的那根神經(jīng)，要想辦法發(fā)現(xiàn)差生人格中美好的一面，想辦法找出他們的優(yōu)點。每個人的內(nèi)心深處都有真善美的一面，要學會從正面去引導學生發(fā)現(xiàn)自己的真善美，守住自己的真善美。要盡量在批評學生的同時多表揚學生，在指出他的一點不足時指出他和這一點不足相對立的長處。這樣做絕不是怕學生不高興，怕學生不接受批評。批評學生時，想一想怎樣才能做到忠言順耳，想一想在指出他的一點不足之前，能不能先指出他的一點長處。在批評學生的同時，肯定學生的優(yōu)點，幫助學生戰(zhàn)勝自己的缺點，后進生也能慢慢地轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。”

批評也是一種鼓勵。但這種批評不是大聲地責罵、訓斥，也不是挖苦、諷刺，而是建立在尊重學生人格的基礎之上，與學生進行平等的對話，設身處地地為學生著想，使學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，認識到這些錯誤可能帶來的嚴重后果。你一心一意為學生著想，難道學生還不會有一點觸動嗎？

就拿十多歲的孩子抽煙的問題來說吧，這個年齡的孩子普遍喜歡模仿大人的一些行為，好奇心強，看著別人吞云吐霧，樣子很瀟灑，自己也想嘗試一下，小嘴里叼支煙，哼著個小曲，一副小混混的樣子不小心被你看到，有的老師看到后可能會大怒，訓斥學生：“小小年紀就抽煙，將來還得了！拿過來，上交，下次再抽的話，我告訴你家長！這煙里有尼古丁、焦油等有害物質(zhì)，不讓你抽，是為了你好?！睂W生嘴上不說，但不表示學生接受了你的批評：老師你不也抽煙嗎？我爺爺、我爸爸、我叔叔都能抽，怎么我就不能抽？哼哼，收繳我的煙，是為了自己享受吧？

教師高壓的姿態(tài)能有效地解決問題嗎？當然不能。這樣往往會適得其反，加劇師生之間的矛盾。心平氣和地與學生聊聊天，講解抽煙帶來的危害，談談抽煙給自己帶來的苦惱，鼓勵學生改掉抽煙的壞習慣，效果肯定會不一樣。

希望老師們能多給學生一些鼓勵，一個微笑、一張字條、一件小禮物，于你而言可能太微不足道，但改變的可能是學生的一生。你的學生雖然不可能個個都成為警察、醫(yī)生、科學家，但是，在你的鼓勵和關愛下，當某個學生即將犯錯時，猛然間想起你的話，回憶起你曾經(jīng)鼓勵他的眼神，他也許就不會滑向犯罪的深淵，這就是你的成功。鼓勵學生，就是幫助學生完善自己的人格，健全學生的心智，我們的責任是多么重大??！

鼓勵學生，是教育的一劑良藥。鼓勵，也是愛的重要表達方式，請不要吝嗇這種最簡單又最有效的教育手段，多給學生一些鼓勵，也許就會改變學生的一生。■

（作者單位：安徽東至縣勝利鎮(zhèn)中心學校）