馬小榮

（渤海船舶職業(yè)學院，遼寧興城125105）

高職院校頂崗實習學生黨員教育管理的對策研究

馬小榮

（渤海船舶職業(yè)學院，遼寧興城125105）

頂崗實習學生黨員是高職院校學生黨員隊伍中的一個特殊群體。頂崗實習給黨組織教育管理學生黨員帶來了新問題，必須充分認識加強對頂崗實習學生黨員教育管理的重要性，把握頂崗實習期間學生黨員的特點，深入分析頂崗實習學生黨員教育管理的難點，重點研究加強和改進頂崗實習學生黨員教育管理的對策，不斷開創(chuàng)高職院校黨建工作的新局面。

高職院校；頂崗實習；教育管理

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求，職業(yè)教育要“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”。隨著這種人才培養(yǎng)模式改革地不斷深入，高職院校的教學模式也在發(fā)生變化。學生在校前兩年主要進行理論學習，以渤海船舶職業(yè)學院（以下簡稱“我院”）為例，一般每年十月份舉行畢業(yè)生雙選會，雙選會后大多數(shù)學生進入企業(yè)進行頂崗實習，這其中就包括大量學生黨員。頂崗實習使學生教育教學活動在學校與企業(yè)之間交替進行，給黨組織對學生黨員的教育管理工作提出了新問題，如何加強對頂崗實習學生黨員的教育管理成為高職院校黨建工作面臨的一個重要課題。

1 加強對頂崗實習學生黨員教育管理的重要性

1.1 加強對頂崗實習學生黨員的教育管理是保持黨員先進性的需要

頂崗實習學生黨員是指根據(jù)學校教育教學工作需要和學生就業(yè)需求，頂崗到相應企業(yè)進行實習的畢業(yè)生黨員。現(xiàn)在多數(shù)高職院校都采用“2+1”或“2.5+0.5”的教學模式，頂崗實習一般安排在第五、六學期進行。做好頂崗實習學生黨員的教育管理工作，有利于深化頂崗實習學生黨員的黨員意識，使他們深入學習黨的路線、方針、政策，堅定中國特色社會主義的制度自信、理論自信和道路自信，增強作為一名共產(chǎn)黨員的責任感和使命感。頂崗實習學生黨員是實習企業(yè)的“準員工”，加強對他們的教育管理，會使其在頂崗實習中遵守用人單位的勞動紀律、把在學校學習的專業(yè)技能知識應用于實踐、提高工作能力，在頂崗實習中更好地發(fā)揮先鋒模范作用，保持共產(chǎn)黨員的先進性。

1.2 加強對頂崗實習學生黨員的教育管理是保證黨員發(fā)展質(zhì)量的需要

高職院校學制一般為三年，這使得大部分頂崗實習學生黨員還處于預備黨員階段。他們一般在大二下學期或在大三頂崗實習前才剛剛加入黨組織，黨員意識和黨性觀念都有待加強。部分學生還沒有經(jīng)歷過黨組織生活就離開學校進入頂崗實習企業(yè)，如果不及時抓好教育管理工作，他們就很容易受到市場經(jīng)濟的負面影響和社會上各種不良風氣的侵蝕，思想發(fā)生波動，達不到一名共產(chǎn)黨員應有的標準。因此，必須加強對頂崗實習學生黨員的教育管理，保證高職院校學生黨員發(fā)展的質(zhì)量。

2 頂崗實習學生黨員的特點

頂崗實習學生黨員中預備黨員比例較高。目前我院學生黨員發(fā)展嚴格按照省高教工委的要求進行，即高職院校學生黨員比例占學生總?cè)藬?shù)的4%。為了確保黨員發(fā)展的質(zhì)量，學院按照中國共產(chǎn)黨章程和黨員培養(yǎng)考察程序，對提交入黨申請書的同學進行培養(yǎng)考察，考察時間至少在一年以上，而將其中的優(yōu)秀學生吸收入黨時，大多已經(jīng)是大二下學期，這樣就形成了頂崗實習學生黨員入黨時間短，而且多數(shù)是預備黨員的現(xiàn)狀。

我院頂崗實習學生黨員實習單位分布全國各地，使得頂崗實習學生黨員較為分散，有的頂崗實習單位只有幾個學生，甚至一個學生。由于在一個單位頂崗實習的學生黨員人數(shù)太少，無法成立黨支部。

頂崗實習學生黨員實習單位更換頻繁，流動性較強。受經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境的影響，部分學生黨員會因為船舶企業(yè)實習環(huán)境或?qū)嵙暣龅仍蚋鼡Q頂崗實習單位，聯(lián)系地址和方式隨之發(fā)生變化，使得學生黨員流動性較強。

3 頂崗實習學生黨員教育管理的難點

3.1 頂崗實習學生黨員思想狀況難掌握

由于大多數(shù)學生是在學校剛剛?cè)朦h成為預備黨員就參加頂崗實習，黨性觀念還很薄弱，很容易受到西方思潮的沖擊及社會上一些不良風氣的影響。從學校黨組織方面來看，由于學生在校外實習，學校黨組織難以對學生黨員的思想情況進行深入了解，即便可以通過網(wǎng)絡傳達信息，但仍缺乏約束，導致學校相應的規(guī)章制度難以落實到位，造成對頂崗實習學生黨員教育管理的弱化。從頂崗實習黨員自身看，部分學生黨員在頂崗后不能按時向黨組織遞交思想?yún)R報，黨組織無法及時了解其思想狀況，有的甚至連轉(zhuǎn)正申請都不按時遞交，造成部分同學無法按期轉(zhuǎn)正。

3.2 頂崗實習學生黨員組織生活難開展

我院頂崗實習學生實習單位性質(zhì)多樣，既有大型的國有企業(yè)，也有相當部分的民營中小企業(yè)，這些企業(yè)大多沒有建立黨組織，雖然頂崗實習學生黨員在企業(yè)實習，但是他們的組織關系仍然在學校，使得學生黨員管理出現(xiàn)以下現(xiàn)象，如沒有黨組織的實習單位管不了；有黨組織的實習單位想管又無權管也不愿意投入過多的精力，因為學生畢竟只是在實習而并非企業(yè)的正式員工；學校黨組織由于學生黨員在外地又夠不著，這就使得頂崗實習學生黨員變得無人管理，頂崗實習學生黨員組織生活很難集中開展。

3.3 頂崗實習學生黨員轉(zhuǎn)正表現(xiàn)難考察

由于預備黨員占頂崗實習學生黨員的大多數(shù)，因此他們要在頂崗實習期間完成轉(zhuǎn)正手續(xù)，這就需要學校黨組織與實習企業(yè)黨組織之間建立聯(lián)系，及時了解實習學生黨員的表現(xiàn)。而由于學校黨組織與實習單位缺乏有效溝通，導致學校黨組織對頂崗實習學生黨員很難進行全面的轉(zhuǎn)正考察。

3.4 頂崗實習學生黨員培養(yǎng)教育難持續(xù)

頂崗實習學生黨員忙于適應“準員工”的角色，對政治學習興趣不高，同時一些院校黨組織的黨員教育仍停留在念報紙、看新聞等形式，而沒有認真分析90后學生黨員的思想動態(tài)，沒有充分考慮他們在知識水平、專業(yè)特點等方面的差異而開展有針對性的教育，缺乏與學生黨員的互動交流，導致學生黨員教育管理效果不盡人意。

4 加強和改進高職院校頂崗實習學生黨員教育管理的對策

4.1 高度重視，貫穿全程

高度重視，即將頂崗實習學生黨員教育管理貫穿于學生黨員培養(yǎng)發(fā)展過程的各個環(huán)節(jié)。一是在頂崗實習學生黨員離校前，要建立好頂崗實習學生黨員個人信息檔案，包括學生黨員姓名、入黨時間、入黨介紹人、聯(lián)系方式、實習地點和實習單位基層黨組織聯(lián)系方式等信息，便于在信息發(fā)生變動時及時聯(lián)系；二是要開展好頂崗實習學生黨員離校前的主題教育活動，組織學生黨員認真學習《黨章》，明確黨員的責任和義務，要求頂崗實習學生黨員時刻牢記自己的黨員身份，在實習期間能夠按照一名黨員的標準嚴格要求自己，經(jīng)常與學校黨組織保持聯(lián)系，主動接受黨組織的考驗和普通群眾的監(jiān)督；三是學生黨員頂崗實習后，學校要重視和加強對學生黨員的繼續(xù)教育，學校黨組織應積極與用人單位聯(lián)系，委托頂崗實習學生所在單位基層黨支部培養(yǎng)考察預備黨員，由學校學生黨員培養(yǎng)人與頂崗實習企業(yè)基層黨支部及時溝通，了解學生黨員在思想方面和頂崗實習等方面的情況，做好考察記錄。企業(yè)基層黨支部在頂崗實習學生預備黨員轉(zhuǎn)正時，負責召開座談會，對學生的思想表現(xiàn)、實習工作表現(xiàn)和工作態(tài)度等方面作出客觀評價，并以此作為預備黨員轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。

4.2 依托平臺，多方教育

依托平臺，加強對頂崗實習學生黨員的教育和管理。在充分發(fā)揮頂崗實習學生黨員自我管理、自我教育、自我服務的“三自”功能基礎上，學院針對高職學生在校時間短、培養(yǎng)教育難持續(xù)、轉(zhuǎn)正表現(xiàn)難考察的實際情況，定期深入頂崗實習學生黨員的實習單位，檢查頂崗實習學生黨員在實習、實訓期間的政治學習和組織生活情況。學院充分利用好實習這個教學環(huán)節(jié)，結(jié)合實習教學檢查下企業(yè)、去現(xiàn)場的同時，做好頂崗實習學生黨員的教育管理工作，學生黨支部要求每位學生黨員填寫《頂崗實習黨員實習鑒定表》，由頂崗實習單位黨組織給予認真考核，寫出鑒定評語。同時利用實習檢查的機會，可以派出學院黨委組織部的同志和學生黨支部的支部委員在實習企業(yè)召開黨組織生活會，由頂崗實習學生黨員、入黨積極分子進行思想?yún)R報和工作交流，讓頂崗實習學生黨員的培養(yǎng)、教育和管理互動起來。

4.3 深入思考，建立試點

針對頂崗實習期學生黨員組織生活難開展的實際，在船舶類實習單位成立“頂崗實習學生黨員流動黨小組”試點，依托實習單位黨組織，校企共建黨員基地。例如，一個實習單位或相近的幾個實習單位中凡學生黨員達到3人及以上的可以建立實習期黨小組；不具備建立實習期黨小組條件的分散的學生黨員，可以試點建立黨小組網(wǎng)絡聯(lián)系點。實習期黨小組和黨小組網(wǎng)絡聯(lián)系點均在學校學生黨支部和實習企業(yè)相關黨組織的共同指導下開展工作，它們的建立將切實發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，強化黨員的責任意識，解決頂崗實習學生黨員在統(tǒng)一管理、溝通聯(lián)系等方面面臨的困難，強化對頂崗實習學生黨員的教育管理。

4.4 不斷探索，創(chuàng)新途徑

不斷探索、有針對性地開展好頂崗實習學生黨員的教育管理活動。一是采取多種方式，加強學校黨組織與黨員的聯(lián)系，把握其思想動態(tài)。針對頂崗實習學生黨員長期在外實習的情況，黨組織可以組織有關黨員利用節(jié)假日或出差的機會到頂崗實習黨員相對集中的實習地點，給頂崗實習學生黨員上黨課，使學生黨員及時了解黨的路線、方針、政策。同時，通過建立學生黨員QQ群、黨員論壇、微博等，讓頂崗實習學生黨員能及時地向黨組織匯報思想動態(tài)，使學院掌握對學生黨員教育的主動權。二是建立頂崗實習黨員志愿服務制度。志愿服務是大學生體驗生活、奉獻社會的一種重要途徑。學校黨組織可以要求頂崗實習學生黨員在工作之余，結(jié)合個人自身情況和專業(yè)特長，無償參加頂崗實習企業(yè)組織的社會志愿服務。在志愿服務的過程中，頂崗實習學生黨員可以深刻地體會到作為一名共產(chǎn)黨員的自豪感和使命感，感受到服務他人、奉獻社會的快樂。志愿服務的表現(xiàn)也可作為預備黨員轉(zhuǎn)正的考核依據(jù)。三是通過開設網(wǎng)上黨校，定期將學習資料上傳給學生黨員，及時進行黨的理論知識的學習和交流。同時建立網(wǎng)上黨支部，搭建遠程教育管理平臺，由頂崗實習學生黨員自主學習相關內(nèi)容，并進行在線交流。通過網(wǎng)上黨校和網(wǎng)絡黨支部的建立，不但能夠及時傳遞黨的最新資訊，還可以幫助頂崗實習學生黨員解疑釋惑，從而實現(xiàn)頂崗實習學生黨員與在校學生黨員組織生活的同步，使學校黨組織能夠把分散在全國各地各個實習單位的學生黨員緊緊團結(jié)在黨組織周圍，強化了對學生黨員的教育管理。

總之，頂崗實習學生黨員的教育管理是高職院校黨建工作面臨的一個重要課題，它關系到能否保證大學生黨員的質(zhì)量，關系到能否充分發(fā)揮黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。因此，必須加強和改進頂崗實習學生黨員的教育與管理，不斷開創(chuàng)高職院校黨建工作的新局面。

[1]周潔.高職院校實習期學生黨員的教育與管理研究[J].遼寧教育行政學院學報,2010(8):62+64.

[2]周爍.實習生黨員教育管理的現(xiàn)狀與對策[J].學校黨建與思想教育,2010(19):31-32.

[3]何菊.芻議加強高職院校頂崗實習學生黨員的教育與管理[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2011(5):56-57.

[4]郭偉強.高職院校頂崗實習學生黨員教育管理工作探析[J].常州信息職業(yè)技術學院學報,2015(1):87-89.

［責任編輯：劉 月］

Study on the Countermeasures of Internship Student Party Members'Education and Management in Higher Vocational College

MA Xiaorong
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

Internship student Party members are a special group of student Party team in higher vocational college.Internship brings new problems to student Party members'education and management.Higher vocational college must fully understand the importance of internship student Party members'education and management,know student Party members'characteristics during their internship period,make a deep analysis of its education and management's difficulties,focus on strengthening and improving its countermeasures,and constantly create a new situation in higher vocational Party construction.

higher vocational college;internship;education and management

G711

A

2095-5928（2016）01-58-04

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.01.017

2015-12-25

遼寧省高校黨建研究2015年度立項課題（GXDJ2015-B143）

馬小榮（1969-），女，山東平度人，副教授，學士，研究方向：高校黨建和思想政治教育。