基于微信的高職計算機(jī)專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)模式研究

楊 莉 徐 暢 湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

基于微信的高職計算機(jī)專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)模式研究

楊 莉 徐 暢 湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

將微信運(yùn)用于高職計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué),使空間教學(xué)、學(xué)生自學(xué)、教師輔導(dǎo)緊密結(jié)合,突破了時空的限制,讓學(xué)習(xí)變得更加容易,突出了"交互性"和"趣味性",能提高高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

微信；移動學(xué)習(xí)；計算機(jī)專業(yè)英語

引言

隨著我國計算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展，信息技術(shù)人才將是社會發(fā)展必需人才。因此，計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基本素養(yǎng)與技能需要進(jìn)行進(jìn)一步提高，其中尤為重要的一部分就是計算機(jī)專業(yè)英語知識能力的提升。計算機(jī)專業(yè)英語課程在高等職業(yè)院校面臨著學(xué)生素質(zhì)不高、對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣等諸多問題。因此，如何能學(xué)好計算機(jī)專業(yè)英語知識對學(xué)習(xí)者來說意義重大，也就要求我們在計算機(jī)專業(yè)英語課程教學(xué)設(shè)計上有所創(chuàng)新。這些客觀情況迫切要求高職院校的教師改革和創(chuàng)新教學(xué)模式。微信作為目前快速興起的熱門應(yīng)用軟件，其操作簡潔性、信息及時性、個性化的交互性等特點，也讓教育專家和學(xué)者試圖探究其在教育教學(xué)中的可行性。

1.移動學(xué)習(xí)模式與課程概述

移動學(xué)習(xí)英文名稱是Mobile Learning，簡稱M-Learning，是指一種依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、移動終端應(yīng)用開發(fā)技術(shù)和多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過使用目前較為普遍使用的無線通信設(shè)備(如手機(jī)、PDA、筆記本電腦等)可以在任何時間、任何地點來更為方便靈活地實現(xiàn)交互式教學(xué)活動，以及教育、科技方面的信息交流的一種學(xué)習(xí)模式。

《計算機(jī)專業(yè)英語》課程是高職計算機(jī)類專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程主要學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)英語常用詞匯及術(shù)語，科技英語的基本翻譯方法及規(guī)律，簡單的英文論文、文摘和辦公室應(yīng)用文的書寫方法，復(fù)習(xí)、鞏固并運(yùn)用大學(xué)英語中的單詞、短語、語法及句型，同時結(jié)合高職學(xué)生特點，進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

2.基于微信的移動學(xué)習(xí)技術(shù)支持及實現(xiàn)

2.1 技術(shù)支持

隨著科技社會的飛速發(fā)展和移動互聯(lián)網(wǎng)的日趨成熟，移動通訊設(shè)備成為人們生活工作必不可少的通訊工具，移動設(shè)備軟件也滿足了人們各種各樣的需求，這些都為人們開展移動學(xué)習(xí)提供了有利的技術(shù)支持。據(jù)統(tǒng)計目前最普遍的Web通訊設(shè)備正一步步由PC終端向智能手機(jī)過渡，預(yù)計到2017年，智能手機(jī)將占人們手持移動手機(jī)中的90%。同時，根據(jù)最新的研究報告數(shù)據(jù):“人們平均間隔6. 5分鐘就會看一次手機(jī)，每天會看超過150次”。因此可以發(fā)現(xiàn)，我們在學(xué)習(xí)生活中利用智能手機(jī)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他設(shè)備，同時說明利用手機(jī)進(jìn)行隨時隨地的移動學(xué)習(xí)是值得期待的。

2.2 功能實現(xiàn)

本論文的課程案例設(shè)計是在微信的訂閱號中進(jìn)行研究，即微信公眾平臺。微信公眾平臺為訂閱號提供了純文字、語音、圖文結(jié)合及鏈接等多種內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，向不同的使用者推送滿足其需要的不同形式的資源。實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通和互動。并且可以通過后臺的用戶分組和地域控制實現(xiàn)精準(zhǔn)的消息推送。基于微信的移動學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)功能方面主要依托于微信公眾平臺所包含的功能基礎(chǔ)之上，因此，總結(jié)歸納微信公眾平臺的基本功能如下:

2.2.1 首頁

在微信公眾平臺的首頁，會幫助平臺管理者統(tǒng)計各個模塊的消息、人數(shù)等數(shù)據(jù)，以此來幫助管理者分析訂閱號在訂閱者中的關(guān)注度及活躍度。同時，在平臺首頁會為管理者推送最新的平臺管理政策，約束條款及新增的優(yōu)化后微信公眾平臺功能，更好地讓管理者和訂閱者進(jìn)行使用。

2.2.2 功能

(1)群發(fā)消息

訂閱號主動向用戶推送消息，向訂閱用戶推送信息包括文字、語音、圖片、視頻及圖文消息等內(nèi)容，使用者可根據(jù)其所需選擇信息推送的格式。

(2)自動回復(fù)

即允許訂閱號針對用戶的行為來設(shè)置特定的回復(fù)內(nèi)容。借助此功能學(xué)習(xí)者可以自主選擇其移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、聽力練習(xí)及對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

(3)自定義菜單

在公眾平臺界面教師作為平臺開發(fā)者，可以設(shè)計三個以內(nèi)的主菜單按鈕及其下拉子菜單，并將菜單按鈕與其相關(guān)學(xué)習(xí)資源設(shè)置動作相應(yīng)。訂閱者在使用訂閱號時，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，點擊訂閱號會話界面底部的菜單來獲取信息。

(4)投票管理

投票功能需要插入圖文消息中，通過群發(fā)、自動回復(fù)和自定義菜單等方式發(fā)出，投票結(jié)果將從上述渠道匯總反饋給平臺管理者，同時，我們也可以將投票功能應(yīng)用到其他教學(xué)活動中。

2.3 數(shù)據(jù)管理

2.3.1 信息管理

本頁面管理者可以查閱最近七天內(nèi)用戶留言的信息。當(dāng)訂閱者產(chǎn)生關(guān)于訂閱的信息或課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題時，可以將問題以文字或語音的形式發(fā)送到公眾平臺上，教師可以在登錄微信公眾平臺后利用信息管理功能獲取訂閱者提出的問題后，可以第一時間對學(xué)習(xí)者提出的問題進(jìn)行答復(fù)，達(dá)到一對一的交流。

2.3.2 用戶管理

通過微信公眾平臺的用戶管理功能，管理者可以了解訂閱該平臺的學(xué)習(xí)者的基本情況，比如訂閱者登記的姓名、性別和地區(qū)等。讓所有使用訂閱號的用戶，教師可以做到因材施教，學(xué)生可以進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。

2.3.3 素材管理

可以存儲管理者在微信公眾平臺推送過的文字、圖片、語音、視頻和圖文消息等，同時管理者也通過這個界面建立新的學(xué)習(xí)資源，作為這個公眾號的資源庫，便于日后的修改和利用。

3.結(jié)束語

本研究仍屬于起步與試探階段，更多的目的在于試圖利用微信，使其成為師生平等交流、互幫互助、資源共享的移動學(xué)習(xí)平臺。希望能夠給予有興趣研究移動學(xué)習(xí)新模式的人們提供一些啟示，幫助從事教育工作的專家和學(xué)者進(jìn)一步研究微信在教育教學(xué)中的優(yōu)勢及可行性，使其不僅在計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中，更多在更廣闊的教育領(lǐng)域發(fā)揮更有效的作用。

[1]王飛.基于移動終端的學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與實現(xiàn)[[D].電子科技大學(xué)，2014.

[2] CNNIC:2014年第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2014.

[3]魏雪峰，楊現(xiàn)民.移動學(xué)習(xí):國際研究實踐與展望—訪英國開放大學(xué)邁克?沙普爾斯教授[J].開放教育研究，2014(1).

[4]傅健，楊雪.國內(nèi)移動學(xué)習(xí)理論研究與實踐十年瞰覽[[J].中國電化教育，2009(7).

楊莉(1981.02-)，女，湖南桃江人，副教授，碩士，主要研究方向為軟件工程。

2014年湖南省教育廳科研項目(編號：14C0182，題名《基于Android系統(tǒng)的移動學(xué)習(xí)平臺關(guān)鍵技術(shù)研究》)研究成果