汪洋

（武昌職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，湖北武漢 430202）

教材建設(shè)對(duì)精品課程建設(shè)的重要性

汪洋

（武昌職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，湖北武漢 430202）

高校教材是體現(xiàn)高校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是高校教學(xué)的基本工具，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、主導(dǎo)教學(xué)方向起到舉足輕重的作用,在精品建設(shè)中更是如此，它不僅是學(xué)校教學(xué)和科研水平的反映，而且直接關(guān)系到高等教育的高低和教學(xué)改革的成敗。因此，如何建設(shè)和出版優(yōu)秀精品教材，是高等教學(xué)工作的重要任務(wù)，研究高等教育，首先應(yīng)該研究高校教材建設(shè)。

教材建設(shè)；精品課程；產(chǎn)生問題的原因

1 教材建設(shè)與精品課程的關(guān)系

教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分，系列化的優(yōu)秀教材與精品課程建設(shè)互相促進(jìn)十分必要。精品的核心內(nèi)涵，就是以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以適應(yīng)相應(yīng)層次的優(yōu)秀教材為核心，以高素質(zhì)教師隊(duì)伍為前提，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)和科學(xué)規(guī)范管理體制為保障的課程體系。由此可見，建設(shè)“一流的教材”是精品課程建設(shè)的主要目標(biāo)，是課程建設(shè)的重要方面。將教材建設(shè)、精品建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來，以教材建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)觀念更新、培養(yǎng)師資隊(duì)伍、改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)條件、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，以教材建設(shè)成果充實(shí)精品課程建設(shè)的內(nèi)容和形式，推動(dòng)精品建設(shè)課程建設(shè)不斷發(fā)展與完善。

2 加強(qiáng)精品教材建設(shè)的幾點(diǎn)建議

精品教材需要時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，需要不斷的錘煉，是工作在教學(xué)第一線的教師長(zhǎng)期使用教材不斷優(yōu)化、更新的過程，最后成為某一學(xué)科、專業(yè)中歷久不衰的品牌。精品教材建設(shè)就是要以科技創(chuàng)新為源泉，以新的教材體系為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，修訂教學(xué)大綱，把紙質(zhì)理論教材作為重點(diǎn)和基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)設(shè)為依托，及紙質(zhì)教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)課件、實(shí)驗(yàn)教程、習(xí)題集、試題集、電子教案，系列參考書和輔助教材等機(jī)構(gòu)成的立體化系列教材。借助與現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分?jǐn)U展學(xué)生的知識(shí)面，克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的局限性，形成一種開放式的教學(xué)模式。

（1）制定規(guī)劃，定位準(zhǔn)確。在教材編寫中，首先應(yīng)該研究教材所涉及的學(xué)科現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，科學(xué)制訂教材編寫大綱。由于機(jī)械學(xué)是針對(duì)不同專業(yè)開設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，規(guī)劃應(yīng)重點(diǎn)突出與專業(yè)緊密相聯(lián)的知識(shí)模塊，不同的專業(yè)有不同的課時(shí)數(shù)，選擇不同的知識(shí)模塊進(jìn)行講解，教材定位要準(zhǔn)確，確定好教材學(xué)習(xí)和閱讀的對(duì)象。教材與理論專著不同，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，寫教材的目的是更快、更好、更有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。因此，編寫者應(yīng)多從學(xué)生角度考慮，要讓學(xué)生便于學(xué)習(xí)和使用。

（2）作者要有強(qiáng)烈的責(zé)任心：教材的作者一般是教師，要牢記教師的職責(zé)——傳道、授業(yè)、解惑。這就要求作者厚積薄發(fā)，不要處于功利目的而寫教材，以免誤人子弟。目前出版的精品教材越來越少，低水平重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。造成這種局面的原因：一是高校教師為了應(yīng)對(duì)評(píng)職稱、晉級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)等個(gè)人功利目的，希望“短、頻、快”地出教材，不惜粗制濫造，然后利用工作或者職務(wù)之便，強(qiáng)行向?qū)W生攤派，這樣的教材自然不可能有質(zhì)量保證；二是為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)動(dòng)。近年來我國(guó)高校教材數(shù)量在迅速增長(zhǎng)，但其中不乏一批低水平重復(fù)建設(shè)的教材，給人以“千書一面”的感受，這實(shí)際上是一種學(xué)術(shù)繁華的假象。

（3）精挑細(xì)選、內(nèi)容新穎。教材的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容選擇一定要取舍得當(dāng)，重點(diǎn)突出，尤其在案例枚舉時(shí)，更要精益求精。一本好教材應(yīng)及時(shí)反映學(xué)科發(fā)展的新成果、新趨勢(shì)，不斷推陳出新。

（4）深入淺出、層次分明。從學(xué)生易于學(xué)習(xí)和接收知識(shí)的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教材體系，注意教材內(nèi)容的邏輯性與前后內(nèi)容的緊密性、啟發(fā)性與代表性。在教材中要不斷引導(dǎo)讀者思考，使問題一步步深化。這樣獲取的知識(shí)，理解得滲透，掌握得牢固，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。切忌從抽象到抽象，用概念理解概念。當(dāng)然，一本好的教材應(yīng)當(dāng)善于使用通俗易懂的語言講清楚深?yuàn)W的原理和復(fù)雜的術(shù)語，善于運(yùn)用形象思維幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)。

（5）提升教材編寫隊(duì)伍。一本或一套優(yōu)秀教材的形成，就是一個(gè)教學(xué)群體長(zhǎng)期教材建設(shè)的成果總結(jié)。要做到上面幾點(diǎn)，結(jié)合精品課程建設(shè)的要求就必須培養(yǎng)和吸收一批學(xué)術(shù)造詣高、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的課程主講教師參與教材建設(shè)工作。要有一支既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研成果突出、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦辖處?，又有年富力?qiáng)的中青年骨干教師所組成的教材編寫隊(duì)伍，形成良好的教材建設(shè)梯隊(duì)，為造就一批名師、名課、名教材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 教材建設(shè)產(chǎn)生問題的原因

（1）教材編寫的人力資源短缺。就我國(guó)現(xiàn)狀來看，高校教師與學(xué)生的比例嚴(yán)重失調(diào)，造成目前高校教師工作任務(wù)量大，無法利用有效的時(shí)間來編寫優(yōu)秀的、符合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的好教材。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，一些職業(yè)崗位和崗位群的知識(shí)和技能要求在不斷發(fā)生變化，知識(shí)經(jīng)濟(jì)也催生了一些新的職業(yè)崗位和崗位群，對(duì)教材建設(shè)提出了新的要求。但從目前的情況來看，院校師資隊(duì)伍擴(kuò)張的主渠道還是來源于普通高校的應(yīng)屆畢業(yè)生及其調(diào)入的普通高校教師，教師的年輕化是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，這些教師可能有良好的理論知識(shí)，但社會(huì)實(shí)踐鍛煉的情況少，表達(dá)能力的欠缺，最終導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)際效果不佳。

（2）教材出版發(fā)行中的利益導(dǎo)致教材實(shí)際應(yīng)用情況的欠缺。由于我國(guó)近來大力發(fā)展教育事業(yè)，各大院校連年的擴(kuò)大招生規(guī)模。學(xué)校相關(guān)職能部門要求教材對(duì)學(xué)生要有最大的實(shí)用性，在這一形勢(shì)下，許多出版社爭(zhēng)相加入到“教育部一系列的規(guī)劃教材組織建設(shè)中。在這里不可否認(rèn)的是有一部分教材是一些教學(xué)團(tuán)隊(duì)利用很長(zhǎng)的時(shí)間和精力去完善的，但這些教材還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。這樣就導(dǎo)致一些出版社出于“搶時(shí)間、拼速度、爭(zhēng)效益”的動(dòng)機(jī)，很難按照辦學(xué)理念和教學(xué)要求，大部分都是將過去的幾本教材綜合一下，改寫一下章節(jié)的叫法來改頭換面，從而從中獲得利益。這樣的作法不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也損害了一些出版、發(fā)行單位的名聲，更影響了各大院校各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

（3）學(xué)校對(duì)編寫教材沒有有效的調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)教師的積極性。因?yàn)橐槐竞玫慕滩脑诔霭媲坝写罅康那捌诠ぷ髁浚由夏壳案咝＝處熃虒W(xué)工作量重的情況下，可能辛苦編寫的教材只能作為校本教材用。即使想出版，那就要考慮一系列的問題。比喻：教材出版后，自己學(xué)校是否一定用、出版社的實(shí)際情況、在和出版社簽訂合同后自己是否能順利地履行相關(guān)條約等等。在這一系列的現(xiàn)實(shí)問題下，教師編寫教材的積極性受到抑制，因此質(zhì)量比較高的教材往往就不輕易出得來。

［1］程榮福.高等職業(yè)教育教材改革和建設(shè)［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2001，（10）.

［2］趙居禮.完善高職教材體系建設(shè)的基本思路［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2003，（10）.

Importance of Textbooks Construction to Excellent Course Construction

WANG Yang
（School of Mechanical and Electrical Engineering，W uchang Career A cademy，W uhan，H ubei 430202，China）

College teaching material is the carrier of teaching content and teaching method，is the basic tool of university teaching，and the foundation of innovative talents training.It plays a vital role in the stability of the teaching order，the quality of teaching，connotative teaching content and teaching direction，especially in the quality of excellent course construction.It is not only the reflection of the school teaching and scientific research level，but also directly related to the level of higher education and teaching reform.Therefore，how to build and publish excellent quality textbooks is an important task of higher education.It should first study construction of teaching materials to study higher education.

textbook construction；excellent course；causes of problems

G642.3

A

2095-980X（2016）12-0121-02

2016-11-07

汪洋（1985-），男，大學(xué)本科，講師，工程師，主要研究方向：機(jī)電一體化。