文：高粱紅 編輯：陳俊

大海是最美麗的課堂

文：高粱紅 編輯：陳俊

四周都是清新帶咸味的空氣，我聞到的卻是家的味道，感覺(jué)像野生動(dòng)物一般自由……

“中國(guó)媽媽”葉麗萍放棄優(yōu)越的生活，一家三口海上漂流8年，經(jīng)過(guò)25個(gè)國(guó)家和地區(qū)，航行10萬(wàn)海里。通過(guò)“海上課堂”，她不僅治愈了丈夫的抑郁癥，還把女兒培養(yǎng)成了勇敢、陽(yáng)光的小天才……

2005年11月，為了應(yīng)對(duì)丈夫越來(lái)越嚴(yán)重的抑郁癥，中國(guó)臺(tái)灣女子葉麗萍做出大膽決定——把家搬到大海上，開(kāi)啟徹底的環(huán)球之旅。當(dāng)時(shí)，葉麗萍的女兒悅彤還不滿兩歲。但為了丈夫，葉麗萍毅然決定啟航。

那幾年的海上生活慘不忍睹。在加勒比海，烈日炙烤，艙內(nèi)地窖般悶熱，蚊子又大又多。每拍死一只，她的手上都是殷紅的鮮血。每個(gè)窗子都漏水，濕黏的海水浸透了床、沙發(fā)，也時(shí)常把他們澆成落湯雞。悅彤只能待在床上，啼哭不止。

丈夫白天值班，葉麗萍就晚上掌舵。他們分別承擔(dān)女兒的中、英、德語(yǔ)教師，對(duì)女兒最常說(shuō)的是“你要等一下”。

除了出入港，他們幾乎不用引擎，自由散漫地漂流。對(duì)于想念的伙伴，悅彤無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了消解之術(shù)。她會(huì)拿起玩具電話中英文混雜：“雅惠嗎？嗯，好，你們來(lái)了嗎？我已經(jīng)到家了，byebye……”然后抱起兔子，教它走路，說(shuō)德語(yǔ)：“我們現(xiàn)在就去雅惠家，好不好？”半夜，幾只海獅為爭(zhēng)奪他們船下階梯爭(zhēng)吵不休，船體劇烈搖晃。早上，看到得勝者還在呼呼大睡，悅彤試探著用三種語(yǔ)言和它交流。海獅翻翻眼皮，繼續(xù)呼呼大睡。

甲板上，一家三口分別扮演公鴨、母鴨和小鴨，邊嘎嘎邊搖擺，學(xué)習(xí)單詞。女兒不喜歡一個(gè)人學(xué)習(xí)，經(jīng)?！把?qǐng)”一大群動(dòng)物和洋娃娃，讓它們輪流回答問(wèn)題。當(dāng)然，都是悅彤幫它們回答。

靠岸后，悅彤坐在淺水里抓貝殼、撈藍(lán)色透明的小魚(yú)，玩得不亦樂(lè)乎。當(dāng)?shù)嘏笥阉退淮蠖押谡渲楹鸵豢闷恋恼渲闃?shù)。珍珠樹(shù)是各種形狀的貝殼粘起來(lái)的，悅彤喜歡極了。

進(jìn)入基里巴斯貝壽港，海浪超過(guò)1米。沒(méi)有足夠高的屏障，悅彤上下艇就成了問(wèn)題。葉麗萍讓丈夫先進(jìn)入小艇，她抱著穿救生衣的女兒，一旦浪頭把小艇推上來(lái)，就眼疾手快地把女兒扔給丈夫。從斐濟(jì)到塔拉瓦，左支索不銹鋼盤(pán)開(kāi)裂，桅桿差點(diǎn)倒了。爸爸嚇出一身冷汗，悅彤則平靜地說(shuō)：“用套索釘好就行了?！?/p>

風(fēng)平浪靜的日子，悅彤坐在甲板上，給動(dòng)物們讀詩(shī)歌、唱童謠。洗衣服后來(lái)成為她的最?lèi)?ài)，悅彤和爸媽合力轉(zhuǎn)著壓力洗衣機(jī)，輪流用三種語(yǔ)言有節(jié)奏地大喊：“洗得漂亮！大壓力洗衣機(jī)！”

船駛向馬紹爾群島，遭遇了接連不斷的颶風(fēng)。搖搖晃晃的船艙內(nèi)，悅彤一個(gè)人用手電筒玩過(guò)家家。累了，就在沙發(fā)上睡覺(jué)。第四天，爸媽累得精疲力竭，悅彤反而精力充沛。葉麗萍凍得渾身發(fā)抖，丈夫赤身掌舵，悅彤把媽媽冰涼的雙腳抱在懷里取暖，倉(cāng)頂?shù)蔚未鸫鸬芈┲Ｋ?/p>

一個(gè)浪頭從船側(cè)打過(guò)來(lái)，把悅彤完全澆濕，眼睛無(wú)法睜開(kāi)。葉麗萍急忙抱起女兒安慰道：“媽媽很快把你擦干的?！睈偼畢s問(wèn)：“喝到肚子里的，也可以擦干嗎？”葉麗萍還沒(méi)來(lái)得及回答，一群海豚就從海里騰空而起。它們?cè)诖瑐?cè)跳躍，發(fā)出悅耳的聲音。悅彤破涕為笑，葉麗萍緊緊摟著女兒，也笑出聲來(lái)。

直到第六天下午，陽(yáng)光普照海面，葉麗萍曬干所有衣物，心情才漸漸好轉(zhuǎn)。 夜里值班，她陪著女兒識(shí)別獵戶座和大犬座，欣賞橘色的新月。海面上，兩只鬼頭刀繞著船游了兩個(gè)多小時(shí)，悅彤看見(jiàn)了它們藍(lán)綠色的皮膚和骨碌碌的大眼睛。浮游生物反射出星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，蒼穹呼應(yīng)著海面，異常壯觀。

學(xué)會(huì)寫(xiě)字的悅彤在日記中寫(xiě)道：“大海很美麗。當(dāng)四周都是海的時(shí)候，我感到自由而愉快。如果可以選擇，比起陸地，我還是選航海。我最?lèi)?ài)的是被海環(huán)繞的感覺(jué)。還有，每次到新的國(guó)家我都很興奮，又可以看見(jiàn)新的事物了。最棒的是，說(shuō)不定會(huì)有新的動(dòng)物呢！”

從加拉帕戈斯開(kāi)始，他們都沒(méi)暈過(guò)船。航速很慢，很平穩(wěn)。悅彤每天跟著媽媽值夜班、做面包、曬香蕉。她非常喜歡媽媽把船當(dāng)做健身房，母女一起進(jìn)行舀水特技訓(xùn)練。

輪船維修是經(jīng)常性的，艙內(nèi)散布著各種零件。悅彤端著厚紙板，上面是一塊小磁鐵，小磁鐵上站著她和媽媽手工制作的紙偶。爸爸把廢棄的大磁鐵放在紙板下，輕輕移動(dòng)，紙偶腳踏磁鐵旋轉(zhuǎn)跳舞。如果倒過(guò)來(lái)，大磁鐵就把紙偶逼得四處逃竄。

海里漂浮物很多，可以當(dāng)做玩具。悅彤把撈到的塑料袋四角黏上毛線，四條線拉下來(lái)，黏住前一天撈到的乒乓球，上書(shū)“悅彤號(hào)”。媽媽朝塑料袋內(nèi)吹滿氣，向空中用力一拋，“降落傘”就晃晃悠悠地飄起來(lái)。悅彤說(shuō)：“媽媽?zhuān)磥?lái)空氣是有體積的?！比~麗萍點(diǎn)點(diǎn)頭，然后把乒乓球解下來(lái)，拋向空中。乒乓球快速落到船艙里。悅彤明白了：“系上降落傘的乒乓球掉落較慢，說(shuō)明空氣也有阻力。”

就這樣，悅彤在海上“玩”到了小學(xué)3年級(jí)，才開(kāi)始讀文字書(shū)。她的日記寫(xiě)得頭頭是道，經(jīng)常超過(guò)規(guī)定的頁(yè)數(shù)。

在馬爾代夫南方的查戈斯，沒(méi)有居民和商店。他們經(jīng)歷34天的航程，到達(dá)這里，生食材基本用完了。清晨，他們被一陣噪雜聲吵醒。船下，五六十只狐鰹在興奮地游竄，吐出的海水濺入舷窗。

置身荒島，釣魚(yú)顯然是補(bǔ)充食物的途徑之一。葉麗萍稀里糊涂地就釣到了一條半米長(zhǎng)的狐鰹。她害怕自己抓得不穩(wěn)，急忙喊來(lái)丈夫。丈夫接手，不到5分鐘，這條大魚(yú)就被拽了上來(lái)。

狐鰹的嘴巴一張一合，尾巴不停地用力拍打著甲板。既是掙扎，也是抗議。第一次面對(duì)狐鰹，葉麗萍和丈夫都束手無(wú)策。他們不知道正確的宰割方式應(yīng)該是從魚(yú)眼睛斜刺，進(jìn)入魚(yú)腦，切開(kāi)腮后，再放干凈血。

只好等待狐鰹斷氣，可是，狐鰹活下來(lái)的念頭實(shí)在太強(qiáng)了。丈夫?yàn)榱丝s短等待過(guò)程，讓葉麗萍用力按住魚(yú)身，自己則用絞盤(pán)把手砸魚(yú)頭，駕駛區(qū)一片血腥。悅彤氣憤得又蹦又跳，朝爸媽抗議：“濫殺無(wú)辜！你們?yōu)E殺無(wú)辜！”

當(dāng)天，悅彤用英語(yǔ)寫(xiě)了個(gè)標(biāo)示：“如果你是條嘴里有鉤的魚(yú)，不疼嗎？如果你的頭被絞盤(pán)把手打，還不能呼吸，是什么感覺(jué)？”她呼吁大家不要再抓魚(yú)了，還寫(xiě)了張紙條丟入大海：“親愛(ài)的魚(yú)朋友們，請(qǐng)別再到船邊覓食，你會(huì)被殺的！”署名：“垂死的狐鰹?！?/p>

在經(jīng)歷了8年2920天的環(huán)球之旅后，葉麗萍一家定居德國(guó)。因?yàn)榇献詫W(xué)了很多知識(shí)，悅彤從4年級(jí)直接讀起。她不僅能流利地說(shuō)中、英、德3國(guó)語(yǔ)言，地理、科學(xué)知識(shí)和閱讀能力也都遠(yuǎn)超同齡孩子。

5年級(jí)時(shí)，悅彤在同齡孩子中取得全州第二、德國(guó)第36名的好成績(jī)。到了6年級(jí)，學(xué)校還邀請(qǐng)悅彤加選了法語(yǔ)。不僅如此，悅彤爸爸的抑郁癥也神奇般痊愈了。

在學(xué)校為悅彤舉辦的優(yōu)等生慶祝會(huì)上，悅彤用流利的德語(yǔ)分享了她和爸媽在大海上的生活。她說(shuō)：“滿天星斗下，涼爽的微風(fēng)吹起層層漣漪。我一個(gè)人坐在甲板上欣賞著大自然。夜晚有時(shí)下起雨來(lái)，或許會(huì)突然變冷，但是對(duì)我而言，卻是收到的美好禮物。細(xì)小的雨滴先慢慢地落下來(lái)，然后變快，一滴滴落到鏡子般的海面上，打亂了倒映著的星光。四周都是清新帶咸味的空氣，我聞到的卻是家的味道，感覺(jué)像野生動(dòng)物一般自由……”

她還展示了自己8年間在海上創(chuàng)作的100幅繪畫(huà)作品，那里有暴風(fēng)雨，更多的是美麗的記憶。她還談了自己眼中的貧困島民：“馬達(dá)加斯加漁人的獨(dú)木舟里，和我同齡的孩子獨(dú)自劃船上學(xué)。每到天黑，村子里只有幾盞昏黃的燈火，幾乎看不到人跡。上學(xué)的只有不足一半的孩子，很多村落沒(méi)有學(xué)校。而且，他們上學(xué)往返要4個(gè)小時(shí)。他們困苦、需要幫助，可是，他們依然快樂(lè)地生活著。我懷念他們……”