丁常汶

（江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000）

探析高職模具設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)內(nèi)容與方法

丁常汶

（江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000）

社會(huì)需要的是綜合性人才，因此在模具設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)中，高職教師不僅需要重視學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生的實(shí)踐操作，只有在實(shí)踐中才能提高學(xué)生的操作技能。而且從模具設(shè)計(jì)類課程的特點(diǎn)來(lái)看，它在具有較強(qiáng)理論性的同時(shí)，還具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本原則，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法。

高職；模具設(shè)計(jì)；課程教學(xué)；內(nèi)容

在高職院校的教育中，模具設(shè)計(jì)類課程不僅理論性很強(qiáng)，而且還具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，從這一點(diǎn)來(lái)看，它與模具制造類課程存在一定的差異性，因?yàn)槟＞咧圃祛愓n程對(duì)于理論性的要求不強(qiáng)，但對(duì)于實(shí)踐性具有很強(qiáng)的需求，因?yàn)樵撜n程主要是以掌握設(shè)備技能為主，通常來(lái)說(shuō)在保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件充分的情況下，都能夠取得理想的教學(xué)效果。但是模具設(shè)計(jì)類課程僅僅是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)是不行的，還需要掌握一定的理論基礎(chǔ)，并將之與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，這樣才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1 高職模具設(shè)計(jì)類課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

（1）安排教學(xué)內(nèi)容的順序。高職教師需要先向?qū)W生詳細(xì)的闡述每一種成型的工藝，以及基本的模具結(jié)構(gòu)與原理，然后再向?qū)W生詳細(xì)的講解各個(gè)部分工藝的具體設(shè)計(jì)方法，并以模具設(shè)計(jì)實(shí)例進(jìn)行分析。當(dāng)前各大高職院校所使用的教材中，不同于本科學(xué)校的教材，它刪減了一些艱澀難懂的理論部分，增加一些實(shí)際案例，在各個(gè)模型的成型方法以及模具設(shè)計(jì)的編排順序中，通常都是先講解成型工藝，進(jìn)而才是模具設(shè)計(jì)，最后進(jìn)入模具結(jié)構(gòu)的介紹。成型工藝涉及了大量的理論知識(shí)，如果一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生開(kāi)展這部分的講解，極有可能使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而教師讓學(xué)生想學(xué)習(xí)模具結(jié)構(gòu)與原理，然后再學(xué)習(xí)成型工藝，這樣就可以較為容易掌握。與此同時(shí)在了解模具結(jié)構(gòu)與原理基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)各個(gè)部分的零件設(shè)計(jì)，可以更容易深入的理解相關(guān)得而設(shè)計(jì)方法。最后一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)例是必不可少的一個(gè)內(nèi)容，只有通過(guò)實(shí)踐，才能讓學(xué)生對(duì)整個(gè)工藝流程有更深刻的了解，并掌握操作技能。

（2）在課程教學(xué)中融入維模具CAD等相關(guān)的知識(shí)。模具設(shè)計(jì)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，因此高職教師應(yīng)將三維CAD/CAM軟件技術(shù)融入教學(xué)中。當(dāng)前三維CAD技術(shù)在行業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用非常廣泛，因?yàn)槔迷摷夹g(shù)能夠在很大程度上縮短模具設(shè)計(jì)時(shí)間。在實(shí)際的課程教學(xué)中，教師可將UG、Catia等納入教學(xué)中，這些軟件具有非常多的功能，如果要求學(xué)生全部詳細(xì)掌握所有的內(nèi)容，是難以做到的一件事情，所以在教學(xué)中可著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行三維建模方面的教學(xué)，因?yàn)檫@部分是比較常用到的。另外，教師可以充分利用計(jì)算機(jī)軟件從不同角度展示模具結(jié)構(gòu)以及裝拆過(guò)程，并由此創(chuàng)建工程圖，這樣學(xué)生就可以幫助學(xué)生更好地理解模具結(jié)構(gòu)。

（3）應(yīng)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)是課程教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。模具設(shè)計(jì)在沖壓工藝中是非常重要的一個(gè)部分，而塑料成型工藝中模具設(shè)計(jì)也不可或缺，因此模具拆裝實(shí)訓(xùn)是這兩個(gè)工藝流程中的實(shí)踐支撐。通過(guò)模具拆裝實(shí)驗(yàn)，不僅可以使學(xué)生了解各個(gè)結(jié)構(gòu)的模具與零件，而且還能使學(xué)生掌握拆卸與裝配的步驟。對(duì)于初學(xué)模具的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)讀模具裝配圖是比較難的事情，如果只是從理論上來(lái)進(jìn)行講解，根本就不能幫助學(xué)生深入的認(rèn)識(shí)識(shí)讀模具裝配圖，如果能夠進(jìn)行實(shí)體觀察，學(xué)生反而能夠更快地識(shí)讀模具圖，并學(xué)會(huì)繪制模具圖。所以，在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

2 高職模具設(shè)計(jì)類課程的實(shí)際教學(xué)方法

教學(xué)質(zhì)量的提高除了需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，還需要具有科學(xué)的教學(xué)方法。當(dāng)前在各類的課程教學(xué)中應(yīng)用了項(xiàng)目教

學(xué)法、案例教學(xué)法等不同的教學(xué)方法，并且在合理應(yīng)用的條件下，都取得了良好的效果。根據(jù)模具設(shè)計(jì)類課程的特點(diǎn)，可以結(jié)合講授法與案例法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，講授法主要適用于理論的教學(xué)中，而案例法主要是指以設(shè)計(jì)實(shí)例為載體，圍繞教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠掌握基本的設(shè)計(jì)過(guò)程。必要時(shí)，可以在課程教學(xué)中應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，以便引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。另外，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)向?qū)W生提供優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，并給予其正確的指導(dǎo)，要求他們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書應(yīng)由本校的教師根據(jù)教材、實(shí)驗(yàn)條件以及學(xué)生的情況進(jìn)行編寫，不僅要做到目標(biāo)明確，而且還要做到指導(dǎo)規(guī)范，具有針對(duì)性。同時(shí)，不同的模具類型使用的設(shè)備以及操作方法都存在很大的差異性，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書應(yīng)當(dāng)盡量的簡(jiǎn)化，并確保能夠有效指導(dǎo)學(xué)生的操作，避免理論指導(dǎo)方面的重復(fù)性，否則容易使學(xué)生感到混亂。此外，每個(gè)學(xué)生的思維方式不一樣，實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題可能有差異性，教師在這一過(guò)程中應(yīng)耐心的解答學(xué)生的問(wèn)題，并注意引導(dǎo)他們，讓他們充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，按照自身所掌握的理論知識(shí)進(jìn)行思考，經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)思考過(guò)程，不僅能夠幫助學(xué)生更好理解相關(guān)的理論知識(shí)，掌握基本的操作技能，而且還能培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維?？傊?，高職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況采取對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，不能在任何的情況下，都使用同一種教學(xué)方法，只有采取針對(duì)性的教學(xué)方式，才能幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)內(nèi)容，掌握基本的操作技能。

3 結(jié)語(yǔ)

為了能夠培養(yǎng)出綜合性的人才，使學(xué)生在具有豐富理論知識(shí)的同時(shí)，掌握一定的模具設(shè)計(jì)等操作技能，高職教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在這一過(guò)程中需合理安排教學(xué)內(nèi)容的順序，在課程教學(xué)中融入維模具CAD等相關(guān)的知識(shí)，并注意與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)還需要采用科學(xué)的教學(xué)方法，實(shí)際的教學(xué)中可以結(jié)合講授法與案例法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)講授法幫助學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，并通過(guò)案例法幫助學(xué)生將知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際模具設(shè)計(jì)中，必要時(shí)可輔助應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，這樣不僅可以使學(xué)生掌握基本的操作技能，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、獨(dú)立性思維。

［1］楊玉明，卜小偉.建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)［J］.出國(guó)與就業(yè)（就業(yè)版），2014，10（12）：105-107.

［2］劉文君，呂亨龍.基于建構(gòu)主義的商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)探討［J］.海外英語(yǔ)，2013，7（5）：180-182.

［3］郭建榮.建構(gòu)主義視野下外語(yǔ)教師角色探析［J］.中國(guó)成人教育，2015，6（11）：97-100.

Analysis of Teaching Content and M ethod of M oldDesign Course in Higher Vocational Education

DING Chang-wen
（Jiangxi Environmental Engineering Vocational College，Ganzhou，Jiangxi 341000，China）

Inmodern society,comprehensive talentsare needed，therefore in the teachingofmold design courses，higher vocational teachersnotonly need to pay attention to students'theory learning，butshould paymore attention to students'practice ability.The students'operating skillsonly can be improved in practice.And from the characteristicsofmold design courses，ithas strong theoreticaland practicalcharacteristic.Therefore，teachersshould adhere to the basic principlesofcombining theorywith practice，design reasonableteaching contentsand adopteffective teachingmethods.

highervocationaleducation；mold design；course teaching;content

G712

A

2095-980X（2016）11-0133-02

2016-10-21

丁常汶（1978-），江西贛州人，碩士研究生，講師，主要從事機(jī)械（模具）制造有關(guān)教學(xué)工作。