開放式教學(xué)
- 基于“新工科與課程思政”理念的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教改探索
元素，采用開放式教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，引入Multisim仿真，更新考核方案，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與工程實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造”的有機(jī)統(tǒng)一，為高校電氣工程及其自動化專業(yè)新工科人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新工科；課程思政；數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；開放式教學(xué)；Multisim仿真中圖分類號：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.0900?引言隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- “大思政”視域下修建性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)實(shí)踐
規(guī)劃設(shè)計(jì)；開放式教學(xué)修建性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)核心課程，需選擇居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)作為主要內(nèi)容，聚焦城鄉(xiāng)規(guī)劃最微觀的層面，在整個(gè)專業(yè)課程體系中處于承前啟后的地位，是由建筑學(xué)大平臺向城鄉(xiāng)規(guī)劃人居環(huán)境設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵過渡課程，是培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“大思政”建設(shè)的新要求對長期以來注重物質(zhì)空間形態(tài)的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，對專業(yè)設(shè)計(jì)類課程提出了更廣泛、更深刻的課程思政要求。如何塑造學(xué)生文化自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 論技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的開放式教學(xué)
等問題，從開放式教學(xué)的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，提出創(chuàng)新教學(xué)模式、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等實(shí)施開放式教學(xué)的建議及改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：技工院校? ? 計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程? ? 開放式教學(xué)隨著技工教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣和課程改革的不斷深化，在課堂上怎樣做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，在開放的環(huán)境中開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維空間，尋找用時(shí)最少、收獲最大的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中擁有積極的情感體驗(yàn)、取得高效
職業(yè) 2023年14期2023-08-31
- 開放式教學(xué)在高中生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)；高中生物；生物實(shí)驗(yàn)我國當(dāng)下的社會發(fā)展對人才的培養(yǎng)有了越來越高的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是當(dāng)下社會發(fā)展的要求。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最重要的就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，高中學(xué)生不僅要在學(xué)校中學(xué)習(xí)書本上的知識，更重要的是能夠從外面的世界獲得更廣泛、更有用、更利于自身發(fā)展的知識。把在課堂中學(xué)到的知識內(nèi)容進(jìn)行分析與整合，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為擁有可以解決實(shí)際問題的能力，并且可以從中得出新的結(jié)論。在對新教材進(jìn)行改革過程中，高中生物教師要著重注意學(xué)生對生物信息的搜索和集成
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 基于OBE教育理念的紀(jì)錄片創(chuàng)作課程教學(xué)改革與實(shí)踐
能力，構(gòu)建開放式教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：OBE教育理念；紀(jì)錄片創(chuàng)作；開放式教學(xué)傳媒業(yè)的迅速發(fā)展，使得新聞學(xué)、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)的學(xué)生在求職和就業(yè)過程中面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)更加復(fù)雜，這對高校的人才培養(yǎng)效果也提出更高的要求。紀(jì)錄片創(chuàng)作作為新聞學(xué)、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)的一門核心課程，應(yīng)在OBE教育理念下，不斷深化和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生評價(jià)等，培養(yǎng)出理論扎實(shí)、實(shí)操過硬的應(yīng)用型人才，使其在實(shí)際工作中能夠創(chuàng)作出既具有真實(shí)性，又具有一定藝術(shù)性的高質(zhì)量紀(jì)錄片，滿足當(dāng)前社會、媒
知識窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- 道德與法治開放式教學(xué)路徑規(guī)劃
治課堂中的開放式教學(xué)有不同的指標(biāo)追求。教師要從教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)形式設(shè)計(jì)、教學(xué)活動組織和教學(xué)訓(xùn)練設(shè)計(jì)等多個(gè)方面積極探索，為學(xué)生準(zhǔn)備更多開放性的學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生參與開放式活動，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者和參與者，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過開放式教學(xué)贏得豐富的教學(xué)成效。［關(guān)鍵詞］道德與法治；開放式教學(xué)；教學(xué)品質(zhì)［中圖分類號］ G623.15 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）06-0032-
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年2期2023-04-10
- 放開手，讓學(xué)生盡情遨游
師需要重視開放式教學(xué)，但是，大部分教師對開放式教學(xué)理解得不夠深刻，認(rèn)為開放式教學(xué)就是完全不管學(xué)生，這樣就無法有效地發(fā)揮開放式教學(xué)的價(jià)值。文章根據(jù)開放式教學(xué)的困境和策略兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的論述，探究小學(xué)英語教學(xué)中如何開展高效的開放式教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；開放式教學(xué)；有效策略作者簡介：花海鳳（1989—），女，江蘇省淮安市漣水縣朱碼外國語學(xué)校。開放式教學(xué)，簡單來說就是教師先根據(jù)當(dāng)前教學(xué)中的問題和困難設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，再通過多元化的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。開放式教
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 放開手，讓學(xué)生盡情遨游
師需要重視開放式教學(xué)，但是，大部分教師對開放式教學(xué)理解得不夠深刻，認(rèn)為開放式教學(xué)就是完全不管學(xué)生，這樣就無法有效地發(fā)揮開放式教學(xué)的價(jià)值。文章根據(jù)開放式教學(xué)的困境和策略兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的論述，探究小學(xué)英語教學(xué)中如何開展高效的開放式教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；開放式教學(xué)；有效策略作者簡介：花海鳳（1989—），女，江蘇省淮安市漣水縣朱碼外國語學(xué)校。開放式教學(xué)，簡單來說就是教師先根據(jù)當(dāng)前教學(xué)中的問題和困難設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，再通過多元化的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。開放式教
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 高中美術(shù)課堂教學(xué)的開放式實(shí)施策略探索
課堂教學(xué)；開放式教學(xué)引言：高中美術(shù)課程，能夠在沉重的高中課業(yè)中為學(xué)生創(chuàng)造一方凈土，陶冶學(xué)生情操、提升學(xué)生的審美能力、增加學(xué)生對自然和生活的熱愛之情。高中美術(shù)課堂中，教師不僅要為學(xué)生講解美術(shù)的相關(guān)知識，還需要利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和豐富多樣的課堂活動來吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與到課堂活動之中。開放式的美術(shù)教學(xué)，需要教師和學(xué)生共同參與到教學(xué) 活動之中，共同探討美術(shù)中的各種問題，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，圍繞著課堂美術(shù)主題展開討論，幫助學(xué)生在高中美術(shù)課
- 小學(xué)道德與法治開放式教學(xué)策略探微
德與法治；開放式教學(xué)；策略作者簡介：郭宏茹（1972—），女，福建省漳州市云霄縣元光小學(xué)?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：教學(xué)要“堅(jiān)持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參與社會實(shí)踐活動”“綜合運(yùn)用多種評價(jià)方式，促進(jìn)知行合一”。由此可見，實(shí)施開放式教學(xué)是小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的重要途徑。所謂開放式教學(xué)，是指通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和充分發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的探索過程中，得到各方面素質(zhì)的全面發(fā)展
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 基于開放式教學(xué)理念的物理教學(xué)策略研究
中不斷強(qiáng)化開放式教學(xué)的理念，文章基于開放式教學(xué)的理念，從物理概念課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課三種課堂形式討論了物理教學(xué)的策略.【關(guān)鍵詞】 開放式教學(xué);教學(xué)策略;物理教學(xué)物理學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)是物理科學(xué)的探究過程，需要探究的物理世界也是個(gè)開放的系統(tǒng)，這就要求中學(xué)物理教學(xué)中不斷強(qiáng)化開放式教學(xué)的理念，才能取得良好的教學(xué)實(shí)效.本文以高中物理教學(xué)中概念課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課為例，討論了基于開放式教學(xué)理念的教學(xué)策略.1 基于開放式教學(xué)理念的物理概念課教學(xué)策略開放式物理思維習(xí)慣就是要求每
數(shù)理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 小學(xué)英語開放式教學(xué)研究
教學(xué)方法，開放式教學(xué)方法，主要是面向?qū)W生引導(dǎo)學(xué)生拓展自己的思路，開拓自己的學(xué)習(xí)方法，在英語課堂當(dāng)中能夠不局限于英語教材當(dāng)中的內(nèi)容以及教師的要求，而是能夠充分調(diào)動和發(fā)揮自己的積極性。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;開放式教學(xué);改革措施所謂開放式教學(xué)，其實(shí)也就是讓學(xué)生能夠在英語課堂當(dāng)中充分的發(fā)揮自身的主體作用。根據(jù)課程目標(biāo)，自主探索學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)過程當(dāng)中，教師需要改變傳統(tǒng)說教式的教學(xué)方式，而是讓學(xué)生能夠在親身實(shí)踐當(dāng)中，體會到學(xué)習(xí)的快樂，對于今后小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說是十分重
教育周報(bào)·教研版 2022年22期2022-06-30
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)策略
師可以采用開放式教學(xué)策略為學(xué)生們提供交流的空間，在開放式學(xué)習(xí)中發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。本文主要分析小學(xué)數(shù)學(xué)中開放式教學(xué)的策略，指出開放式教學(xué)讓學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力都得到了極大的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放式教學(xué);方法策略新課程改革中提倡的開放式教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生不再被動地去接受教師所傳達(dá)的知識，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，主動的去了解和探索數(shù)學(xué)知識，提高整體教學(xué)效果。開放式教學(xué)可以讓學(xué)生利用教育資源，在開放的教學(xué)環(huán)境中主動的去探索數(shù)學(xué)知識規(guī)律，使他們在
教育周報(bào)·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 基于開放式教學(xué)思想的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
? 要] 開放式教學(xué)是根據(jù)學(xué)生個(gè)性化需求而開展的一種教學(xué)方式，可以啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神. 研究者以“平行四邊形”的第一輪單元復(fù)習(xí)課為例，以開放式教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)形式、開放教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行積極嘗試，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).[關(guān)鍵詞] 開放式教學(xué);復(fù)習(xí)課;平行四邊形;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)開放式教學(xué)理念作為新課程理念下的新事物，就是根據(jù)學(xué)生個(gè)性化需求而開展的一種教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的“四能”，啟迪學(xué)生的思維，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年5期2022-06-23
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用開放式教學(xué)法的策略研究
小學(xué)數(shù)學(xué);開放式教學(xué);教學(xué)策略引言隨著社會的快速發(fā)展，教育事業(yè)在不斷發(fā)展，促使開放式教學(xué)模式獲得越來越多教師的重視，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)下，教師應(yīng)當(dāng)豐富小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，更需要注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的本領(lǐng)，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氣氛越來越開放，有助于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題（一）教學(xué)方法不夠靈活由于一些教師的不當(dāng)引導(dǎo)，使得學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付考試。加之?dāng)?shù)學(xué)知識比較抽象，學(xué)習(xí)起來具有一定的難度，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就更加沒有
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 開放式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
”四方面用開放式教學(xué)法展開教學(xué)，并從開放形式、內(nèi)容與評價(jià)三方面提出相應(yīng)的思考.[關(guān)鍵詞] 開放式教學(xué);等比數(shù)列;研究開放式教學(xué)與封閉式教學(xué)相對，是一種“以生為本”的教學(xué)模式. 該模式下教師不再主宰整個(gè)課堂，而是將精力集中在“如何設(shè)計(jì)問題”“怎樣推動學(xué)生探索、思考、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新”之中，讓學(xué)生擺脫各種框架的束縛，進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新. 數(shù)學(xué)知識本身就具有一定的開放性與探索性，在教學(xué)上應(yīng)用開放式教學(xué)，能有效地促進(jìn)教與學(xué)兩方面在形式、內(nèi)容與思維上的開放.
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年11期2022-05-30
- 基于新課改的數(shù)學(xué)開放式教學(xué)探研
教學(xué)目標(biāo)。開放式教學(xué)活動可為學(xué)生提供大量的自主學(xué)習(xí)空間，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提升解決問題的能力。在具體教學(xué)中，教師可基于開放式原則、主體性原則、合作性原則、生活化原則，設(shè)計(jì)開放式教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)習(xí)題、教學(xué)評價(jià)方式，構(gòu)建開放式教學(xué)情境、生活化教學(xué)情境，以此逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；開放式教學(xué)；主體；合作；生活中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）17-0
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 開放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生思維的“火花”
育的改革，開放式教學(xué)模式也越來越受到大家的關(guān)注. 開放式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.[關(guān)鍵詞] 開放式教學(xué);創(chuàng)新思維;教學(xué)策略開放式教學(xué)對比封閉式教學(xué)擁有更加開放的理念，它鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，能獨(dú)立自主地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決具體問題，這就需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，改變原有課堂中一切圍繞著教師轉(zhuǎn)的現(xiàn)象. 學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，開放式教學(xué)并不是表面的開放，走出校門，開放教室，學(xué)習(xí)的卻還是應(yīng)試的知識，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)還是考試分?jǐn)?shù)，這并不
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年8期2022-05-30
- 淺談開放式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
手段之一。開放式教學(xué)能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生的束縛，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得“解放”，符合新課改的理念要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用開放式教學(xué)方法，可以通過開放式應(yīng)用教材、營造開放的課堂氛圍、采用開放的教學(xué)方式、設(shè)置開放性試題以及開放性的評價(jià)方式來推進(jìn)，切實(shí)在開放環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放式教學(xué);素質(zhì)教育;情境;評價(jià)體系中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）
學(xué)周刊 2022年17期2022-05-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中開放式教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
空間，也讓開放式教學(xué)有了更多展示的平臺。在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)開展以及教學(xué)方案總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮積極效應(yīng)。開放式教學(xué)的實(shí)施是符合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的，其可以充分激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓課堂變得鮮活有趣。 【關(guān)鍵詞】開放式教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);原則;實(shí)踐應(yīng)用;創(chuàng)新 一、開放式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的差異分析 開放式教學(xué)是在總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上推陳出新，引入新時(shí)代培養(yǎng)人才必備的核心要素，對傳統(tǒng)教學(xué)方法作出的創(chuàng)新理解和升華。兩者在教學(xué)育才主題目標(biāo)上是保持高度一致的，但在具體的應(yīng)用
文理導(dǎo)航 2022年17期2022-05-24
- 淺談開放式教學(xué)在初中音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究
能力，通過開放式教學(xué)的運(yùn)用，使得初中音樂課堂教學(xué)推動初中學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)? 初中音樂? 策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言在初中教學(xué)階段，音樂教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美觀念和審美思想，以及在實(shí)踐方面和創(chuàng)新等各方面能力兼具的全面性人才。隨著社會的發(fā)展，初中音樂教師的培養(yǎng)目標(biāo)也要隨著社會的變更而發(fā)展，在當(dāng)代的教育中，初中音樂教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還要關(guān)注以學(xué)生為本的教育理念，注重學(xué)生綜合能力的提升，在教學(xué)方式方
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 實(shí)施開放式教學(xué)，讓服裝工藝課堂“活”起來
思想，安排開放式教學(xué)課程。為了滿足社會特別是服裝行業(yè)對中職學(xué)生的要求增加，更加要求中職學(xué)校從服裝工藝崗位的需求、客戶對服裝款式和設(shè)計(jì)品質(zhì)的要求出發(fā)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。本文根據(jù)中職服裝工藝開放式教學(xué)的內(nèi)容和要求，簡單介紹了構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為向?qū)У闹新毞b工藝開放式教學(xué)模式，以此提高學(xué)生的職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：服裝工藝課程;實(shí)踐能力;開放式教學(xué)引言：中職學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生對服裝工藝全流程專業(yè)知識的廣度和深度，提高學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的有效嘗試
小學(xué)數(shù)學(xué);開放式教學(xué);改革隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步，全球范圍內(nèi)對教育的走向更加關(guān)注，對教育教學(xué)改革的內(nèi)容、改革的進(jìn)程給予了高度重視，研究開放式的教育教學(xué)已經(jīng)成為熱點(diǎn)問題。本文圍繞小學(xué)開放式教學(xué)的內(nèi)涵、學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵、開放式教學(xué)與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系、在開放式教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等問題提出了自己的一些看法，希望引起教育界同仁的關(guān)注與探討。一、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的影響因素受家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境還有社會環(huán)境的影響，我國小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的發(fā)展在一定程度上落后于
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 以趣味為基礎(chǔ)的初中語文開放式教學(xué)策略
初中語文;開放式教學(xué)課堂教學(xué)模式的有效創(chuàng)設(shè)不僅是教育發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，更是以學(xué)生為主體的教學(xué)需求，語文作為一門語言類學(xué)科，精髓在與溝通和交流，如果依照單一的教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，勢必達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。開放式課堂模式正是基于這樣的需求而創(chuàng)設(shè)的比較實(shí)用的教學(xué)模式，對于拓展學(xué)生的學(xué)科視野和幫助學(xué)生積累學(xué)科素材具有積極的促進(jìn)作用。一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀我國是應(yīng)試教育制度，初中階段的學(xué)生面臨中考壓力，但心理承受能力不佳，所以教師在學(xué)科教學(xué)中要注意打造高效課堂，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年15期2022-04-17
- 小學(xué)語文開放式教學(xué)的實(shí)施方法分析
穎摘 要：開放式教學(xué)法的提出得益于課程改革的推進(jìn)。開放是此教學(xué)法的主要特征，在此教學(xué)方式下，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及師生關(guān)系均會發(fā)生改變，小學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度也會發(fā)生改變，從之前的被動變?yōu)橹鲃铀伎肌⒅鲃訁⑴c，故小學(xué)生的認(rèn)知、情感以及思維能力等也會在開放式教學(xué)的實(shí)施下獲得發(fā)展。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)積極構(gòu)建開放式課堂。本文就小學(xué)語文開放式教學(xué)的實(shí)施方法展開了探究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;開放式教學(xué);實(shí)施方法;內(nèi)涵引言小學(xué)生的經(jīng)歷不同、思維不同，對于語文學(xué)
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂開放式教學(xué)的思考
高中數(shù)學(xué);開放式教學(xué);策略【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）03-0102-03Thinking about Open Teaching in Senior High School Mathematics ClassroomZHANG Xing? （The No. 1 Middle School of Pingliang City，Gansu Provinc
當(dāng)代家庭教育 2022年3期2022-03-18
- 信息技術(shù)支持下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放式教學(xué)模式初探
學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放式教學(xué)模式進(jìn)行簡要分析。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);開放式教學(xué)小學(xué)科學(xué)教學(xué)對于學(xué)生動腦動手能力的培養(yǎng)是極其重要的，但由于原來傳統(tǒng)應(yīng)試教育所產(chǎn)生的一些遺留的弊端，導(dǎo)致科學(xué)這個(gè)學(xué)科不受大多學(xué)生家長以及學(xué)校的重視。但是，隨著素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)的深入發(fā)展，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)逐漸地成為小學(xué)科學(xué)課程中必不可少的一環(huán)。學(xué)校逐漸對于實(shí)驗(yàn)科學(xué)逐漸的重視，要讓學(xué)生動手實(shí)踐能力得到實(shí)際的增強(qiáng)。能夠讓學(xué)生親手去探索去發(fā)現(xiàn)去觸碰這個(gè)未知的世界，并且結(jié)合現(xiàn)在信息
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年27期2022-03-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的開放式教學(xué)
從小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的正確認(rèn)知進(jìn)行分析，研究了開放式教學(xué)的三個(gè)具體表現(xiàn)，應(yīng)用、要求和策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》? 開放式教學(xué)隨著新課程改革工作的不斷深入，建立開放課堂已經(jīng)成為教育的必然發(fā)展方向。在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加注重教學(xué)中的實(shí)踐與反思，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中探究不足之處并加以改善，發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以靈活地應(yīng)用所學(xué)知識，并體驗(yàn)到探究知識的樂趣。同時(shí)，教師要不斷改進(jìn)教育理念和方法，培養(yǎng)具有
知識窗·教師版 2022年2期2022-03-14
- 開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維
生了改變。開放式教學(xué)的應(yīng)用，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，符合現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢?；诖耍恼略谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用開放式教學(xué)的具體策略，以及培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維進(jìn)行了深入探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放式教學(xué);發(fā)散性思維在日常教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課程改革的要求和實(shí)際教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，給予學(xué)生充足的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，多利用開放式教學(xué)拓展學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在遇到疑難
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年1期2022-03-07
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的開放式教學(xué)改革
+”時(shí)代的開放式教學(xué)改革趨勢，在整體教學(xué)上加以創(chuàng)新，推動課程教學(xué)改革工作的全面發(fā)展，這也有利于提升舞蹈課開放式教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;開放式教學(xué);舞蹈課中圖分類號：J711-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）12-00-03在“互聯(lián)網(wǎng)+”的帶動下，人們發(fā)展進(jìn)入全新的時(shí)代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用也讓整個(gè)教育環(huán)境得到優(yōu)化。為了進(jìn)一步拓展舞蹈課教學(xué)空間和渠道，需要舞蹈教學(xué)順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年12期2021-12-08
- 新課改下小學(xué)美術(shù)開放式教學(xué)策略
下小學(xué)美術(shù)開放式教學(xué)策略為課題進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)美術(shù);開放式教學(xué)一、開放式教學(xué)的重要作用顧名思義，開放式教學(xué)就是在教學(xué)中盡力打開學(xué)生的思維視野，讓學(xué)生不局限于課本知識，通過多樣化的課堂教學(xué)模式增加課外關(guān)聯(lián)內(nèi)容，開放式教學(xué)重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)。它的主要特征是：建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)觀，以學(xué)生為主體的教育理念是素質(zhì)教育的基本要求，更是新課改的核心理念之一，教師在教學(xué)中板演“導(dǎo)游”的角色，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求為教學(xué)方向
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年27期2021-12-06
- 淺談開放式教學(xué)模式在小學(xué)音樂課程中的運(yùn)用策略
菲摘要：：開放式教學(xué)在新課改的潮流下受到了教育界的推崇，一改傳統(tǒng)教育僵化呆板的教學(xué)模式，以綜合性、創(chuàng)新性、和諧性的特點(diǎn)成為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效途徑。音樂課作為一門藝術(shù)類必修課程，對于培養(yǎng)小學(xué)生的審美視野、思想情感、價(jià)值態(tài)度等具有重要意義。音樂課程的獨(dú)特之處在于其具有極強(qiáng)的開放性和自由性，基于樂譜、旋律、節(jié)奏等基本知識，學(xué)生可以在音樂的世界中進(jìn)行豐富的聯(lián)想和創(chuàng)造。本文從陶行知先生的教育理念出發(fā)，分析小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的音樂熱
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 基于創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的開放式教學(xué)模式在植物組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)課程中的探索與應(yīng)用
重要環(huán)節(jié)，開放式教學(xué)模式被認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的良好途徑。文章對植物組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)的課程性質(zhì)和特點(diǎn)、該課程實(shí)施開放式教學(xué)模式的基礎(chǔ)、實(shí)施開放式教學(xué)模式的舉措、取得的初步成效和存在的問題以及改進(jìn)之處進(jìn)行了概述，以期為地方應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供一定參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性;應(yīng)用型;人才培養(yǎng);開放式教學(xué);植物組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）32-0046-0
高教學(xué)刊 2021年32期2021-11-26
- 淺析初中歷史開放式教學(xué)模式
秀云摘要：開放式教學(xué)的開展需要給予學(xué)生更高的自由度，讓學(xué)生能夠憑借著自己的想象去進(jìn)行正向的思考，而教師在課堂中的地位從主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，通過自身循序漸進(jìn)的引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，也幫助學(xué)生進(jìn)行正向的思考。但這樣一種教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)是完全不同的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式是教師作為主導(dǎo)者，我攜著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，兩者之間都是為了促進(jìn)學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解，但后者更能利于學(xué)生綜合能力的提升。關(guān)鍵詞：初中歷史;開放式教學(xué);教學(xué)研討初中歷史課程中的知識點(diǎn)較多，單靠初中歷
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 高中地理開放式教學(xué)初探
于高中地理開放式教學(xué)的探究，本文作者就以高中地理開放式教學(xué)初探為題，以教學(xué)實(shí)踐為立足點(diǎn)，提出了以下幾點(diǎn)見解。關(guān)鍵詞：高中地理;開放式教學(xué);信息技術(shù);教學(xué)情境;教學(xué)地點(diǎn)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-025 現(xiàn)階段教學(xué)越來越著力于教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究特性和思維發(fā)展成為了高中階段教學(xué)的主要目標(biāo)之一。在高中地理教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為單一，而且教學(xué)內(nèi)容的局限性和教學(xué)方式的單一性也很難做到學(xué)生思維的發(fā)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 淺談初中體育開展開放式教學(xué)的策略探究
本文從采用開放式教學(xué)的意義，及開放式教學(xué)模式的構(gòu)建策略方面著手，希望能對初中體育教學(xué)具有幫助。關(guān)鍵詞：初中體育;開放式教學(xué);策略探究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-181引言新課改的推進(jìn)也促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展，在初中的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)策略也發(fā)生了一定的變化，不在單一的以教師作為課堂學(xué)習(xí)的主體，而是實(shí)現(xiàn)了課堂主體由教師至學(xué)生的轉(zhuǎn)變。開放式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新，其以尊重學(xué)生的發(fā)展為主，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 開放式習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的有效應(yīng)用
教學(xué)中進(jìn)行開放式教學(xué)這一問題展開討論，并提出相關(guān)建議，以供參考。關(guān)鍵詞：開放式教學(xué);小學(xué)語文;教學(xué)策略引言習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、邏輯思維能力有著極大的影響。在傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)中，教師往往采用“填鴨式”的教學(xué)方法，一股腦的灌輸寫作方法、寫作策略和寫作技巧，忽略了對學(xué)生寫作思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。因此，進(jìn)行開放式習(xí)作教學(xué)改革是非常有必要的。一、采取開放性教學(xué)方法，激發(fā)習(xí)作興趣（一）利用多媒體教學(xué)隨著信息技術(shù)
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 開放式教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
用，本文以開放式教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用為主要的寫作角度，在文章的內(nèi)容當(dāng)中，對傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)工作中存在的問題和不足之處進(jìn)行了一定的分析，并對在初中歷史教學(xué)工作當(dāng)中如何結(jié)合開放式教學(xué)模式提供了有效的教學(xué)策略和方法，希望能夠幫助廣大初中歷史教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)的問題，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】開放式教學(xué);初中歷史;教學(xué)策略一、傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)工作中存在的問題和不足之處（一）灌輸式教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生缺乏探究式學(xué)習(xí)機(jī)會在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)工作當(dāng)中，教師
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 著眼開放，讓課堂活起來
潑的要求，開放式教學(xué)理論通過對時(shí)空、學(xué)科、教師、學(xué)科間壁壘的打破從而激活課堂達(dá)到使課堂多元化的效果。本文將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與開放式教學(xué)理論相結(jié)合，闡述開放式教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的良好引導(dǎo)，及對課堂活力的影響。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課 開放式教學(xué) 興趣 引導(dǎo)國家教育部在義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式……”開放式教學(xué)的理論打破時(shí)間、空間、學(xué)
成長 2021年11期2021-10-28
- 追蹤實(shí)際需求培養(yǎng)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)能力
制劑”開展開放式教學(xué)和研究性教學(xué)，為未來深入開展新藥研發(fā)奠定基礎(chǔ)，為未來走向創(chuàng)新崗位奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)能力? 跟蹤實(shí)際需求? 開放式教學(xué)? 研究性教學(xué)【基金項(xiàng)目】江蘇省教育廳藥學(xué)學(xué)科綜合訓(xùn)練中心專項(xiàng)資助項(xiàng)目（No.50132001）;蘇州大學(xué)研究性教學(xué)標(biāo)桿課程資助項(xiàng)目“蘇大課程2020-3I工程”項(xiàng)目?！局袌D分類號】G642;R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）06-0033-02在我國政府倡導(dǎo)構(gòu)建創(chuàng)新型社會的精神
課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 核心素養(yǎng)背景下的開放式課堂教學(xué)
高中生物;開放式教學(xué);方法運(yùn)用;引言：當(dāng)今社會，高中教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，各類新型教育教學(xué)理念層出不窮。其中，開放式教學(xué)理念憑借著突出的優(yōu)勢價(jià)值，開始在高中生物教學(xué)中得以實(shí)踐運(yùn)用，在提高生物課程教學(xué)質(zhì)量與效率等方面發(fā)揮出關(guān)鍵作用。本文就此展開了探討。1開放式課堂教學(xué)優(yōu)勢與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法相比，開放式教學(xué)模式具有顯著的開放性特征，不僅在教學(xué)理念與方式上更為靈活多變，而且在教學(xué)空間與教學(xué)評價(jià)方面獨(dú)具優(yōu)勢。近年來，教育主管部門高度重視開放式課堂教學(xué)方法的運(yùn)用與創(chuàng)新，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 初中開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略新探
想，于是讓開放式教學(xué)方式走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。本文論述了如何有效組織開放式教學(xué)，并通過具體的教學(xué)案例進(jìn)行全面的闡述。關(guān)鍵詞： 開放式教學(xué);數(shù)學(xué)課堂;提升策略中圖分類號： G633.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-051隨著新課改的推進(jìn)，新課程逐步實(shí)施于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，新課程實(shí)踐成功與否和教師有著密切的關(guān)聯(lián)，若想新課程順利開展，必須要求教師對新課程有一個(gè)全面的認(rèn)識，現(xiàn)代教學(xué)要求的不僅僅是將知識傳授予學(xué)習(xí)者，更重要的是讓學(xué)習(xí)者通
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)研究
+”? ?開放式教學(xué)? ?實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)? ?教學(xué)改革高等教育改革的不斷深入，對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)發(fā)起了全新的改革升級挑戰(zhàn)，開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)作為一種新型的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式，越來越受到高等教育工作者的關(guān)注?；ヂ?lián)網(wǎng)以其對數(shù)據(jù)信息的高效互連和高速傳輸處理優(yōu)勢，不僅影響傳統(tǒng)的諸多行業(yè)，還促進(jìn)教育行業(yè)的改革創(chuàng)新。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”成為國家戰(zhàn)略，開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成為迫切的要求[1]（272-274）。通過合理運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，不僅解
文教資料 2021年17期2021-09-13
- 芻議新課改背景下的初中數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)策略
課程改革;開放式教學(xué)中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-078初中學(xué)生年齡階段大多在12周歲到15周歲中間，求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)、思維活躍是該階段的重要思維特征。因此，該階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在該階段采用正確的開放式課堂教學(xué)策略不僅能較好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，也能推動師生之間、生生之間的互動交流，還能充分滿足學(xué)生的心理需求，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，筆者探討了新課改背景
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 淺談如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)
。關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)、多元式評價(jià)、創(chuàng)設(shè)性思維“小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑?！痹趯?shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。美術(shù)不僅能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成的全面發(fā)展?，F(xiàn)在基礎(chǔ)課程改革理念的指導(dǎo)下，結(jié)合以往的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會：一、注重學(xué)生的主體地位人文主義的教學(xué)論主張“教學(xué)以學(xué)習(xí)者為中心”認(rèn)為教學(xué)的
教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 高中通用技術(shù)課堂教學(xué)中的開放式教學(xué)模式應(yīng)用探究
改革，采用開放式教學(xué)模式，這種模式非常符合現(xiàn)代社會發(fā)展的要求以及學(xué)生對課堂個(gè)性化的需求。關(guān)鍵詞：高中通用技術(shù);開放式教學(xué);應(yīng)用探究無論是在新課程改革背景下，還是為了國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開放式教學(xué)模式，在現(xiàn)今的高中課堂上有著十分重要的意義，尤其是高中通用技術(shù)這門學(xué)科來說，邏輯性、理論知識都非常的多，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅不能夠提高學(xué)生對知識的掌握能力，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，高中通用技術(shù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維多樣性的激發(fā)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，并促進(jìn)科學(xué)與人文的融合，這
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年16期2021-09-10
- 初中物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)策略探究
物理實(shí)驗(yàn);開放式教學(xué);策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-228引言在初中物理教學(xué)中，經(jīng)常會做實(shí)驗(yàn)，而開放式的教學(xué)與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同，傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是提高學(xué)生的動手能力，增加對物理現(xiàn)象的理解程度，開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)在此基礎(chǔ)上更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，對學(xué)生的要求更高，因此教師應(yīng)正確的認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)的目的，本文針對初中物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)進(jìn)行了分析，并提出了筆者的教學(xué)建議。一、物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)的優(yōu)勢第一，激發(fā)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 在活動體驗(yàn)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
師應(yīng)當(dāng)使用開放式教學(xué)形式，支持同學(xué)們勇敢提問，從疑問到思考，從思考到解決，使得更多同學(xué)融入到課堂活動中，在實(shí)踐過程中能夠充分體現(xiàn)出他們的潛在能力.基于此，本文研究了怎樣在高中課堂中使用開放式教學(xué)模式.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);開放式教學(xué);活動體驗(yàn);四基中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2021）06-0037-02收稿日期：2020-11-25作者簡介：馬寶星（1984.3-），男，安徽省宿州人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)英語開放式課外作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
小學(xué)英語;開放式教學(xué);課外作業(yè)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-186引言學(xué)生接觸英語的關(guān)鍵時(shí)期就是在小學(xué)階段。因此，處于此階段的教學(xué)教師，更需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行更改，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)對英語學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也能激發(fā)了學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)能力。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)階段我國的小學(xué)新課程得到了改革與進(jìn)步。在此期間，教師在英語教學(xué)階段，更需注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并積極實(shí)施開放性的教學(xué)。而這樣
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 開放式教學(xué)在前廳與客房服務(wù)管理課程中的運(yùn)用
，應(yīng)當(dāng)采取開放式教學(xué)模式，以此來提高前廳與客房服務(wù)管理課程的質(zhì)量，為學(xué)生專業(yè)水平的提升奠定良好基礎(chǔ)。本文主要針對前廳與客房服務(wù)管理的教學(xué)模式進(jìn)行深入探討，通過對教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生主體地位的分析，進(jìn)一步踐行開放式教學(xué)的根本，使得學(xué)生的職業(yè)能力能夠得到有效提高。關(guān)鍵詞：開放式教學(xué);前廳與客房服務(wù)管理;應(yīng)用在新課改教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確改革教學(xué)內(nèi)容，并致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力，老師不僅要保證課堂教學(xué)質(zhì)量，也應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。讓學(xué)生既會做事
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年34期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的開放式教學(xué)
海鷹摘要：開放式教學(xué)是由日本學(xué)者提出來的，在教育改革不斷推行的時(shí)代下，其成為了教育界的發(fā)展方向。新課程改革是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實(shí)施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會生活、面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)開放教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放式教學(xué);實(shí)踐方式數(shù)學(xué)源于生
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年25期2021-09-10
- 開放式教學(xué)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用
求。本文對開放式教學(xué)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析，并提出了促進(jìn)開放式教學(xué)在體育教學(xué)中發(fā)展的措施。關(guān)鍵詞 ?開放式教學(xué) ?體育教學(xué) ?高校教育高校體育改革創(chuàng)新與發(fā)展的總體目標(biāo)是培養(yǎng)綜合性優(yōu)秀人才。因此，體育教學(xué)改革的開放式拓寬發(fā)展應(yīng)穩(wěn)步進(jìn)行，以重視學(xué)生差異為基本特性的開放式體育課堂教學(xué)正日益變成體育教學(xué)改革的發(fā)展方向。開放式體育教學(xué)在搭建和睦友好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體。在這類教學(xué)方式下，師生關(guān)系更為和睦，溝通交流更為暢順。友好和睦的
體育時(shí)空 2021年7期2021-09-10
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)研究
的層面。而開放式教學(xué)模式的特點(diǎn)就是以促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中自主探究學(xué)習(xí)，完善自身知識框架的構(gòu)建。在小學(xué)數(shù)學(xué)過程中，為了落實(shí)新的教學(xué)理念，老師運(yùn)用開放式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有過多的約束性，積極主動參與到教學(xué)活動中，提升自身的數(shù)學(xué)知識積累和綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué)數(shù)學(xué);開放式教學(xué)前言小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，老師在日常教學(xué)要以學(xué)生為根本，構(gòu)建開放性教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生營造一個(gè)自由的學(xué)習(xí)華
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 開放式教學(xué)在低年級兒童詩教學(xué)中的運(yùn)用
教師應(yīng)采用開放式教學(xué)方式進(jìn)行兒童詩教學(xué)，運(yùn)用適宜的教學(xué)方法和策略，把兒童詩學(xué)習(xí)的主動權(quán)“還”給學(xué)生，在“動態(tài)生成”的教學(xué)實(shí)踐中逐漸推進(jìn)，高效、優(yōu)質(zhì)地將兒童詩的內(nèi)在信息傳遞給學(xué)生，讓每位學(xué)生都能以充滿活力的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：開放式教學(xué);低年級;兒童詩;小學(xué)語文中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9
名師在線·上旬刊 2021年1期2021-09-10
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)有效性策略分析
學(xué)數(shù)學(xué); 開放式教學(xué); 有效性伴隨著當(dāng)前新課改的發(fā)展背景，在小學(xué)各門學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，也不斷地開發(fā)出一些全新的教學(xué)模式。而數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法就是一種全新的教學(xué)方法。開放式教學(xué)法，既體現(xiàn)出較強(qiáng)的知識性與趣味性，還可有效地突破以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)思維定勢，有效地拓展數(shù)學(xué)教學(xué)知識領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的全方位開放式教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺，有利于學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)開放性的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維在小
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 獸醫(yī)微生物實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
等方面探討開放式教學(xué)模式下的獸醫(yī)微生物實(shí)驗(yàn)。開放式教學(xué)模式給學(xué)生更多的空間、時(shí)間和自主性，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)，大大提高教學(xué)質(zhì)量，是一種值得推廣的教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞] 獸醫(yī)微生物實(shí)驗(yàn);開放式教學(xué);自主性[基金項(xiàng)目] 2019年度南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校級教改項(xiàng)目“‘獸醫(yī)微生物學(xué)試驗(yàn)開放式教學(xué)模式探究”（2019Y025）[作者簡介] 任建鸞（1966—），女，江蘇南通人，獸醫(yī)碩士，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院副研究員，主要從事獸醫(yī)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)研
教育教學(xué)論壇 2021年31期2021-09-10
- 開放式教學(xué)管理體系在中職教育中的構(gòu)建策略
體系，構(gòu)建開放式教學(xué)管理策略勢在必行。那么如何在中職教育中構(gòu)建開放式教學(xué)體系是當(dāng)下教育管理者的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。開放式的教學(xué)管理除了能讓同學(xué)獲得專業(yè)知識和技能以外，還能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其培養(yǎng)成國家需要的技術(shù)型創(chuàng)新人才?！娟P(guān)鍵詞】開放式教學(xué);管理體系;中職教育;策略中職教育開放式教學(xué)管理思路建立合理的開放式教學(xué)管理體系不但能滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求，還能推進(jìn)科學(xué)教育的進(jìn)展。中國目前正處于工業(yè)迅速發(fā)展階段，已經(jīng)從傳統(tǒng)的工業(yè)發(fā)展到新型工業(yè)，一定程度上為中
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 小學(xué)英語開放式教學(xué)研究
，有效展開開放式教學(xué)手段，是當(dāng)下教師不得不思考的一個(gè)問題。基于此，本文將以小學(xué)英語教學(xué)為例，從多方面研究開放式教學(xué)策略，希望能夠助力教育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;開放式教學(xué);教學(xué)策略開放式教學(xué)法是當(dāng)下比較新興的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式主要要求教學(xué)的開放性，能夠促使學(xué)生更好地感受知識，讓學(xué)生獲取豐富的知識，使得教師的教學(xué)變得更為生動。小學(xué)英語教師可以承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，盡量拓展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，讓自身的教學(xué)呈現(xiàn)出開放性的特點(diǎn)，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)英語知識
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 高中思想政治課開放式教學(xué)的探索與思考
學(xué)需求。而開放式教學(xué)是“主體教學(xué)”和“創(chuàng)新教學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，打破了常規(guī)教學(xué)中的“封閉性”。開放性教學(xué)主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的開放、教學(xué)方式的開放、教學(xué)評價(jià)的開放三個(gè)方面。開放式教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用，更符合思想政治課程性質(zhì)的要求?；诖?，本文對高中思想政治課開放式教學(xué)進(jìn)行了分析，以供相關(guān)教育工作者參考。關(guān)鍵詞：高中思想政治;開放式教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ?
求知導(dǎo)刊 2021年18期2021-08-26
- 開放式教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
摘 要：開放式教學(xué)模式是我國教育改革過程中的重要教學(xué)思想與教學(xué)實(shí)踐方式，其本身具有鮮明的創(chuàng)新意義。教師在日常教學(xué)中運(yùn)用開放式教學(xué)模式，不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更大的自主性，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。本文從小學(xué)語文開放式教學(xué)的意義出發(fā)，并結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)語文開放式教學(xué)模式的運(yùn)用策略進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：開放式教學(xué);小學(xué)語文;教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?
求知導(dǎo)刊 2021年6期2021-08-26