魚明（石河子大學(xué)　商學(xué)院，新疆　石河子　832003）

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模擬仿真技術(shù)在物流管理專業(yè)中的實踐教學(xué)應(yīng)用研究

魚明
（石河子大學(xué)商學(xué)院，新疆石河子832003）

摘要：模擬仿真技術(shù)是一種高效、實用的教學(xué)新方法，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)活動中.文章闡述了仿真模擬技術(shù)在物流管理專業(yè)實踐教學(xué)中的優(yōu)勢，以基于Flexsim仿真軟件的倉儲入/出庫仿真為例，探討了仿真模擬技術(shù)在物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實踐，并就模擬仿真技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用提出幾點需要注意的問題.

關(guān)鍵詞:模擬仿真；Flexsim；物流管理；實踐教學(xué)

物流管理專業(yè)是綜合性、交叉性很強的專業(yè)，對學(xué)生綜合能力有較高要求.比如要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)知識和方法運用于實踐，去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題；面對市場競爭環(huán)境，能夠靈活應(yīng)變并決策；在工作過程中善于與人溝通，能夠進行團隊合作等.這些能力的培養(yǎng)和形成，需要學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)專業(yè)知識，但更需要深入社會和企業(yè)去實踐鍛煉，逐步領(lǐng)悟企業(yè)經(jīng)營管理.面對企業(yè)很難接收眾多學(xué)生到企業(yè)實習(xí)或?qū)嵺`這一現(xiàn)象，物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)亟待改革.

將模擬仿真技術(shù)應(yīng)用于物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)，可以很好的解決這一問題.仿真技術(shù)是運用計算機對現(xiàn)實進行仿真，讓學(xué)生在假定的虛擬的環(huán)境下模擬演練，通過實際操作讓學(xué)生有種身臨其境的切身體會，從而獲得真實的感覺，將抽象理論形象化、直觀化，它不僅是個演示媒體，還是一個設(shè)計工具，它可以把設(shè)計者的構(gòu)思變成看得見的虛擬物體和環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生理解能力、分析能力和解決問題的能力.

1　模擬仿真技術(shù)在物流管理專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

系統(tǒng)仿真是一門新興技術(shù)學(xué)科，當(dāng)由于安全上、技術(shù)上、經(jīng)濟上或者時間上的原因時，對實際系統(tǒng)進行真實的物理實驗很困難，有時甚至是不可能的，系統(tǒng)仿真技術(shù)就成了十分重要、甚至是必不可少的工具.將模擬仿真技術(shù)應(yīng)用于物流管理專業(yè)實踐教學(xué)過程中，具有以下一些明顯的優(yōu)勢：

1.1充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采用模擬仿真教學(xué)軟件來模擬真實的場景，讓學(xué)生可以模擬現(xiàn)場的操作，將抽象的事物具體化、形象化，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意愿，才能將課程學(xué)好.比如使用Flexsim仿真軟件進行倉儲入/出庫仿真，學(xué)生可以自己動手進行系統(tǒng)設(shè)計、仿真模型與設(shè)置，模擬現(xiàn)場的操作進行實驗，并及時獲取數(shù)據(jù)資料，實時觀測到結(jié)果.同一實踐過程可以進行反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生真正做到“教中學(xué)，學(xué)中做”，既能增加課程教學(xué)的趣味性，又能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

1.2實踐教學(xué)環(huán)境安全、可靠

在模擬仿真軟件中，可以模擬現(xiàn)實的物流運營現(xiàn)場，避免了實際物流運作現(xiàn)場可能出現(xiàn)的危險情況.通過計算機模擬仿真實踐操作，可以逼真地模擬實際物流運作，無需進入現(xiàn)場操作也可以全面掌握實際情況.另一方面，物流實驗設(shè)備一般體積大、價格昂貴、維護困難，對于教學(xué)而言，成本非常高.使用仿真模擬軟件開展物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)課程，既可以解決場地、資金、實驗設(shè)備問題，又可以提高達到課程的教學(xué)目的，豐富學(xué)生的物流實踐經(jīng)驗.

1.3模擬仿真軟件方便教與學(xué)

模擬仿真教學(xué)軟件的信息量大，可靠性好，利用率高.可以多向演示，能夠生動的進行模擬，讓學(xué)生有身臨其境的感受，這些在空間、時間上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)實踐教學(xué)無法比擬的.通過模擬仿真軟件，可以方便地進行反復(fù)模擬，解決理論與實踐問題，有助于提高學(xué)生的理解能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力.對于授課教師而言，模擬仿真實踐教學(xué)可以減輕教師的負擔(dān)，讓教師有更多的時間來研究課程教學(xué)工作，也可以給學(xué)生進行針對性地指導(dǎo).

2　模擬仿真技術(shù)在物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實踐

目前國內(nèi)教學(xué)使用的模擬仿真軟件主要有Flexsim、RaLC（樂龍）、Witness(SDX)、Automod、ShowFlow、SIMAnimation、Arena、Supply chain guru、Classwarehouse和SimLab.我院物流管理專業(yè)實踐教學(xué)采用的是Flexsim模擬仿真軟件. Flexsim是美國的三維物流仿真軟件，是一個基于Windows的，面向?qū)ο蟮姆抡姝h(huán)境，能應(yīng)用于系統(tǒng)建模、仿真以及實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程可視化.Flexsim中的對象參數(shù)可以表示基本上所有的存在的實物對象，如機器裝備、操作人員、傳送帶、叉車、倉庫、集裝箱等，同時數(shù)據(jù)信息可以用Flexsim豐富的模型庫表示出來.

Flexsim能一次進行多套方案的仿真實驗.這些方案能自動進行，其結(jié)果存放在報告、圖表里，這樣可以非常方便地利用豐富的預(yù)定義和自定義的行為指示器，像用處、生產(chǎn)量、研制周期、費用等來分析每一個情節(jié).同時很容易的把結(jié)果輸出到象微軟的Word、Excel等大眾應(yīng)用軟件里.另外，F(xiàn)lexsim具有強力的商務(wù)圖表功能，海圖（Charts）、餅圖、直線圖表和3D文書能盡情地表現(xiàn)模型的信息，需要的結(jié)果可以隨時取得.

下面以基于Flexsim仿真軟件的倉儲入/出庫仿真為例，介紹模擬仿真的教學(xué)實踐.

授課教師首先布置教學(xué)任務(wù)，確定系統(tǒng)仿真目標(biāo).將學(xué)生進行分組安排，準備搜集數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理和分析，確定仿真目標(biāo).建模的先決條件是必須有一定的現(xiàn)實數(shù)據(jù)為依據(jù)，這樣才能模擬分析倉儲系統(tǒng)中傳送帶是否堵塞，運輸機是否達到最大利用率，以便提出方案來增強企業(yè)倉庫的利用率和效率.

接著在Flexsim仿真軟件中建立仿真模型，將系統(tǒng)模型規(guī)范化和數(shù)據(jù)化.根據(jù)計算機運行的特點增加一些必要的實體部件，如發(fā)生器、處理器、輸送機、倉庫、檢貨人員、分配器、堆垛機、吸收器、臨時實體等.對系統(tǒng)相關(guān)參數(shù)進行設(shè)置與調(diào)試，如動態(tài)參數(shù)、輸入變量、規(guī)則參數(shù)和邏輯參數(shù)等.設(shè)置完后運行倉儲入/出庫仿真模型，并輸出模擬結(jié)果.

最后，運用應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對輸出的仿真結(jié)果進行可信度和精度分析，根據(jù)分析結(jié)果再做進一步的系統(tǒng)改進，以解決一定的擁堵現(xiàn)象，提高模型的效率，優(yōu)化倉儲入/出庫方案.運用Flexsim模擬仿真軟件來進行自動化立體倉庫的建模和仿真，可以為自動化倉庫的實際運行參數(shù)提供理論依據(jù)，同時對自動化立體倉庫的系統(tǒng)優(yōu)化具有重要的指導(dǎo)意義.

3　模擬仿真技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中需要注意的問題

3.1模擬仿真教學(xué)要具備完善的軟硬件環(huán)境

開展模擬仿真教學(xué)，必須要有完善的教學(xué)硬件環(huán)境和教學(xué)軟件環(huán)境提供保障.教學(xué)硬件環(huán)境如多媒體教室、實驗室、網(wǎng)絡(luò)等.實驗設(shè)備必須要配備相應(yīng)的管理人員，尤其需要配備具有軟件維護網(wǎng)絡(luò)管理的技術(shù)人員成為模擬仿真教學(xué)推廣應(yīng)用的保障.教學(xué)軟件環(huán)境如師資培訓(xùn)等.模擬仿真教學(xué)需要教師有豐富的實踐經(jīng)驗，先進的教學(xué)理念，能很好地管理和使用軟件，開發(fā)課程資源.

3.2模擬仿真教學(xué)不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)

雖然模擬仿真技術(shù)可以提高教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但它不能完全取代課堂教學(xué)或?qū)嶒灲虒W(xué).畢竟仿真軟件只是一種模擬應(yīng)用教學(xué)的軟件，不是物流運營實際，一些真實儀器設(shè)備的部分功能是不能實現(xiàn)的，學(xué)生只是通過軟件操作界面的展示和軟件的模擬過程來感受實踐操作的要領(lǐng).

3.3模擬仿真教學(xué)前要做好充分準備

在模擬仿真教學(xué)前，需要對學(xué)生進行簡單的模擬仿真軟件介紹，讓學(xué)生熟悉并掌握軟件的基本使用方法.在實踐過程中，教師可以借助多媒體課件向?qū)W生進行直接演示講解，但不能過分依賴課件而忽略學(xué)生的反應(yīng)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，增加學(xué)生在課堂上的互動參與力度，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和激情，讓每個學(xué)生都能真正地參與到仿真實驗中，在整個過程中自己動手操作，從而提高學(xué)生獨立思考問題的能力和創(chuàng)新的能力.

4　結(jié)束語

物流管理專業(yè)教學(xué)既需要讓學(xué)生掌握物流的基礎(chǔ)理論知識，同時又要具備一定的實際操作能力.利用模擬仿真技術(shù)進行物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)，充分發(fā)揮了該技術(shù)的直觀教學(xué)優(yōu)勢，使學(xué)生能夠?qū)娴闹R體系轉(zhuǎn)化為實際的應(yīng)用和操作認識.通過仿真軟件，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，能夠多次進行實驗測試，積累實踐經(jīng)驗.逼真的軟件實踐操作情境讓學(xué)生印象深刻，更是增強了實踐教學(xué)的真實性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率.

參考文獻：

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基金項目：2015年中國物流學(xué)會物流教學(xué)改教研課題計劃《基于模擬仿真技術(shù)的物流管理專業(yè)實踐教學(xué)有效模式研究》（JZW2015039）；2013年度石河子大學(xué)教育教學(xué)改革立項項目《基于學(xué)院跨專業(yè)綜合仿真實習(xí)平臺建設(shè)的物流管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式研究》（SJ-2013-19）

收稿日期：2015年10月23日

中圖分類號：G642

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）01-0267-02