曹牧

作為社會的特殊群體，初中生正處于心智快速發(fā)展的重要階段，缺乏敏捷的判斷能力、獨立的分析方法和睿智的辯證思維，因而容易迷失自我，陷入困境。誠實守信作為一種最基本的道德準則，對學(xué)生的成長有著極大的幫助。

誠實是做人之本，守信是立身之道。良好的誠信教育能有效幫助學(xué)生端正態(tài)度、規(guī)范行為、認清價值取向，對學(xué)生的發(fā)展有著深遠的意義。筆者通過查閱資料、問卷調(diào)查，剖析了當前初中思想品德教學(xué)中誠信教育的現(xiàn)狀，并提出了改善方法。

一、初中思想品德教學(xué)中誠信教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)生的現(xiàn)狀。

調(diào)查顯示，約8成的初中生認為誠實守信很重要，能理解誠信的概念。這表明學(xué)生普遍認可誠信這一行為準則，但是仍有部分學(xué)生的誠信意識薄弱、誠信行為缺失，影響了初中生的整體誠信水平。這一現(xiàn)狀表明，初中思想品德教學(xué)中的誠信教育仍有不足。

實際上，學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中對誠實守信這一道德準則的認識是不清晰的。大部分學(xué)生承認自己有抄襲他人作業(yè)、考試作弊等行為，而且他們對這些行為毫不避諱，常以作業(yè)太多、考試太難等理由為借口。

在社交活動中，初中生的不守信行為更是突出。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過60%的初中生有多次違約的行為，往往以臨時有事、突然不想去、天氣不好等理由來違背約定，甚至認為這些行為不影響人際交往。極少數(shù)學(xué)生為了購買游戲機、平板電腦等高端電子產(chǎn)品，欺騙父母，以交資料費、班費等各種理由，向家人索要錢財。

以上種種問題，反映出了初中生對誠信行為與誠信價值的認識有很大的偏差，思想狀況令人擔憂。

2.教學(xué)的現(xiàn)狀。

調(diào)查顯示，約4成的學(xué)生對思想品德課程不感興趣，認為思想品德課枯燥乏味、內(nèi)容空洞。確實，思想品德教材中并沒有華麗的圖片，多以文字的形式呈現(xiàn)知識，這無疑會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

除教材的影響外，多數(shù)教師的授課方式過于傳統(tǒng)、單調(diào)，缺少互動，往往以應(yīng)付考試為主要目的。這就會使課堂氣氛沉悶，上課環(huán)境壓抑，即使教師講得再好，學(xué)生也聽不進去。

思想品德課程的考查方式過于落后，這在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)。傳統(tǒng)的思想品德考試內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，學(xué)生在升學(xué)的壓力下，只能機械記憶知識。長此以往，學(xué)生便逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，只注重對知識的記憶，忽視對知識的理解。

二、改善誠信教育的方法

1.加大宣傳力度，規(guī)范學(xué)生行為。

在開展誠信教學(xué)時，教師要加大宣傳力度，為學(xué)生創(chuàng)造一個誠信氛圍濃厚的教學(xué)環(huán)境。對此，教師可采用舉辦講座、開展主題班會等形式，增強學(xué)生的誠信意識，引導(dǎo)學(xué)生清楚認識誠信的重要性，使學(xué)生在日常生活中規(guī)范行為，拒做有違誠信之事，從小事做起，養(yǎng)成良好的守信習(xí)慣，做到信守諾言，不隨意違背約定。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。

教師要改變教學(xué)方式，推陳出新，提高課堂教學(xué)效果。對此，教師可采用列舉案例、創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、師生互動、雙方辯論等多種方式，打破沉悶氣氛，推動誠信教育的開展。

例如，在教學(xué)“誠信是無價之寶”這部分內(nèi)容時，教師可采用構(gòu)造情境法，讓學(xué)生深刻感受誠信缺失后的落魄感與挫敗感，總結(jié)誠信的重要意義。

又如，在教學(xué)“誠信與成敗”這部分內(nèi)容時，教師可采用案例教學(xué)法，講解有關(guān)誠信的案例，從生活的角度總結(jié)誠信的重要意義，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

另外，教師還可以采用角色表演、辯論等形式開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破誠信教育的瓶頸。

總之，誠信教育對初中生有著重要作用，只有規(guī)范行為、約束自我、做人誠實、做事誠信，才能踏實穩(wěn)重、立足社會。對此，教師要改變教學(xué)方式，提高教學(xué)生動性，活躍課堂氛圍，彌補初中思想品德教學(xué)中誠信教育的不足。endprint