蘇杰

摘 要：隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活在逐漸向信息化方向前進(jìn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)給人們的生活與工作帶來(lái)了巨大的改變。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，各個(gè)高校如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新實(shí)踐與管理思維人才是其關(guān)注的重點(diǎn)。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種體系，在國(guó)內(nèi)外得到各個(gè)高校中的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了一定的積極作用，有利于構(gòu)建和諧校園，提高學(xué)生與教師工作的積極性與責(zé)任心。因而，本文主要就是針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)叫徐與創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析與論述的。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放式教學(xué) 創(chuàng)新能力 實(shí)踐能力

隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用，在很大的程度上為企業(yè)的發(fā)展提供一定的新想法。同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)高校中的課程得到重視，在很大程度上有利于創(chuàng)新思維人才的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出諸多創(chuàng)新型的人才，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了一定的積極作用。

一、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)

該種實(shí)驗(yàn)思路主要源于國(guó)際上一些著名大學(xué)的教學(xué)模式，國(guó)際上先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室在一天二十四小時(shí)都會(huì)開(kāi)放這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，隨后，這種模式被我國(guó)的一些大學(xué)借鑒運(yùn)用。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)上的改革是一個(gè)重要的方面，對(duì)我國(guó)的教學(xué)體系來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重要的改革創(chuàng)新。我國(guó)很多學(xué)校出臺(tái)了鼓勵(lì)開(kāi)放式教學(xué)的政策，積極培養(yǎng)具有綜合性質(zhì)的人才。開(kāi)放式教學(xué)主要是可以允許學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與時(shí)間進(jìn)行選擇，在很大的程度上可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在人才培養(yǎng)過(guò)程中可以進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，將其范圍進(jìn)一步的開(kāi)放，主要就是將以教師為中心向以學(xué)生為中心而轉(zhuǎn)換，使得可以充分的利用到實(shí)驗(yàn)資源，可以從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，而不是單單的向?qū)W生傳遞知識(shí)，更多的是向培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

我國(guó)高校中計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程通常主要是有“網(wǎng)絡(luò)工程”、“網(wǎng)絡(luò)管理”等課程。從知識(shí)的結(jié)構(gòu)看，都具有很強(qiáng)的連貫性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程主要是由三個(gè)部分構(gòu)成的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通常是以較為基礎(chǔ)的理論為主的，再加上輔助性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)在很大的程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要就將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論應(yīng)用到具體的網(wǎng)絡(luò)中，這樣在很大的程度上對(duì)理論知識(shí)是一種升華。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)一般注重基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù)，通常情況下以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為中心。幾乎所有的實(shí)驗(yàn)都是開(kāi)放性質(zhì)的，教師只是起到了輔助，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中起到主導(dǎo)的作用，學(xué)生自己撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，教師只是進(jìn)行檢查等作為考核方式。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

1、有利于解決設(shè)備不足

很多高校為了可以在學(xué)校中進(jìn)行正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室通常只是在課外時(shí)間開(kāi)放，比如說(shuō)晚上或是周末等。同時(shí)在開(kāi)學(xué)初，實(shí)驗(yàn)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，這個(gè)時(shí)間內(nèi)就比較適合實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，學(xué)生就可以根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)預(yù)約而完成實(shí)驗(yàn)。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

不同的學(xué)生掌握知識(shí)能力也是不同的，這樣就可以針對(duì)不同的能力進(jìn)行分層實(shí)驗(yàn)?？梢赃M(jìn)行單一的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，也可以綜合實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己選擇課題與教學(xué)研究。相對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生是可以幫助教師做科研，這樣在做項(xiàng)目過(guò)程中是可以鍛煉自己的能力，也為日后的工作鍛煉自己的工作能力。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)留給學(xué)生充分的自由，是以學(xué)生為中心的，學(xué)生自己是可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行足夠的實(shí)驗(yàn)，教師提供的內(nèi)容僅僅起到了一定的輔助作用，主要是學(xué)生將自己感興趣的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，與項(xiàng)目相融合，在很大的程度上可以充分的體現(xiàn)出學(xué)生獨(dú)立思考的能力。一些綜合性與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有固定的答案，其中的問(wèn)題都是需要學(xué)生自己去動(dòng)手思考得到答案，從實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、測(cè)試到完成得到結(jié)果都是由學(xué)生自己完成，這樣的效果比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)效果好的很多。所以，開(kāi)放式教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，把問(wèn)題留給了學(xué)生，讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)與思考，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、計(jì)算機(jī)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師需要結(jié)合教學(xué)的需要，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中增添一些項(xiàng)目，在保留經(jīng)典項(xiàng)目之外，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目要進(jìn)行認(rèn)真的選擇，有些實(shí)驗(yàn)可以留下來(lái)繼續(xù)讓學(xué)生做下去，有些則可以刪除不使用。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)中不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在發(fā)展中需要尋找適合學(xué)生的發(fā)展路線，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

1、添加高檔實(shí)驗(yàn)設(shè)備

傳統(tǒng)教學(xué)的任務(wù)沒(méi)有辦法完成主要是由于教學(xué)模式單一、設(shè)備不高檔造成的。提高學(xué)生的實(shí)踐能力是經(jīng)過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的但是由于當(dāng)前實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，學(xué)生沒(méi)有辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣就沒(méi)有辦法將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)踐能力，這樣學(xué)生的動(dòng)手能力就沒(méi)有辦法提高。高檔的實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生自己獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，帶著自己的興趣融入到實(shí)踐中，這樣在很大的程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，讓學(xué)生從動(dòng)手中提高自身的探索能力。

2、增加多樣化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容比較落后，課程也相對(duì)較多，有的教師為了可以完成教學(xué)任務(wù)，通常就使用單一的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。不同的學(xué)生掌握知識(shí)能力不同，運(yùn)用單一的教學(xué)模式就不能更好的因材施教，導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生興趣跟不上。這樣就會(huì)使得一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生興趣有所不同。學(xué)生只能有了興趣才會(huì)更有學(xué)習(xí)的積極性，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)生可以按照自身的興趣選擇相應(yīng)的興趣與愛(ài)好投入到實(shí)驗(yàn)中，這樣每一個(gè)層面的學(xué)生都會(huì)有所顧到，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、創(chuàng)新化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

多年來(lái)一樣的教學(xué)模式在很大程度上會(huì)導(dǎo)致課堂單調(diào)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容落后，更不用說(shuō)與時(shí)俱進(jìn)了，這樣也就沒(méi)有辦法保證學(xué)生的能力可以得到培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更新的速度很快，傳統(tǒng)不變的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足學(xué)生的求知欲，也更沒(méi)有辦法滿足更新?lián)Q代的時(shí)代，但在開(kāi)放式教學(xué)中卻提出了更高的要求，不僅精簡(jiǎn)以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也不斷的更新，對(duì)以往的單調(diào)的知識(shí)進(jìn)行改革，實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目也就更具有時(shí)代化。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在很大的程度上是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更為靈活的運(yùn)用知識(shí)，提高自身各個(gè)方面的實(shí)踐能力。

4、有針對(duì)性的考核與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)驗(yàn)就是進(jìn)行間接的考核。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)具有自身的特點(diǎn)，可以根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的考核方法。對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一般都是運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)抽查進(jìn)行考核。對(duì)于綜合性的實(shí)驗(yàn)教師通常會(huì)讓學(xué)生自己做相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，讓學(xué)生由項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)任務(wù)，應(yīng)該要將每一個(gè)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)都要做好記錄，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以充分提高其創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)

計(jì)算機(jī)技術(shù)給人們的生活與工作帶來(lái)了巨大的改變。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，各個(gè)高校如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新實(shí)踐與管理思維人才是其關(guān)注的重點(diǎn)。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在高校中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種體系，在很大的程度上是可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，動(dòng)手能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，整體來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放式教學(xué)在恨大的程度有利于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

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