張琳

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利指出：“體育不僅有助于幼兒的身體發(fā)育和健康，而且有助于鍛煉幼兒的意志和發(fā)展幼兒之間的合作關(guān)系?！笨梢?jiàn)，體育活動(dòng)不僅促進(jìn)了幼兒身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育，發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)和基本的活動(dòng)能力，也培養(yǎng)了幼兒優(yōu)良品德和促進(jìn)幼兒社會(huì)化的重要途徑。那么，隨著課程改革的不斷深入，針對(duì)農(nóng)村幼兒園的戶外體育活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀，如何有效地組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)呢？

一、選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容

幼兒體育，不僅是培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢(shì)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，改善幼兒的生理機(jī)能，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育的需要，也是發(fā)展幼兒德育、智育、美育的重要途徑。筆者認(rèn)為，幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容的選擇對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起著決定性的作用。

1.活動(dòng)內(nèi)容的適宜性

活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平以及他們的興趣。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能夠在原有水平上得到發(fā)展。如：小班的幼兒對(duì)球較感興趣，應(yīng)選擇“小貓滾球”“趕小豬”等游戲，引導(dǎo)其積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)；大班幼兒活動(dòng)能力較強(qiáng)，對(duì)競(jìng)賽游戲非常喜愛(ài)，應(yīng)安排“小螞蟻運(yùn)糧”“摘果子比賽”“烏龜賽跑”等游戲，滿足他們的興趣。

2.游戲規(guī)則的趣味性

幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)比較活躍，加上孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意就會(huì)發(fā)生事故，但過(guò)多的強(qiáng)求游戲中的規(guī)則就會(huì)削減孩子的游戲興趣。因此在活動(dòng)中，可根據(jù)游戲情節(jié)將規(guī)則趣味化，如“開(kāi)飛機(jī)”時(shí)，用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子們就懂得了不能只顧自己玩得開(kāi)心，應(yīng)防止相撞，孩子們會(huì)非常樂(lè)意接受這些有趣而生動(dòng)的規(guī)則，體育游戲只有在這些帶有趣味性的規(guī)則中才能夠安全順利進(jìn)行。

3.活動(dòng)內(nèi)容的滲透性

隨著課程改革中綜合課程的開(kāi)發(fā)和利用，各領(lǐng)域的內(nèi)容也滲透到體育活動(dòng)中，如將大班故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，設(shè)計(jì)成體育游戲，讓幼兒通過(guò)鉆山洞、爬草地、跨小河和打野獸等情節(jié)，讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的，又提高了運(yùn)動(dòng)的興趣。實(shí)踐證明，教師要注意充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，拓展思維，靈活變化，使體育游戲以一種綜合的教育課程呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)體育活動(dòng)的教育價(jià)值。

二、提供適宜的活動(dòng)環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出，“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?jiàn)，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)賴以開(kāi)展的前提，體育活動(dòng)當(dāng)然更不例外，體育活動(dòng)質(zhì)量的提高是與相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境等因素密切相關(guān)的。

1.創(chuàng)設(shè)適宜的空間環(huán)境

環(huán)境創(chuàng)設(shè)其實(shí)是一種活生生的潛在課程，體育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)源于幼兒發(fā)展的需要，服務(wù)于幼兒發(fā)展的過(guò)程，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。一是本著一切有利于幼兒發(fā)展的目的，為幼兒設(shè)置各種戶外活動(dòng)區(qū)域；二是充分利用幼兒園室內(nèi)環(huán)境，可在教室里貼一些小點(diǎn)子，幼兒可以在點(diǎn)子之間互相跳；將桌子拼起來(lái)，發(fā)展幼兒的鉆爬能力；走廊上方懸掛小物件，讓幼兒練習(xí)跳躍能力?？傊?，只要肯花心思，幼兒園內(nèi)每個(gè)角落都可以成為幼兒活動(dòng)空間。

2.提供豐富的物質(zhì)環(huán)境

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童的內(nèi)在潛能是在環(huán)境的刺激、幫助下發(fā)展起來(lái)的，是個(gè)體與環(huán)境之間相互作用的結(jié)果。由此可見(jiàn)，材料的提供和使用是有效開(kāi)展體育活動(dòng)的另一個(gè)重要層面。

（1）因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材

一是根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行選擇。如讓幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作，教師應(yīng)選擇沙包、降落傘等，并通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，達(dá)到鍛煉的目的。二是根據(jù)季節(jié)的特征進(jìn)行選擇。在春夏季提供活動(dòng)量小的如拉力器、沙袋等；秋冬季應(yīng)多提供運(yùn)動(dòng)量大、活動(dòng)強(qiáng)度大的如蹦蹦球、呼啦圈等材料。三是根據(jù)幼兒的年齡差異進(jìn)行選擇。如為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的，發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)材料；給大班幼兒提供動(dòng)作技能高，能滿足幼兒一物多玩的需要，能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展，追逐躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。

（2）土法上馬，為幼兒制作適用的體育器材

利用廢舊物品制作活動(dòng)器械是幼兒園常見(jiàn)的體育活動(dòng)器械之一，如：用可口可樂(lè)瓶制作了幼兒愛(ài)不釋手的陀螺，用鐵絲制作了會(huì)滾動(dòng)的鐵環(huán)等，其可玩性、藝術(shù)性深受幼兒喜愛(ài)，有效地促進(jìn)了幼兒綜合體育能力的發(fā)展。

（3）探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器材的多種功能

教師在幼兒玩的過(guò)程中要充分引導(dǎo)他們探索一物多玩的方法，這樣既可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，又使幼兒在探索中達(dá)到鍛煉的目的。

三、創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)過(guò)程

新《綱要（試行）》指出：“在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”應(yīng)努力發(fā)揮教師與幼兒雙主體的教育功能，創(chuàng)設(shè)良好的心理空間，使幼兒得到最大程度的發(fā)展。

（1）以自身積極的情緒狀態(tài)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍

教師的情緒及態(tài)度與能否帶出體育活動(dòng)的效果有著直接的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中教師應(yīng)穿上最適合運(yùn)動(dòng)的服裝，以積極、活潑、充滿朝氣的精神狀態(tài)，去感染和帶動(dòng)孩子，做孩子最忠實(shí)的玩伴，積極投入到活動(dòng)中去，讓幼兒在自由、寬松的活動(dòng)中去玩、去嘗試、去探索，從而得到全面發(fā)展。

（2）提供自由交往的和諧氛圍，引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)與探索

布魯納說(shuō)：“人們只有通過(guò)練習(xí)解決問(wèn)題和努力于發(fā)現(xiàn)，才能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的探索方法。”在體育活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該給予幼兒自由探索的機(jī)會(huì)。這樣不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式，更主要的是擴(kuò)大了孩子們的交往面，體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性，使幼兒在與不同伙伴的交往中相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。

（3）處理好“約束”與“放手”的關(guān)系

在體育活動(dòng)中，教師往往會(huì)出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使他們無(wú)法盡情地活動(dòng)，無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，營(yíng)造安全適宜的活動(dòng)環(huán)境后，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

總之，幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的科研課題，需要我們每一位幼教工作者在工作過(guò)程中做一位有心人，進(jìn)一步深入研究幼兒的生理和心理特征，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷探索，尋找更多更好的適合幼兒發(fā)展的教育途徑和方法。

【作者單位：泰興市河失鎮(zhèn)中心幼兒園 江蘇】